广东省普通高中教学水平评估
分
项
自
评
说
明
广东省博罗县高级中学
2009 年 3 月 8 日
博罗县高级中学高中教学水平评估
自评得分统计表
一级指标
二级指标
分值
自评得分
他评得分
得分比率
一、教学管理
1．教学理念 4 4
2．管理制度 6 6
3．课程规划 3 3
4．课程组织 7 6
5．管理人员 5 5
二、教学保障
6．教师专业发展 12 11.5
7．教学研究 6 4.5
8．教学设施及使用 4 2.5
9．专项经费 3 3
三、教学过程
10．德育工作 4 4
11．教学实施 13 12
12．教学评价 8 6.5
四、教学效果
13．学业负担 4 4
14．公民素养 5 4
15．学业水平 10 9
16．体育与健康 4 4
17．社会声誉 2 2
一级指标
教学管理
教学保障
教学过程
教学效果
合计
分值
25
25
25
25
100
自评得分
24
21.5
22.5
23
91
得分比率
96%
86%
90%
9 9 2%
91%
他评得分
得分比率
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学管理 1、教学理念 4 4 评分操 作方法 每项标准 2 分。
评估 标准 ①按照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》要求，自觉更新教育教学观念；教学理念符合课程改革要求和本校实际。（2分）
②确立以学生全面发展为本的教学观，学校课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的统一；面向全体学生，重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长。（2 分）
自评 说明
①我校按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》要求，通过多种形式和途径自觉更新教育教学观念。学校立足于时代和教育发展的规律、着眼于高中新课程实验的发展方向确立了“一切为学生的成长奠基”的办学理念。在新一轮课程改革中，博高广大教师在“一切为学生的成长奠基”的办学理念引领下，全校教师通过实践、探索、研究、凝练，确立了“抓基础，促教学有效；抓特长，促个性成长；抓全面，促和谐发展”的教学理念，形成了“全面发展，培养特长”的办学模式。学校领导主动参加与课程改革有关的研修班、研讨会；提供大量机会给骨干教师外出学习；请专家来校讲课，指导老师们把理论与实践相结合；进行案例研究，观摩课、研究课、示范课交替进行，课堂教学的自评、他评、专家评相结合，极大地促进了教师观念的更新和专业的发展。
此项自评满分 2 2 分。
②我校确立以学生全面发展为本的教学观，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，立足学校实际，我们制定了《博罗县高级中学高中新课程改革实施方案》，科学地规划了高中新课程的实施。还制定出《博罗县高级中学研究性学习课程实施方案》和《博罗县高级中学新课程综合实践活动实施方案》，积极指导学生参加研究性学习，社区服务与社会实践活动，培养学生的实践能力、个性特长和创新精神。
此项自评满分 分 2 2 分。
备查 材料 ①能够体现学校教学理念的有关材料，如学校领导在各种场合的发言稿、发表的论文或出版的著作； ②学校教育教学发展现状，涉及教学管理的相关材料。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学管理 2、管理制度 6 6 评分操 作方法 第①、③标准各 2 分；第②、④标准各 1 分。
评估 标准 ①学校各项教学管理制度健全，并逐步实现电子文档管理。（2 分）
②建立符合新课程要求的学生选课指导和管理制度。（1 分）
③按《广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见》要求，建立学分认定和学籍管理制度。（2 分）
④建立岗位责任制和科学考核评价制度，注重建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与，促进教师不断对自己的教学进行反思以提高教师职业道德和专业水平的评价体系。（1 分）
自评 说明
①我校根据新课改的新理念、新要求，全面修订完善了学校的各项教学制度，建立了符合新课改精神的教学管理制度体系，如《博罗县高级中学常规教学管理条例》、《博罗县高级中学教学管理制度》、《博罗县高级中学新课程教学常规管理意见》、《博罗县高级中学教育科研管理制度》《博罗县高级中学“培青工程”工作方案》等一系列教学规章制度，并初步实现电子文档管理。
此项自评满分 2 2 分。
②学校根据新课程要求，制定了《博罗县高级中学选修课开设选课方案》《博罗县高级中学研究性学习课程实施方案》和《博罗县高级中学新课程综合实践活动实施方案》，编写了《学生选课指导手册》，为学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等提供充分的指导。较好地帮助了学生选课学习、规范了学校的选课管理。
此项自评满分 1 1 分。
③按照《广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见》的要求，建立了《博罗县高级中学学分认定管理制度》和《博罗县高级中学学籍管理制度》，进行统一规范的管理，从而确保了新教学管理措施的落实到位。
