职教中心 优秀 老师先进事迹
直到今天参加最美教师的评选，她才真正意识到自己 20 年的真心真情教学工作原来是如此的美丽，下面是 20XX 年首届“寻找 XX 最美 GCD 员教师”给她的颁奖词：你的眼中闪耀着慈母般的光芒，却被称为最严厉的老师；明明是温柔如水的女子，却要把问题学生感化；你常说“假如那是我的孩子，我要挽救他”，是责任与信念唤醒了一颗又一颗沉睡的心。她就是 XX 职教中心教师 XXX。应该看到这一荣誉的获得为所有职业教育工作者争了口气。
XXX，19XX 年参加工作，19XX 年至 20XX 年在乡村中学任教，一直奋战在语文教学一线，12 年里有 9 年担任初三语文课兼班主任。许多同事都说她是“柔弱的铁人”，她也非常自豪的认为她把最美好的青春和最火热的激情献给了家乡的教育事业。20XX 年调入 XX 职教中心，踏上职业教育这片热土，她才又真正感觉到教育工作者除了搞好教学，还有更重要的责任，那就是---育人！
20XX 年以来，她一直担任班主任工作，她坚信：班主任是天底下最小的官，却担负着最大的责任。今年，她带高三毕业班，学生马上要参加对口高考，虽然是职高学生，学习基础差，但许多学生参加了 XX 省职业技能大赛，取得了高级工或中级工证书，这是职中学生的骄傲。最令她难忘的是曾经担任的五年学前教育专业春招班班主任工作，除了教语文，那时她兼任音乐和舞蹈课，即使工作难度再大，但她从未抱怨过。为了更快地适应专业课教学，她把学生时代的音乐、琴法课本找出来，每天 4 节课以外的时间就一头扎进音乐教室，苦练
基本功，弹琴、唱歌、跳舞，还虚心向同事请教。因为她不能辜负领导的信任，更不能让全县范围内的家长失望，得好好教这一批批孩子，不能放松专业课的学习。她总结过，连续五届春招学生在校期间没说过她的好话，因为她不让学生玩儿；可每届学生到了联办校后没有一个不感谢她，因为学生们个个成了学习组长，素质过硬，没有给 XX丢脸。那五年里，她挑战了极限，连续担任春招班班主任，兼两个学科教学，创了学校先例；那五年里，春招班学生没出现过流失现象，这也是先例。以至于全县的学生给了她这样的口碑：职教中心的冯老师最严格！她把学生的这句评价写进了 20XX 年 XX 省最美 GCD 员教师的事迹材料里，她要永远记住这句话并一如既往激励自己努力工作。
由于成绩突出，她在 20XX 年连续 7 年考核优秀，多次被评为 XX区优秀教师、优秀 GCD 员，XXX 市优秀班主任、XXX 市德育工作先进个人、XXX 市骨干教师、XXX 市师德标兵，20XX 年，XX 省评选了 10名“XX 省最美 GCD 员教师”，她居第四位。在荣誉面前，她只能说愧对孩子、愧对老母亲。
依据班情因人施教：
她是职业学校教师，显而易见，很少有人认可职业学校，更何况职业学校教师。当各级各类学校选了又选剩下为数不多的学生，她见到的是青少年烟民、青少年网恋、甚至社会大批的单亲孩子聚到了一起！在初中学校，这些特殊的学生学习成绩差，属学困生，坦诚说，他们在课堂上没有学习发言权，却掌握了班里恶作剧的主动权。大浪淘沙后的学生在她眼里依然被视为“宝贝”。课堂上，她把小学知识、
初中知识浅显地教会他们，而学生有时还不买账；课余时间，她教学生如何用语言交流，减少他们曾耳濡目染的脏话连篇，进而减少不必要的话语隔阂；在学生宿舍，为人父母的我们手把手地教学生整理床铺等内务，为的是创造良好的生活环境……职业学校教师没有像幼儿园小学教师那样备受家长尊重，也不曾有普高教师那样享受高考后的喜悦心情，可是在职教这片热土，她以教育家魏书生的一句话作为座右铭：“监狱里关的是犯人，教官都是耐心、细致的开导他们，改造他们；我们面对的是纯洁无暇、天真可爱的孩子，我们有什么理由抛弃他们？有什么理由不能好好地亲切地沟通交谈呢？”曾经纯洁无暇、天真可爱的孩子，只因为缺少正面教育，只因为长期被忽视，他们走向了极端与畸形发展。就在每年春季新生入学之初，学生个个浓妆艳抹，衣冠不整，奇装异服；别看他们重脸蛋儿、重鞋面，宿舍内务却一塌糊涂，碗筷不洗长了毛，几天的垃圾不倒直接堆在放衣服的铁皮柜里；与家长联系时，听到的是更多这样的话：“老师，你管孩子吧，反正她已经成这样了，我能有什么样的办法呢？”……她常常想，这些“问题学生”首先是“受害者”，学习挫败，倍受冷落，自尊丧失，要挽救他们，别再影响更多的孩子。
