苗轩轩 赵晨博 衣刚
（佳木斯大学 黑龙江 佳木斯 154007）
近年来，各高校在积极探索体育资源的开发路径，致力于分享优质体育资源，灵活应用体育资源。目前，开发高校体育资源的路径有很多，“社会共享”属于其中一种形式。实现体育资源的社会共享，并不是简单地开放权限，高校要处理方方面面的问题。在这个过程中，有些高校陷入困境。如，“体育资源的社会共享形式过于单一”、“体育资源的社会共享制度不完善”、“缺乏充足的人力和物资”……深入探讨高校体育资源社会共享的有效途径，旨在分享建议，打开社会共享思路，支持各高校实践体育资源社会共享方案，支持各个社会组织参与体育资源社会共享工作，让体育资源社会共享体现在行动上，体现在结果上。
高校所属的每一项体育资源，既可以服务于学生，也可以服务于社会大众。现阶段，高校体育资源社会共享的意义，表现在多个方面。例如，“提高体育资源利用率”、“促进高校体育健康发展”、“加快实现全民运动战略”。以下具体来分析：
1.1、提高资源利用率
随着高校体育学科不断发展，涵盖的理论体系越来越完整、先进。在社会共享过程中，高校体育理论可以传播出去，改变人民群众对体育运动的刻板化、片面化认知，增进广大人民群众对体育运动的了解，突出高校体育理论的价值，提高体育理论资源利用率。此外，在高校体育学科建设中，涉及大量专业的体育器材，这些体育器材定期更新，功能越来越强大。如果体育器材仅供学生使用，可能会造成资源闲置问题，远远没有体现高校体育器材的价值。积极推崇体育资源社会共享主张，可以突破限制，充分展示体育器材优势，让校外人群拥有同等机会，可以正常使用各类体育器材。在这个过程中，高校体育器材利用率不断提升。由此可见，以社会共享为方向，各项体育资源的利用率明显上升。
1.2、促进高校体育发展
社会共享是一种新的理念，可以打破封闭化格局，促进高校体育发展。具体来说：一方面，展示体育优势。在体育资源社会共享过程中，高校可以充分展示体育优势，包括：“先进的设备”、“齐全的器材”、“规范的教学体系”、“特色体育文化”、“大学生体育竞赛”等。这对高校体育学科来说，是一种潜移默化的宣传，可以吸引众多体育产业，争取多元化、稳固化的校企合作机会，推动高校体育学科健康发展；
另一方面，指出不足之处。基于社会共享模式，高校体育资源开始融入社会大众的生活。在这个过程中，社会大众可以一边体验、一边分享，指出高校体育资源中的不足，给出优化建议，督促相关教职工积极改进，打造更高质量的体育资源。进入新时期，高校体育学科的发展，需要社会大众的监管，也需要合理化建议。
1.3、推动全民运动战略
实现全民运动愿景，有益于社会大众的健康，有益于社会和谐。推广全民运动战略的过程中，离不开必要的体育基础设施，离不开良好的体育氛围。高校积极开辟体育资源社会共享之路，是一项有效举措，可以提供多项体育基础设施，营造浓厚的体育氛围，服务于社会大众，方便社会大众聚集起来，投身于各项体育运动。从这个角度来说，全民运动战略的逐步深入，需要各高校积极配合，需要借助各高校体育资源，各高校要意识到这份社会责任。另外，践行全民运动战略，不仅要体现在具体的体育运动上，还要体现在无形的体育文化上，要传播深厚的体育文化。目前，在高校体育资源中，包含：“专业的体育理论”、“丰富的体育活动”、“经典的体育案例”等。这些资源，可以阐述什么是体育文化。社会大众接触高校体育资源时，可以透过现象，深入了解体育运动的内涵，在体育文化的驱动下，养成健康的运动心态，形成科学的运动习惯，真正理解全民运动战略的意义，积极配合全民运动战略，支持相关政策、相关活动，呼吁社会大众动起来，热爱体育、热爱健康。