此项自评满分 2 2 分。
④学校每学期运用课堂教学问卷调查的形式，组织学生对教师的师德、课堂管理、知识水平等十个方面进行评价，统计结果向教师反馈，使教师及时了解自己的教学情况和进行有效的反思。每学年进行公开述职、教师自评、级组和科组互评、学校考核小组评价等评价工作。定期召开家长委员会会议，听取家长对教师的评价。学校始终重视建立以教师自评，领导、教师、学生和家长共同参与，定性与定量结合的多元化评价的体系。我校制定了《博罗县高级中学教师岗位责任制》对教师的教育教学成果、课堂教学等方面进行全面的评价，引导教师专业发展。不仅关注教师的教学水平，还注重教师的师德修养，实现了评价内容的多元化；不仅关注结果，更注重教师的发展提高过程，制定了《博罗县高级中学新课程教学常规管理意见》、《博罗县高级中学新课程改革课堂教学评价表》、《博罗县高级中学高中学生综合素质评价方案》等，建立“以学论教”的课堂教学评价模式，实现了评价过程的动态化；采取定性与定量相结合、自评与互评相结合、形成性评价与总结性评价相结合的多元化方式，实现了评价方式的多样化。学校将《教师教学计划》、《教学工作总结》、评课记录、公开课教案及相关资料、论文获奖证书复印件等都收入教师档案袋，综合教育、教学、教科研等多方面因素对教师的工作过程进行追踪评价，充分发挥评价的指向性和激励性功能。
此项自评满分 1 1 分。
备查 材料 ①学校教学的各项规章制度，如学生选课、学籍管理、学分认定情况等； ②教师业务考核评价方案。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学管理 3、课程规划 3 3 评分操 作方法 第①标准 2 分；第②标准 1 分。
评估 标准 ①学校的课程发展规划定位恰当，有近期和中远期发展目标，包含课程改革、建设发展规划及具体实施步骤，有可靠的保障措施。（2 分）
②有三级课程实施规划，创造性地实施国家课程，为学生提供丰富的选修课程，课程内容体现学校办学特色与优势，满足学生全面发展和个性化发展需求。（1 分）
自评 说明
①我校根据师资力量和地方特色，制定出《博罗县高级中学新课程改革实施方案》和《博罗县高级中学课程发展规划》，在课程发展规划明确提出了“选用国家课程标准编写的，适合我校教师和学生特点的教材，注重课程实施的开放性和民主性，以培养学生自主学习的能力”的近期发展目标和“加强教师培训，建立以校为本的教学研究制度，注重课程内容的探究性、实践性和多样性，为学生的自主学习提供充分的发展，以适应学生不断增长的学习要求和个性发展需要”的中远期发展目标，定位合理恰当并有具体实施步骤，且专项资金到位，几年来已分步实施，取得了较好的成绩，为新课改的实施提供了可靠保障。
此项自评满分 2 2 分。
②学校认真执行国家课程纲要和课程方案,制定出符合学校发展实际的课改实验工作方案,方案中有国家、地方、校本三级课程的实施规划。为顺利推动课改，有创造性地实施国家课程，我校充分利用和挖掘校内外课程资源，提供丰富的选修课程，校本课程丰富且有学校特色，开设了包括“大文化”类、社会类、技术类、科学类、学生社团类等五大类共 20 多门校本选修课程，并根据课程需要自编具有我校特色的校本教材，如：《美文选读与语文基础知识》、《高中数学基础知识（艺术类）》、《素描》、《色彩》和《速写》等，还建立了各种类型的社会实践基地，满足学生全面发展和个性化发展需求。
此项自评满分 1 1 分。
备查 材料 ①学校中远期课程发展规划及实施状况； ②学校学年、学期教学实施计划； ③年度教学工作计划，校本课程的相关材料等。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学管理 4、课程组织 7 6 评分操 作方法 第①标准必达，3 分；其余四项标准各 1 分。
评估 标准
﹡①学校按照国家和省的要求进行课程改革实验，开齐课程，技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、选修二开足课时。（3 分）
②课程领导和实施组织机构健全，行政服务有利于新课程实施：校长、教师、学生、家长以及社会各界有效参与课程建设和学校管理，具有科学民主的课程决策机制。（1 分）
③必修课按课程计划开足，选修课充分开设，达到课程方案要求，有计划、有过程、有检测，有成果展示。开设的选修模块基本满足学生要求、开设质量高。（1 分）
④课程资源开发充分，能结合本校的传统优势设计、开发有特色的校本课程。综合实践活动有计划，有项目，有实践基地(或联系点)和社区服务场所。（1 分）
⑤学校为全体学生提供充分发展和个性发展的机会，研究性学习、文体活动和社团活动丰富。（1 分）
自评 说明
﹡①我校积极按照国家和省的要求进行新课程改革实验的探索，为顺利推进新课改，学校制定了《博罗县高级中学新课程改革实验工作方案》、《博罗县高级中学新课程设置方案》，按要求开齐课程，对技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、选修二开足课时；目前，我校课程设置全面，实施到位，学生教育活动正常开展，教学工作和谐有序。
此项自评满分 3 3 分。
②我校于 2004 年 7 月正式成立了课程委员会，委员有行政领导、教师代表、学生代表和家长代表，成立了以陈肖卿校长为组长的课改实验领导小组；学校充分挖掘校内外资源，积极投入到新课程的探索和研究中，通过师生座谈会、家长会、家长委员会及社区调查，不断收集各方意见、建议，科学设置课程，建立了国家、地方、学校三级课程管理体系，课程决策机制科学民主，新课改的推进扎实有效。