以班级活动育人 上好入学第一课
1、晓之以理，动之以情
她希望她的学生正确认识自我，她希望她的学生有意志的力量，她希望她的学生形成健全的人格。每年春季新生报到，她都在黑板上
提前写好新生寄语内容：“人与人之间，弱者与强者之间，大人物与小人物之间，最大的差异就在于意志的力量，即所向无敌的决心。具备了这种品质，你就能做成在这个世界上能做的任何事情。否则，不管你具有怎样的才华，不管你身处怎样的环境，不管你拥有怎样的机遇，你都不能使一个两脚动物成为一个真正的大写的人！”这是英国人福韦尔·柏克斯顿的名言，她结合现实生活与多年的教学经验加以深入浅出的讲解，把这句话丰富的内涵作为学生今后学习生活的动力。
借此机会，她真诚地讲述了她自己的故事。“那一年 7 月初，我要参加 XX 省中职学校教师礼仪风采大赛，可当时面临的问题太复杂了，老师咬着牙坚持了下来并取得了优异成绩。当时学校有校安工程需要搬家，因学生放假只能全体教师干活，除非婚丧嫁娶一律不许请假，可恰巧我老家就出了一个丧事，我只能利用中午时间回家办理，不影响工作；紧接着，我婆婆病倒住院治疗，我抓紧时间做好一日三餐，也没影响工作；可这时我那 5 岁的儿子因为给奶奶接开水把两只小手烫坏了，听着孩子钻心地哭声，我的心都碎了。学校破例准假，我照顾孩子的同时用两天时间准备了省里的比赛，一路拼搏，因为我的坚持，获得了 XX 省二等奖……”此时的她，说话已经哽咽了。她发现有的学生眼里闪烁着泪花，有的学生常舒一口气，看来学生有药可救，并非无情无义。
2、情境感染，活动育人
为了更快让学生互相认识、凝心聚力，在学生相处一周内，她设计了 5 个活动环节：(1)认识同学，(2)大风吹，(3)千千结，(4)我想有
个家(5)优点轰炸。在这些活动中，学生们很快进入了角色，认识了小组成员，能够说出同学来自哪个乡镇或曾在哪所中学就读；活动中，学生彻底放松了心情，尽情被大风吹来吹去，他们脸上露出了久违的孩子般天真的笑容；在团队活动中，3 个人一个家或 4 个人一个家或5 个人一个家，学生们找家的欲望强烈，谁都不想被集体抛弃；说说周围每个同学的优点环节，从长相到穿着到性格，学生们说的不亦乐乎，原来自己也有好多优点，为什么以前没发现；千千结环节难度大，在她的鼓励下，学生克服了男女生拉手的羞涩感，尽管千千结难解，但大家齐心协力，顺利解开了结！
5 个活动环节完毕，学生们沉浸在兴奋与欢乐中，初次体验了职业生涯的第一个起跑线，他们有意地想认识周围人，少了戒备的眼神，多了灿烂的笑容，少了言语中伤，多了团结互助，少了我行我素，多了牵肠挂肚！这时水到渠成，班集体的凝聚力增强！
二、做沟通学生与家长的“心桥”
当今时代，创伤少年太多，冒险少年太多，很多家长不能正确了解孩子的需要，存在代沟与隔阂。其实，孩子需要自尊，希望得到欣赏，更希望有归属感。职业教师要发现孩子的问题根源，唤醒他们的心灵，如果现在教师影响的是一个班级，她的班级学生又会影响几十个家庭，教师的教育是有贡献的！
案例故事一
学生 xx，她在宿舍是一霸，原先在市里上学，因为与校长主任打了架转回县里中学，后来又亲口对老师说她揪了化学老师的脖领子又
骂了老师，然后报名到了春招班。那天学校乒乓球比赛结束后，她好像因为失恋要请假回家，父亲没接她的电话她就在教室里骂了起来(我在隔壁办公室听得真真切切)，接着又给其母打电话，没超过 2 句话母女俩对骂了起来，当时冯老师就抢了 xx 的手机把她按在了椅子上坐下来，她说：“老师，我要回家，她骂我我就骂她，她打我我就打她，我现在只想早些结婚到我婆婆家去……”冯老师愕然了，惊呆了，可不能再用一点强硬的办法来管理这孩子，她经历了什么样的家庭教育才形成了如此的脾气性格呀？