高校体育资源对外开放的过程中，可能会遭遇各种各样的问题，产生各种各样的困惑。关于体育资源社会共享战略，高校要深思熟虑，要有突破现实困境的勇气和决心，尤其要注意：“平等共享原则”、“安全防范原则”、“协同管理原则”。以下具体来分析：
2.1、平等共享原则
高校开展体育资源社会共享工作时，不能空喊口号，要秉持平等共享原则，真正实现共享。例如，关于高校体育资源的使用，不能设置过多的条条框框，要尽量减少阻力，提高开放程度，方便社会大众自主使用高校体育资源，让校外公民与校内学生，享有平等的使用权，营造良好的社会共享氛围。此外，在体育资源开发方面，高校要给予校外主体一些合适的权力。比如说，体育产业可以投入资金，赞助高校体育资源，提升高校体育资源的共享程度。或者，体育产业可以借助高校体育资源，组织大规模的体育活动，积极推广优质体育资源。在这个过程中，体育产业获得的种种收益，可以继续用于高校体育资源开发工作。
2.2、安全防范原则
高校推进体育资源社会共享工作时，要考虑各方面安全问题，坚持安全防范原则。具体来说：一方面，重视硬件安全。实施体育资源社会共享计划之后，高校体育资源成为一项开放化资源，使用率明显升高。在这个过程中，硬件破损问题也越来越多。为了保护各项体育资源，高校要提高安全防范意识。从硬件出发，高校可以加强各项体育基础设施的日常养护、日常管理，减少硬件破损问题；
另一方面，重视人员安全。学生使用体育资源时，可以接受专业化指导，在高校教师的帮助下，科学使用各项体育资源，而社会大众使用体育资源时，未必有人指导，未必有安全防范措施，可能会出现各种各样的运动损伤。从人员安全的角度出发，高校要善于设计“体育运动温馨贴士”、“体育运动科普课件”，提醒社会大众科学运动、安全运动。
2.3、协同管理原则
实现体育资源社会共享格局，是高校的心愿，也是整个社会的心愿。在这个过程中，如果高校坚持单方面管理，需要承担很大的管理压力，可能会力不从心。从体育资源社会共享视角来分析，高校要敢于走出传统的管理观念，采取协同管理原则。比如说，对于高校体育基础设施的管理，可以寻求社会组织的帮助，配备专门的“体育基础设施管理团队”，安排固定的管理人员，进行集中化、不间断管理，提醒社会大众文明使用体育基础设施，安全参与体育锻炼。一旦出现紧急、异常情况，相关管理人员可以及时反馈问题，控制危害性。再比如说，在大规模的体育活动中，参与人数较多，涉及部门较多，如果各个部门只知道调用体育资源，不注重养护体育资源，可能会形成不文明的风气，缩减高校体育资源的使用寿命，降低体育资源的社会共享程度。在体育活动现场，高校可以与各个部门合作，共同成立“体育活动志愿者小分队”，将志愿者划分到各个区域，分别负责一个活动版块，悉心保护体育资源，认真维护活动秩序。总之，在协同管理原则下，高校体育资源社会共享工作更加通畅，高校不必承担过多压力，也不必犹犹豫豫，担心体育资源受损。
从校内体育资源转向公共体育资源，高校要适应这个过程，相关社会组织也要适应这个过程。当前，常见问题为：“社会共享形式单一，体育资源利用率不高”、“社会共享制度不完善，经常出现安全问题和纠纷问题”、“缺乏充足的人力和物资，各项工作执行不到位”。以下具体来分析：
3.1、社会共享形式单一