此项自评 5 0.5 分。（ 选修模块开设质量有待提高，扣 5 0.5 分）
③我校根据《博罗县高级中学新课程改革实验工作方案》及《博罗县高级中学学分认定管理制度》，我校必修课按课程计划开足选修课充分开设，每一届学生选修一和选修二共计约 40 门，达到课程方案要求，有计划、有过程、有检测、有成果展示。各学科开设的选修模块基本满足学生要求、开设质量高。（自评 1 分）
此项自评满分 1 1 分。
④我校充分利用本地和学校课程资源优势，开设了包括“大文化”类、社会类、技术类、科学类、学生社团类等五大类共 20 多门校本选修课程，并根据课程需要自编具有我校特色的校本教材，如：《美文选读与语文基础知识》、《高中数学基础知识（艺术类）》《素描》《色彩》和《速写》等，满足了学生自主选择的需要。学校综合实践活动有计划，有项目，有社会实践联系点和社区服务场所，为学生参加研究性学习、社区服务及社会实践活动创造了条件。
此项自评 5 0.5 。
分。（ 综合实践活动社区服务场所有限，扣 5 0.5 分）
⑤学校为全体学生提供充分发展和个性发展的机会，学生课外活动多姿多彩， 成立了历史追踪学社、原点调查社、天涯地理学社等多个学生社团，有“合唱团”、“舞蹈队”、“书画社”等艺术团体，有书画、音乐、文学社、田径队、篮球队、乒乓球队等兴趣小组，学校每年举办一次校运会、科技文化艺术活动、新春文艺晚会、科技创新大赛、十大歌手大赛、主持人大赛、研究性学习成果展、美术作品展览等；通过这些平台和活动，不断提高了学生的综合素质，满足了学生的个性发展需要。学校鼓励学生大胆参与学校管理工作，我校所有团委学生会干部、广播站主持人等均实行竞争上岗，文明班的评比、广播站的日常工作等都由学生干部负责组织、策划和主持，使学生在实践中得到锻炼，受到教育。
此项自评满分 1 1 分。
备查 材料
①学校学年度课程开设安排表； ②学生、家长等参与课程建设的资料； ③选修一、选修二课程开设情况； ④综合实践活动计划、项目、场地协议等； ⑤研究性学习、文体活动和学生社团活动情况。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学管理 5、管理人员 5 5 评分操 作方法 第①标准必达，2 分；其余三项标准各 1 分。
评估 标准
﹡①执行国家课程政策，在学校教学管理中努力贯彻新课程方案，熟悉各科目课程目标和课程安排，了解各领域课程功能、各科目课程必修模块和选修一模块。每学期对学校执行课程方案情况、课程实施中的问题进行分析评估、调整改进。（2 分）
②根据教育方针和新课程教学理念要求，积极创新，在课程实施、教学改革、考试评价改革、教师素质提高等方面积极探索改革，取得明显成效。（1 分）
③校长有本科以上学历或高级职称。所有教学管理人员兼任教学工作并承担课题研究，分管教学的副校长每学期听课不少于 30 节。重视并带头开展教改和教学科研，每年撰写有关教学改革、教学研究的论文、总结材料。（1 分）
④参加相应业务培训，符合岗位资格要求，持证上岗，事业心强，群众威信高；熟悉高中教育规律和教学业务，掌握信息技术和其他现代教育技术，能够应用于管理和教学。（1 分）
自评 说明
*①我校教学管理团队有明确的办学思想和办学目标，办学理念及教学理念先进并符合本校实际，领导班子坚持依法治校，科学管理，具有改革创新意识和能力，治校能力强，精通教育教学和学校管理业务，在教学管理中严格执行国家课程改革政策，认真贯彻新课程方案，管理人员熟悉科目课程目标和安排，了解课程功能和科目课程必修、选修模块；教学管理团队每学期对学校执行课程方案情况、课程实施中的问题进行分析评估、调整改进不断完善和提高，促进课程发展。
此项自评满分 2 2 分。
②为了配合新课改的推进，学校根据教育方针和新课程教学理念要求，积极探索教学管理的新途径新方法，制定出《博罗县高级中学新课程教学常规管理意见》、《博罗县高级中学新课程改革课堂教学评价表》等，在课程实施教学改革、考试评价改革、教师素质提高等方面积极探索改革，取得明显成效，师生现已溶入到新课改，并与新课改一起成长。
此项自评满分 1 1 分。
③四位校长均有本科以上学历，四位有高级职称。校长陈肖卿是南粤优秀教师，主管教学的副校长曹善开是惠州市首席教师，主管德育的副校长许素贞是南粤优秀教师,许永生副校长是南粤优秀教师、市优秀教师、县优秀校长，绝大部分教学管理人员担任教学工作并承担课题研究，分管教学的副校长每学期听课不少于 30 节。教学管理人员重视并带头开展教改和教学科研，每年撰写有关教学改革、教学研究的论文、总结材料，近三年校级干部在市级以上刊物发表或获奖的论文有50 多篇。
此项自评满分 1 1 分。
④校长、副校长均参加广东省中小学校长任职资格培训班的培训，具备任职资格。教务处、教研室正副主任均参加广东省新课程改革培训。他们爱岗敬业，事业心强，锐意改革，大胆创新，群众威信高；他们均来自教学第一线，精通教育教学和管理业务，教学经验丰富，成绩突出，他们均有电脑中级以上培训证书和普通话考试合格证书，并能应用于管理和教学中。
此项自评满分 1 1 。
分。
备查 材料
①反映管理人员工作水平、学历状况的有关材料； ②能反映教学管理状况的文档材料； ③管理人员任课、听课实证材料； ④管理人员的教学、研究论文、成果和总结。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学保障 6、教师专业发展 12 11.5 评分操 作方法 第①、②、③标准必达，第①标准 4 分，第②、③标准各 3 分，第④标准 2 分。
