2010- -1 2011 中班第二学期元宵节方案
元宵节又称“上元节”、“灯节”。是我们中华民族重大的传统节日，体现着我们中华民族的传统风俗习惯。在主题活动中，通过回忆、观察、学习、体验等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，从而加深对元宵节的理解。
一、活动目标：
（一）知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(赏灯、吃元宵等)； （二）初步尝试用语言、艺术等不同的形式表达自己的认识与感受； （三）感受与老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、做元宵、吃元宵的快乐 （四）奖品 二、具体活动方案：
活动一：我知道的元宵节
主要涉及领域：社会、语言 活动目标：
（一）知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。
（二）喜欢民间传说故事，感受人们追求团圆的美好愿望。
活动准备：
幼儿收集的各种资料。
活动过程：
（一）请家长带幼儿走出家门，感受元宵节的节日气氛，收集元
宵节来历和习俗的相关资料。
（二）展出幼儿收集的资料，引导幼儿自由结伴看一看、说一说，丰富对元宵节的认识。
（三）利用进餐前后时间，组织幼儿谈一谈元宵节的传说和故事。
活动二：甜甜的元宵
主要涉及领域：社会、健康 活动目标：
（一）知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
（二）通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
（三）能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：
面粉、点心盘、围裙、电磁炉、糖、小碗、小勺等。
活动过程：
（一）激发做元宵的兴趣和愿望 师：1.今天是什么节?元宵节有一种特别的食品，是什么? 2.元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵? （二）观察制作材料，了解做元宵的方法。
1.观察并知道做元宵需要的材料。
2.了解做元宵的方法和要求。
师：（1）我们怎样才能做出圆圆的元宵?
（2）老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么? 3．做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。) (3)教师煮元宵。
4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。
活动 三 ：赏灯猜谜
主要涉及领域：语言、艺术 活动目标：
（一）积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点。
（二）学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。
活动准备：
班内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动过程：
（一）带幼儿开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。
（二）可采用教师念谜面、幼儿猜谜的形式进行。
活动 四 ：参观花灯展
主要涉及领域：语言 活动目标：
（一）欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
（二）能大胆地用连贯的语言讲述自己的经验和观察中的发现。
（三）产生自己制作花灯的愿望。
活动准备：
班级布置花灯展。
活动过程：
（一）参观班级花灯展，感受花灯的多种多样。
师：这里有许多花灯，大家来看一看，并说说自己的感受和发现。
（二）自由结伴欣赏和交流。
（三）集体交流自己的感受与发现。
1.师：看了这些花灯，你有什么感觉? 2.教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
师：你最喜欢的灯是什么?为什么?它是什么样子的? 3.幼儿选择自己最喜欢的花灯进行欣赏。
4.幼儿讲述自己最喜欢的花灯。
5.归纳、丰富讲述经验。
师：（1）在向别人介绍自己最喜欢的一件物品时，应该说清楚什么? （2）可以从哪些方面介绍自己喜欢的原因? （四）拓展思维，激发自制花灯的愿望。
1.回忆已有经验，进一步了解花灯的多样性。
师：除了我们刚才看到的，你还见过哪种花灯? 2.欣赏用废旧材料制作的花灯，激发自制花灯的愿望。