冯老师给 xx 擦了擦眼泪，给她倒了杯水，递到她手里，“老师，我不怪你严，你是每天都给我讲道理，可我妈……没有她那样的妈！”“可你的成长离得开妈妈的照顾吗？是她一把屎一把尿把你养大的啊！”“凡是不能只怨别人，怨父母，想想看，你主动给父母洗过衣服吗?主动给父母做过一顿饭吗?主动帮妈妈做过一次家务吗?为什么在家里除了电脑就是电脑,钻了被窝还放不下手机上网?”冯老师一口气说出了早想教导她的话。
她的回答都是否定的。
再看 xx 的母亲，更冤。她没日没夜地经营着家里的小超市，一心挣钱供 4 个儿女读书，孩子都不争气，胡母一把鼻涕一把泪哭诉了整整一个小时，而后来对这对母女的开导教育又何止几个小时的事情啊！那次，冯老师真诚地劝 xx 的母亲：“你挣多少钱，都比不上好好教育我们的孩子，孩子才是我们最富有的财产！以后只要孩子回家，你给孩子好脸色，陪孩子聊天，尤其是对女孩子，其实她的心也很
软……”
如今，xx 已经转到了联办学校学习，前几天，冯老师接到了 xx母亲的电话：“冯老师，我们家的楼房盖好了，带着孩子来我家过礼拜玩儿两天吧。”听到这些，冯老师很是欣慰，是执着的教育力量唤醒了这对母女啊！
案例故事二
记得著名教授班华说过：“教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育还需要智慧。”对于职教班主任，师者的爱和智慧真的能唤醒孩子、挽救孩子的一生。
学生吴某，因为在初三上学年网恋辍学后报名到了春招班。那天下午，学生们都陆续返校了，5:10 冯老师却接到了学生吴某的电话：
吴：“老师，我想请假。”
老师：“怎么了，有什么事吗？”
吴：“家里有事。”
老师：“那让你的父母给老师打电话，好吗？”
吴：“我爸妈去地里干活了。”
(听她说话的声音，很是没有底气要请假)
老师：“吴某，没有正当理由，咱们班每个同学都不能随便请假的，准时到校吧，听老师的。”
下午 6：30，又有来电，我一看是 5 字开头的市里的号码，谁呢？
“你好！”
“你好，我是吴某的亲戚，她在 XXX 一个医院照顾她的爷爷，今
天不去学校了。”冯老师听出那是一个陌生男士的声音。
“那请她父母接电话，我想作为亲戚你是取代不了监护人的位置的，如果她父母同意照顾病人，情理之中应该准假的。”这里面一定有秘密。
在办公室，冯老师拿出工作笔记本与 xx 的父母取得了联系，事实证明，吴根本不在医院，她的爷爷安然无恙，在地里干农活呢，她也没有亲戚在市里。对家长来说，这不是晴天霹雳吗？根据提供的电话信息，吴家所有人迅速赶到市里，那是一个公用电话亭，在附近的一个网吧里，家人发现了孩子的身影。这可是一夜的焦急期待，一夜的煎熬寻找啊！
一周后，吴的父母把她送回了学校，想让她继续上学，怎么办？面对这样的孩子，根据学校制度可予以劝退，可她毕竟还是孩子啊，更何况她在初三上半年辍学在家，好不容易有了这次春季求学的机会，作为班主任，本着对孩子教育成才的责任感，冯老师决定接纳她，只是循循善诱悉心引导，并没有公开披露她的网吧真相。
之后的半年里，学校每次放假，吴到家后她的父母第一时间回电话报平安；到返校时间，老师也及时与家长沟通孩子的到校情况。在这里，冯老师很欣慰的告诉大家，吴在学习方面天天有进步，在学校举行的运动会上，她奋力拼搏，在脚扭伤的情况下完成了两个项目的长跑比赛，学生们担心她受伤严重拽她下场，可她坚持不肯下跑道，老师和学生们流着眼泪看她跑到了终点。另外，冯老师还想告诉大家，吴的父母开着农用三马车从 50 里外的村里赶来观看孩子的比赛，看
着孩子那股劲头，看着孩子的变化，他们笑得那么开心！
纵使春蚕丝尽，纵使蜡炬成灰，她那颗春泥护花之心不改初衷！只要职教人都有一颗挚热的心，在职教这片湛蓝的天空下，定会结出丰硕的成果！