评估 标准 ﹡①学校重视教师职业道德培养，校风良好。学校管理、教师教学没有弄虚作假行为，无体罚学生现象；教师教书育人，为人师表，师德高尚。（4 分）
﹡②有健全的教师专业发展计划和制度，校本教研和校本培训制度化，教职工政治、业务学习制度健全、落实。（3 分）
﹡③重视青年教师、骨干教师培养工作，有在当地享有声誉的学科带头人并能开设较好的示范研究课。（3 分）
④所有教师具有信息技术与学科教学整合能力，多媒体计算机辅助教学授课，占 15％以上，80％以上教师能熟练使用电子计算机，能自行开发多媒体课件。（2分）
自评 说明
﹡①我校自 2000 年办高中以来，长期坚持开展师德教育，把培养教师崇高师德，形成人格魅力作为教师专业发展的目标；把形成良好校风作为学校树立品牌来抓，要求全校师生树立“校风就是品牌”、“质量就是生命”的意识。学校制定《博罗县高级中学师德建设计划》、《教工十条禁令》及详细的政治学习计划，把师德教育作为校本培训的重要内容，坚持每周一次政治思想、业务学习、深入学习《中小学教师职业道德规范》，通过一系列教育活动和各级培训，一支师德高尚、爱岗敬业，为人师表，开拓进取的教师队伍已形成，学校教风、学风良好。先后涌现出德育工作先进个人，如许素贞副校长被评为“广东省德育课题研究先进个人”。李叶青主任被评为“惠州市师德建设先进个人”，学校管理求真务实，教师教学“以生为本”，处处尊重、关心、爱护、帮助学生，多年来没有出现体罚或变相体罚学生的现象。
此项自评满分 4 4 分。
*②学校把教师专业发展作为学校可持续发展的核心要素。学校成立校本培训领导小组，制定有健全的教师专业发展计划和制度，如《博罗县高级中学教师专业发展规划》、《博罗县高级中学校本培训计划》《班主任工作研修培训制度》等，建立长效机制，从制度上保证了教师专业发展工作有效而长期地开展。通过培训和激励，促进教师专业化成长。学校教职工政治学习、业务学习制度和各种例会制度健全，每周三下午召开全校教职工会议，每周安排一个单位时间进行科组（备课组）活动，定期召开各年级教学质量分析会。
此项自评满分 3 3 分。
*③学校重视提高教师队伍素质，认真抓好青年教师、骨干教师培养工作，制定有《骨干教师培养制度》、《博罗县高级中学“培青工程”工作方案》等制度；学校定期举办骨干教师示范课、青年教师优质课活动，评选并奖励学校学科带头人、教学能手、教研标兵、教坛新秀，教书育人先进个人，有效促进了教师的成长。一批年轻教师脱颖而出，我校董家平老师获广东省第五届中小学音乐、美术教师基本功比赛美术类中学组一等奖，何晶老师荣获广东省高中数学教师说课比赛二等奖，林孝刚老师获广东省化学教师新课程实施能力大赛二等奖，韦培老师获广东省高中语文教师新课程课堂教学优质课评比三等奖，林孝刚老师在全市教师基本技能大赛中获得一等奖……。学校实施“名师”工程，对名师，特色教师进行表彰和奖励，效果好，有一批在惠州享有声誉的学科带头人；目前，我校有省“名校长”培养对象 2 名，广东省先进教育工作者、南粤优秀教师各 2 人，惠州市首席教师 4 名，市优秀教师 10 人，惠州市兼职教研员 3 人，惠州市教育局高三核心备课组成员 3 人，市名班主任、名教师培养对象 12 人，在惠州享有声誉的名师团队已形成。我校名师每年为全市教师开设较好的示范研究课 8 节左右，部分名师还受市教育局指派，送课下乡，培训农村教师。
此项自评满分 3 3 分。
④学校有多媒体教学平台 72 个，实现网络教学与资源共享，为实现现代教育技术与学科整合创造了优良条件；学校健全校本培训制度，对全校教师进行计算机应用全员培训。现已有 95%以上的教师参加获得各种信息技术培训证书，70%以上的教师能熟练地运用多媒体辅助教学，80%以上教师能熟练制作课件，所有教师具有信息技术与学科教学整合能力，多媒体计算机辅助教学授课占 20%以上。我校教师自行开发课件达 300 多件。
此项自评5 1.5 分。（小部分教师开发多媒体课件水平不高，扣 5 0.5 分）
备查 材料
①学校师德教育有关材料； ②校本教研、校本培训年度计划和专题总结，校本教研课题的立项、检查和结题的实施记录； ③上级、外校到本校听课和开展教研活动记录； ④学科带头人的基本情况、主要业绩及示范课录像实例； ⑤教师开发的部分多媒体课件。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学保障 7、教学研究 6 4.5 评分操 作方法 第④标准 2 分；其余标准各 1 分。
评估 标准
①教学研究制度完善，有多种层次的研究课题，并开展校本研究活动，有过程记录和具体成果。（1 分）
②有 1 个省级以上教育行政部门立项课题：科研课题的提出能结合教学实际和学生的学习需求，促进学校教学质量提高。（1 分）
③教师能不断总结经验教训，经常写教学札记，有具体的改进措施和具体的教学效果。（1 分）
④80％以上的教学人员参与各种教学课题的研究，研究的课题有过程记录、阶段总结或论文、课件等成果；部分研究成果具有一定学术水平，能在省级以上教研活动中进行交流、公开发表或获得省级以上教育行政部门的奖励。（2 分）
⑤各学科开展具体实用的教学研究，每个学科每年能在县级以上教育部门召开的会议上介绍经验或在县级以上刊物发表论文；成果获得上级教育部门或学术团体的奖励。（1 分）
自评 说明
