张 月 曹继鹏 许兰杰 于学成
（辽东学院服装与纺织学院，辽宁 丹东 118003）
教育是国之大计。习近平总书记在十九大报告中提出了“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。信息素养教育一直以来都是我国高等教育体系的重要环节，《科技文献检索与论文写作》课程作为实现大学生信息素养教育的一条重要途径，现已在高等学校开设，面向大学生普及信息素养教育、文献检索与利用技能、学术论文写作方法与技巧等，为学生撰写毕业论文、开展创新创业项目、参加科技学术比赛以及日后科研工作提供了理论指导[1-2]。《科技文献检索与论文写作》是辽东学院纺织工程专业选修课程，根据2019版人才培养方案制定要求，开课时间在大三上学期，通过学习该课程能够为纺织工程专业学生毕业论文（设计）的开题、毕业论文撰写起指导作用。虽然我校对该课程的建设正在逐步完善，但存在一些问题需要解决。
（一）“中文”与“英文”的相互脱节
我校学生可以通过图书馆网站在中国知网（CNKI）、博看、读秀、百链等数据库免费阅读和下载参考文献，而对国际主流英文数据库如ACS，RSC，Elsevier等目前未有下载权限，这对纺织工程、化学工程、机械设计制造等实践性较强专业的文献检索课程的教学造成了很大的困难。
（二）教学模式陈旧，学生缺乏学习兴趣
《科技文献检索与论文写作》课程大都以传统的“填鸭式”教学模式开展，降低了学生学习的主动性，忽略了课程实践性和应用性，教学模式缺乏创新，严重影响了学生学习兴趣的培养。
（三）课时有限，实践资源短缺
该课程是纺织工程的专业选修课（32学时），课时数偏少，会出现压缩内容和加快授课速度的现象；
此外该课程是工具方法课，应注重对学生的实践操作能力的培养和锻炼，若在普通教室开展，遇到检索步骤只能采用画面的截屏来展示，影响教学效果。
（一）改革内容
1.积极争取外部资源，夯实课程内容
在学校资金允许的条件下，申请引入国际主流检索数据库，同时在遵守法律与学术道德的前提下，积极争取外部资源，借用其他高校图书馆网站对比讲授中文和外文数据库资源相关教学内容，普及高科技应用成果。在提高撰写科技论文能力的同时，通过对比本校与“双一流”大学在数据库方面的差距，增强学生考研到高等院校的动力[1，3]。
2.丰富教学手段，改革教学模式，加强课程实践
采用“翻转课堂”教学模式，以学生为中心，让学生“忙”起来。通过专项讲述和小组讨论，让学生走上讲台；
利用慕课、爱课程、雨课堂、智慧树等拓展课程授课资源，利用线上线下混合教学模式，充分调动学生学习兴趣；
学会使用EndNote文献管理软件，提高学生对专业学术文献的收集、管理与利用的效率，增加课程的应用性；
将授课地点改为北校区10号楼机房，增加学生上机实践，将理论与实践全方位结合，从而保证学生的参与度。
3.课程与思政相融合
《科技文献检索与论文写作》是将学术道德规范引入的良好载体，引入一稿多投、买卖论文、学术造假、论文剽窃等专业学术案例，让学生了解学术论文撰写的禁区，同时让学生们深刻认识学术不端带来的严重后果，培养学生具有良好的信息道德素养。
（二）改革目标
开展《科技文献检索与论文写作》教学模式改革，将信息检索技术融入纺织工程专业教学工作的方方面面，培养学生具有信息意识和信息能力；
立足于专业课和学院设备资源，更好地服务于纺织工程专业本科生毕业论文的撰写，同时为考研学生资料的查询以及毕业生找工作等提供技术支持。
《科技文献检索与论文写作》课程的教学模式改革，强化了学生的信息获取及科技论文的写作能力，激发了学生的学习兴趣，增强了学生自学能力和研究能力，为本科生毕业论文写作、考研和工作、提高学生综合技能水平等提供了强有力的支撑。同时该课程的教学模式改革为培养学生使用互联网思维推动学科创新发展，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当提供了强有力的保障。
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