①我校在实施新课程实验的过程中，学校成立了教研室，负责学校的教科研管理工作。教学研究制度完善，编制《博罗县高级中学课题申报制度》，有国家、省、市、县、校本等多层次的研究课题，并开展校本研究活动，有过程记录和具体成果。形成了以国家级课题研究为龙头，省市级、区、校级课题研究梯次分布深入研究的教学研究网络。
此项自评满分 5 0.5 分（教研 制度有待进一步完善，扣 5 0.5 分 ）
②我校有省级以上教育行政部门立项课题 2 项，如课题《中学德育与美育和谐发展的探索》，获省优秀成果奖。我们把课改实践与课题研究结合起来，以研究指导实践，以实践验证研究，现初步形成了具有我校特色的选修课开设模式，该课题的研究成果得到专家的高度评价，有推广应用价值，其研究成果为兄弟学校提供了可借鉴的经验；《中学生“生命教育”的研究》、《新课程标准下历史课堂实施有效教学模式的探究》、《高中生物实验教学中学生反思能力的培养》等课题，都是根据教师教学实际解决的问题和学生学习需要而立项的课题。通过对这些课题的研究，促进了学生、教师和学校的发展。
此项自评满分 1 1 分。
③学校要求教师特别是青年教师备课必须有教学后记，反思教了什么，怎样教（方法）和教的效果。全体教师以年级备课组为单位对模块考试进行教学分析，发现教学过程中的问题，提出整改的措施，加强教学的针对性，提高教学质量。
自评满分 1 1 分。
④我校科研课题层次多，普及面广，目前有国家级子课题、省、市级课题 11 个，80%以上的教学人员参与各种教学课题的研究，课题有过程记录，阶段总结或论文、课件等成果，其中省立项课题《中学德育与美育和谐发展的探索》荣获广东省优秀成果奖，市立项课题《高中英语课程互动调控策略与研究》获惠州市“黄冈杯”教研究成果二等奖。
自评得 1 1 。
分。
（科研课题质量有待进一步提高，扣 1 1 分）
⑤各学科根据自己教学中的实际情况开展具体实用的教学研究，每个学科每年都能在县级以上教育部门学术会议上介绍经验或市级以上教育部门主办的教育杂志上发表论文。近三年教师论文获奖及发表者达 300 篇次，其中语文、数学、英语、化学、政治、历史、信息技术等学科有研究成果或论文共 20 人次获省级以上奖项或在省级以上刊物发表。
此项自评满分 1 1 分。
备查 材料
①学校教科研项目及成果表；成果获奖证书。
②校本研究活动记录。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学保障 8、教学设施及使用 4 2.5 评分操 作方法 每项标准各 1 分。第①标准分组实验开出率低于 90％，该项评 0 分。第③标准生 均图书少于 40 册／生，或学生阅览室对学生开放少于 30 小时／周，该项评 0 分。
评估 标准
①按学科课程标准要求配置符合省规定标准的实验室、专用室等教学设施，并得到充分使用，突出以探究为中心开展实验教学活动，开足实验课，实验开出率：演示100％，分组 100％。（1 分）
②体育场所和设施有足够的开放时间提供给学生，能促进学生身心健康发展。（1分）
③学校图书资料生均比执行省定标准，生均图书不少于 50 册(Ⅱ类地区 40 册)、年递增１册、年借书 15 册(次)以上，报刊资料不少于 150 种，阅览室对学生开放不少于 40 小时／周。（1 分）
④计算机网络教室使用不低于 4 学时／天，并对学生开放上网使用(包括电子阅览室)；校园网有宽带联通广东省基础教育网，并能充分进行教学应用(含教学管理、教师备课、课堂教学、学生学习等)。（1 分）
自评 说明
①学校充分挖掘自身潜能，基本按照学科课程标准配置符合省规定标准的实验室、专用室等教学设施，建设了物理、化学、生物、音乐、舞蹈、美术、地理、历史、通技、电脑、多媒体阶梯教室等一批实验室和专用教室。各实验室、专用室管理制度严格，责任到人。充分发挥实验室、专用室的功能，开足实验课，实验开出率 100％，为以探究为中心的各类教学实践活动的开展提供了保障。
分 本项自评得分 5 0.5 分 （我校 功能室还有不足，扣 5 0.5 分）
。
②我校的体育场所包括 1 个 400 米环形运动场、4 个羽毛球场、5 个篮球场、1 个标准足球场等在上课时间均向所有的学生开放，学生体育运动的时间每天不少于 1 小时，体育场所和设施有足够的开放时间提供给学生，能促进学生身心健康发展。
此项自评满分 分 1 1 分。
③学校图书馆现有藏书145000多册,生均近40册，近三年每生每年增加3册，报刊资料共200多种。阅览室对学生开放46小时/周，学生可以在此自习、借阅图书，查阅资料等，为其自主学习提供了一个良好的环境。
自评 得 分 0.5 分。
（我校 生均图书不足4 40 0 册，扣 0.5 分）
④学校计算机网络教室、电子阅览室对学生开放使用 5 学时/天；校园网有宽带联通广东省基础教育网，并充分应用于教学管理、教师备课、课堂教学、学生学习等。
本项自评得分 5 0.5 。
分。
（我校计算机网络教室 不足，扣 0 05 .5 分）
备查 材料
①学校现有运动场所，实验室，图书馆，阅览室，音乐、美术、计算机、语言、地理、心理咨询、多媒体等专用室的设施配备说明及相关使用制度和使用登记记录；（参照标准《广东省普通高中新课程本学校装备标准（试行）》粤教装备[2004]14 号、《广东省中小学图书馆（室）建设标准》粤教装备[2004]3 号）
②校园网管理的有关材料
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学保障 9、专项经费 3 3 评分操 作方法 每项标准各 1.5 分。第①标准经费比例低于 5％，该项评 0 分。
评估 标准 ①学校经费使用计划中，图书、实验仪器、电教设备的购置费应在公用经费中按不低于 10％的比例安排，并保证设备的正常运行及日常维修维护费用的开支。（1.5 分）
②有教师专业发展和教师(含实验教师)培训、校本课程、综合实践活动课程和教学研究等经费，保证专款专用。（1.5 分）
自评 说明
①近三年来，学校经费使用计划中，每年用于教育教学的专项经费占公用经费的比例不少于 40%并逐年增加。图书、实验仪器、电教设备的购置费每年的实际支出占公用经费的比例均超过 13%，设备的正常运行及日常维修维护费用的开支有保障。
本项自评满分 5 1.5 分。
②学校有教师专业发展和教师（含实验教师）培训、校本课程、综合实践活动课程和教学研究等经费，保证专款专用。近三年在教师专业发展和教师（含实验教师）培训、校本课程、综合实践活动课程和教学研究等方面使用的经费都能充分做到专款专用。
本项自评满分 5 1.5 分。
备查材料
相关经费使用开支记载及使用情况说明。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学过程 10、德育工作 4 4 评分操 作方法 每项标准各 1 分。
评估 标准 ①德育工作贯穿教学各个环节，各学科渗透德育，全员育人有措施，有考核评价，效果好。（1 分）
②积极改进思想政治课教学，学校教育、社会教育和家庭教育有结合机制并有明显成果。（1 分）
③学校在开展德育课题研究方面成果较为显著，建立起科学的学生思想道德行为综合考评制度。（1 分）
④开展心理健康教育，建立心理咨询机制，培养学生形成良好的心理品质，促进学生健康、全面发展。（1 分）
自评 说明
①我校成立了德育工作领导小组，定期召开会议，对全校的德育工作进行总体的指导和规划，德育工作贯穿教学各个环节。强调每个教师都是德育工作者，领导小组的成员坚持亲临德育一线，每个年级都有一名校级领导和中层干部分管德育工作，针对各年级学生的不同特点，制定德育工作目标和计划，将德育工作纳入教师考核指标。建立了以班主任为核心，由任课老师、团委会、学生会、宿舍管理老师共同组成的教育网络。根据文明行为规范准则，坚持不懈地对学生的仪表、行为进行规范指导和考核，引导学生逐步做到生活上自理，人格上自尊，思想上自强，性格上自立，行为上自律，提升了学生的道德素养。基本实现了德育工作的“四化”：德育网络立体化，德育内容系列化，德育管理规范化，德育教育全员化。
本项自评满分 1 1 分。
②我校积极改进思想政治课教学，在思想政治课教学与德育紧密结合，着力提高学生的思想政治、道德水平。政治课老师积极参与常规活动，为学生举办形势讲座、为业余党校学生上党课、组织学生举办辩论赛等等，成为德育队伍的一支重要力量，思想政治课成为德育的一个重要阵地。
本项自评满分 1 1 分。
③积极开展德育课题研究，省级立项课题《中学德育与美育和谐发展的探索》，心理健康教育和德育量化考核制度特色鲜明。班级德育量化考核分项目、定要求，每天有专人检查、评分、汇总，每周有公布，每月有评比、公布、表彰，及时、客观、公正地反映了班级学生思想道德行为情况。
此项自 评满分 1 1 分。
④我校认真开展心理健康教育活动，有完善的心理健康教育制度，能有计划地对学生进行心理健康教育。心理健康课作为学校任意选修课和限定选修课开设。有心理咨询室，为学生提供个性化的心理辅导已成为学校的一项常规工作。
此项自评满分 1 1分。
备查 材料
①学校德育工作的相关材料及工作记录； ②学科渗透德育有教案； ③心理健康教育、活动情况； ④培优辅差的有关资料。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学过程 11、教学实施 13 12 评分操 作方法 第①标准必达，3 分；第②、③标准各 2 分；第④、⑤标准各 1 分；第⑥标准 4 分； 优良课比例低于 40％，该项评 0 分。
评估 标准
﹡①各年级各学科有备课组，有固定的交流和研讨时间；全体教师从学生的发展出发，备学生、备教材、教法和学法；在教学实践中努力挖掘各种潜力充分发挥特长，形成个性和特色。（3 分）
②学校为学生的学习提供必要的学习资料和具体的学法指导；教学环境良好，师生关系和谐。（2分）
③教学方式和学习方式不断优化，教师构建自主合作探究的教学方式，学生喜欢新课程，善于自主探究、独立思考、合作交流，学习小组的规模考虑个体差异和学习风格、能力的差异。（2 分）
④教学手段现代化，积极运用现代教育技术，比较熟练地制作各种教学课件，效果较好。（1 分）
⑤教学有创意，师生、生生互动，评价反馈及时有效。（1 分）
⑥课堂教学质量较高，听课评价优良课比例不少于 60％，其中优秀课不少 10％。（4 分）
自评 说明
﹡①我校各年级各学科有以学科备课组开展日常教学研究活动，把提高课堂教学质量、教学效率作为常规教学的中心工作。每周有固定的交流和研讨时间；全体教师从学生的发展出发，备学生、备教材、教法和学法；在教学实践中努力挖掘各种潜力充分发挥特长，形成个性和特色，学校重视引导学生全面发展又鼓励学生彰显个性，充分挖掘不同学生的潜能，因材施教，使他们学有所长，并招收音乐、美术特长生组成艺术班，成立合唱团、舞蹈队、美术兴趣小组、书法学社，研究性学习小组等多个兴趣小组，让学生发挥特长，尽展所能。
此项自评满分 3 3 分 ②我校根据学生学习的实际需要，为学生提供必要的学习资料，图书馆目前现有图书 145000 多册。订有各类报刊 200 多种，教参、工具书 500 种。学校要求全体教师结合学科的特点加强学习方法指导，包括学习计划、学习时间安排、各种题型的解题方法等。另外，通过定期的学科讲座、学科专栏、教室学习园地等方式加强学习方法指导。教师大胆探索新课改背景下的教学方式、引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生自主性、能动性和创造性，形成民主、平等、和谐互动的师生关系。
此项自评满分 2 2 分
③学校积极进行教学方式改革的探索，积极组织新课改教师培训，不断转变教师的教学方式，通过开展研究性学习等多种综合实践课、课堂教学活动课和分组学习讨论等多种方式，积极探索引导学生自主探究，合作交流的教学模式，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，加强与学生交流，形成师生互动，生生互动的和谐关系，课堂气氛活跃，课堂教学效果良好；特别重视加强学习方式的指导，学校认真推进校本研究，采用多种方式，以评价为手段，解决学生学习、教师教学的问题。在行动策略研究过程中指导学生学会自主学习，培养自主、合作、探究的学习品质，促使教师转变教学方式，提高课堂教学有效性，促进教师专业发展，全面推动各学科教育质量的均衡发展。现在，各班各学科均有学习小组，学习小组由 6-8 人组成，充分考虑学生的个体差异。学校为学生个人成长创造条件方面做出了巨大努力，并取得了可喜的成效。
此项自评满分 2 2 分 ④我校建有 72 个多媒体教学平台，教学手段现代化，所有教师具有信息技术与学科教学整合的能力，85％以上的教师能熟练使用电子计算机，能自行开发多媒体课件，多媒体辅助教学授课占20％以上。
此项自评 5 0.5 分（ 课堂教学手段现代化有待进一步提升扣 5 0.5 分）
⑤我校鼓励教师开展教学创新，教学有创意的教学活动，重视师生互动、生生互动，我们通过听课、评课，召开学生座谈会，开展调查问卷等形式对课堂教学进行评价，教务处、教研组在教师大会、教研组会上进行教学检查的反馈，我们与教师本人交谈，及时把评价意见反馈给教师，使教师经常对自己的教学进行反思、总结并加于改正，提高了课堂的教学质量。
此项自评满分 1 1 分 ⑥我校课堂教学质量高，优良课比例不少于 80%，优秀课比例超过 10%。2005-2008 年，我校选派的青年教师参加惠州市高中青年教师教学观摩比赛决赛，均获得好成绩。这是我校高效实施“培青工程”的有力见证。
此项自评 5 3.5 分（ 学校近年来青年教师多，正处在成长阶段，扣 5 0.5 分）
备查 资料 ①备课和教研制度文本； ②备课组活动记录； ③教师备课、听课及校本教研记录； ④各种课型的实录。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学过程 12、教学评价 8 6.5 评分操 作方法 第①、②、③标准各 2 分；第④、⑤标准各 1 分。
评估 标准 ①具有与新课程要求相符的评价观，教学评价关注学生差异及不同发展需求，各学科教学评价按省制定的方案和标准进行。（2 分）
②按《广东省普通高中学生综合素质评价方案(试行)》进行学生综合素质评价，认定、评价过程清晰，操作规范。（2 分）
③注重建立以促进学生全面发展为目标的评价体系，学生学科课程学业评价方式多样。（2 分）
④学生积极进行自我评价，评价的内容较充实、具体。（1 分）
⑤教师自觉完成自我评价。（1 分）
自评 说明
①我校已具有与新课程要求相符的评价观，教学评价关注学生差异及不同发展需求，建立引导教师专业发展的评价体系。我校实施教师综合考核评价方案，各学科教学评价按省制定的方案和标准进行，通过对教师的课堂教学效果、教育教学成果等方面进行全面的评价，引导教师专业发展。不仅关注教师的教学水平，还注重教师的师德修养，实现了评价内容的多元化；不仅关注结果，更注重教师的发展提高过程，建立了“以学论教”的课堂教学评价模式，实现了评价过程的动态化；采取定性与定量相结合、自评与互评相结合、形成性评价与总结性评价相结合的多元化方式，实现了评价方式的多样化。学校将《教师教学计划》、《教学工作总结》、成绩统计记录、评课记录、评教评学数据统计表、公开课教案及相关资料、论文获奖证书复印件等都收入教师档案，综合教育、教学、教科研等多方面因素对教师的工作过程进行追踪评价，制订了《博罗县高级中学新课程改革课堂教学评价表》、《博罗县高级中学高中学生综合素质评价方案》，充分发挥评价的指向性和激励性功能。
此项自评满分 2 2 分。
②我校根据《广东省普通高中学生综合素质评价方案（试行）》制定了《博罗县高级中学高中学生综合素质评价方案》，成立学校综合素质评价领导小组，从模块修习记录、基本素质评价、实验操作考查等方面对学生进行综合素质评价，认定、评价过程清晰，操作规范。
此项自评满分 2 2 分。
③我校注重建立以促进学生全面发展为目标的评价体系，《博罗县高级中学学分认定管理制度》、《博罗县高级中学高中学生综合素质评价方案》等，对学生进行全面评价，并用《学分认定手册》呈现。学生学科课程学业评价方式多样，我校用学业成绩认定，纸笔评价、活动表现评价和档案资料评价三种方式，从学生的思想道德、学业成绩、身体健康、心理健康、个性发展五个方面对学生进行评价，彰显学生的优秀品质，突出个性教育。初步开展学生自评、生评和师评等，实现评价主体多元化，同时通过定量与定性评价、笔试与口试、开卷与闭卷、理论与操作、过程性与终结性评价等多种方式，以促进学生全面发展为目标的学科课程学业评价方式多元化的发展性评价体系已初步形成。
此项自评得 1 1 分。（学生学科课程学业评价体系目前仍在探索之中，还未形成非常完善成熟的系统，扣 1 1 分）
④我校每学段结束都组织进行德育和学习为主的小结，每学期学期结束均由学生进行自我鉴定，并将鉴定记入学生综合素质评价手册和档案，学生从德、智、体、美、劳等方面进行自我评价，且态度积极，内容较为客观、充实和具体。
此项自评满分 5 0.5 分。( ( 个别学科学生自我评价的意识不够充实，扣 5 0.5 分) ) ⑤我校教师能自觉完成自我评价。在教学过程中教师主动及时地写札记、作反思，学生测试后认真进行质量分析，及时了解学生学习情况、调整教学策略。教师在每学年结束均有教育教学工作总结，并在科组、学校进行公开述职，填写“教师专业考核表”。
此项自评满分 1 1 分 备查 材料
①学生自我评价、教师自我评价、学校领导自我评价、家长和社区评价记录表； ②学生综合素质评价记录； ③近三年各科考卷的设计和试卷分析情况。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学效果 13、学业负担 4 4 评分操 作方法 第②标准必达，2 分；第①、③标准各 1 分，存在所述现象，该项均评 0 分。
评估 标准 ①学校规定的学生在校学习时间符合省有关文件规定。（1 分）
﹡②学生课业负担合理，课外作业不超过相关规定，常规教学过程中的测试内容无超越学科课程标准。（2 分）
③合理控制学生学业焦虑，教学过程中无公开按分数排队，无挤占体育活动时间和场所。（1 分）
自评 说明
①我校学生每天学习时间：上午 7:00-11:50，下午 14:40-17:00。内宿生晚修时间 7:00-10:00，学校安排老师值日、辅导。每周上五天课，周六、周日休息。我校学生在校学习时间符合教育部的规定。
此项自评满分 1 1 分。
﹡②我校按新课改理念，学生作业布置遵循自主性、多样性、针对性、可操作性、规范性、开放性等原则，合理布置课外作业，数学、英语、物理、化学每节课最多不超过 20 分钟的课外作业，语文、政治、历史、地理、生物要求每课或每单元有适量的巩固性的练习，一般不留课外作业。总课外作业不超过 120 分钟，符合教育部文件规定。每个模块教学完成后，进行一次模块测试，并进行学分认定。试题由教务处组织命题，内容难度比例是 70%的基础题、20%的中档题、10%的能力训练题，无超越学科课程标准内容的题目。
此项自评满分 2 2 分。
③我校合理控制学生学业焦虑，心理健康辅导室每天中午和下午开放，为学生提供心理咨询服务。学校在高一、高二级开设心理健康辅导课程，高三级开展心理健康专题讲座，进行团体辅导；与此同时，学校还通过在升旗礼和各种大会上组织心理老师对学生进行心理辅导，调整了学生的心理，合理控制了学生学习的焦虑情绪，学生均能轻松对待各种学习压力，愉快地学习和生活。教学过程中无公开按分数排队。学生的体育活动时间每天都能得到保证，高一至高三，每周开足 2 节体育与健康课，每天坚持两操 1 锻，学生的体育活动场所得到充分的保证，田径场、篮球场、羽毛球场、足球场、乒乓球室全天开放，每天下午开放到 6：30，学生有足够的活动时间和活动场所。
此项自评满分 1 1 分。
备查 材料
①学校课程表； ②学生作息时间表； ③部分学科测试卷。
一级指标 二级指标 分值 自评得分 教学效果 14、公民素养 5 4 评分操 作方法 每项标准各 1 分。第③标准合格率低于 95％或优良率低于 80％，该项评 0分。第⑤标准毕业班学生入团率低于 80％，该项评 0 分。
评估 标准 ①学生有正确的理想信念，有科学的世界观、人生观、价值观：遵规守纪形成风气。（1 分）
②学生遵守《全国青少年网络文明公约》，具有良好的网络道德和习惯。（1 分）
③学生思想品德考核合格率达 100％，优良率达 90％以上。（1 分）
④中学生懂得基本交往礼仪，日常行为规范训练有素。（1 分）
⑤学生入团率高，优秀学生积极要求入党。（1 分）
自评 说明
①学校实行年级管理制度，根据高一、高二、高三各个年级学生的实际情况进行系统的法纪教育、爱国主义教育、前途与理想教育、环境保护教育、行为规范教育、心理健康教育等专题教育活动，端正了学生的思想，保证了学校严谨的校风。
此项自评满分 1 1 分。
②学校组织学生认真学习《全国青少年网络文明公约》，通过分析案例，现身说法，互相讨论，自我约束等形式，使学生养成良好的网络道德和习惯。
此项自评得分 5 0.5 分。( ( 有个别学生偶有进营业性网吧扣 5 0.5 分) ) ③我校强化学生思想品德教育工作，要求学生做到“四个学会”—学会做人、学会学习、学会做事、学会生活，开展学先进，争进步的活动，每月评选“文明班”和“文明宿舍”，每年评选“三好”学生、优秀团员、优秀团干部等，涌现了一大批全面发展的优秀学生。三年来，我校有多名学生递交了入党申请书并参加了学校业余党校学习，有 30 名学生加入了中国共产党。我校还十分重视后进生的帮教转化工作，采取“一帮一”活动，后进生转化效果显著，后进生转化率保持在 87.5％以上，师生违法犯罪率为零，没有出现重大安全事故。从而使我校学生思想品德考核合格率 100%，优良率达 90%以上。
此项自评满分 1 1 分。
④ 我校开展“美德与我同行”等系列活动，全面加强文明礼貌教育、交往礼仪教育，坚决杜绝、抑制校园种种不文明现象。通过举行校性主题班会公开课、礼仪讲座，为学生提供了礼仪教育典型范例和标准。学生的道德素质得到了全面的提升，校园出现了文明礼貌新局面...