当前，有些高校对体育资源社会共享工作的理解不够全面，认为体育基础设施的共享，就是真正意义上的共享。其实，体育基础设施属于高校体育资源中的一种，不能代表所有的高校体育资源。倡导体育资源社会共享，指的是多种形式的共享，包括：“体育基础设施共享”、“体育理论资源共享”、“体育赛事共享”等。此外，为了达成体育资源社会共享目标，有些高校习惯与体育产业合作，携手举办体育赛事。这一类体育赛事，确实具有良好的社会影响力。但时代在进步，有些校企联合的体育赛事形式守旧，没有任何新意，号召力越来越差。以上现象，说明高校体育资源社会共享的形式仍然比较单一，没有体现出多样性。
3.2、社会共享制度不完善
高校体育资源社会共享工作，属于一项常态化工作，要长期进行、逐步升级。目前，体育资源社会共享制度不完善，主要体现在：一方面，执行制度不清晰。落实体育资源社会共享措施时，有些高校教职工思路不清晰、工作进展慢，常常处于“推一步、走一步”的工作状态。对于高校教职工来说，既要有饱满的工作热情，也要有明确的执行制度。否则，高校教职工很难积极地推广体育资源，很难跟进社会共享工作；
另一方面，监管制度不到位。有些高校教职工安排工作时，没有关注效率，严重延误体育资源社会共享工作计划，还有些高校教职工处理问题时，不够透明，欠缺公正，导致体育资源社会共享工作举步维艰，难以获得社会大众的认可。种种迹象表明，高校体育资源的社会共享，缺乏一些强有力的监管措施，急需一套监管制度。
3.3、缺乏充足的人力和物资
整合高校体育资源，让高校体育资源成为一种社会化的公用资源，这并不是一件简单的工作，需要由专门的人来管理、推进，需要充足的物资。现阶段，在人力方面，有些高校缺乏体育资源社会共享领域的管理人员，各项工作只是一个初步的计划，难以真正落地。而且，相关部门对体育资源社会共享的支持也不够，没有配备专业的管理人员。随着高校体育资源越来越丰富，从校内转向校外的难度，也越来越大，如何解决人力方面的短缺，成为一项关键性问题。在物资方面，有些高校一直倡导体育资源社会共享理念，但提供的物资不足，处于力不从心的状态。在这种状态下，高校迫切需要企业的帮扶、政府的帮扶。然而，有些高校在对外发展时，不知道如何表达诉求、争取帮扶。对于一些大规模的体育活动，如果高校不投入物资、企业不投入物资、政府不投入物资，很难顺利进行。由此可见，体育资源社会共享的实现，既需要各个高校的配合，也需要多个社会主体的参与，要相互促进，形成一股凝聚力。
结合新时期环境，为了进一步提升高校体育资源的社会共享程度，高校要想方设法地联合各个主体，抓好关键性工作版块，主要包含：“创新高校体育资源社会共享形式”、“建立健全高校体育资源社会共享制度”、“积极争取充足的人力和物资”。以下具体来分析：
4.1、创新社会共享形式
高校体育学科在不断发展，其体育资源日益丰富，在社会共享过程中，高校教职工要正确理解体育资源社会共享工作的内涵。比如说，制定“高校体育资源社会共享工作机制”，细分各个版块的工作内容，从“体育基础设施的共享”到“体育理论资源的共享”，再到“体育赛事的共享”，统筹规划各项工作，实现多种形式的社会共享。此外，在校企合作过程中，为了更好地创新体育资源社会共享形式，可以创新各类体育赛事，呈现多样化的体育赛事。例如，举办正式的“校企联合篮球比赛”时，可以与各大网络平台对接，形成“高等院校+体育产业+网络平台”三方主体，进行线上、线下同步报道，第一时间分享给社会大众，扩大体育赛事号召力，让体育赛事融入网络资讯，走进人们的网络生活，成为一项调节身心的健康生活方式。
4.2、健全社会共享制度
高校体育资源社会共享战略，要走制度化管理路线。从体育资源社会共享视角出发，相关部门可以建立新制度、摒弃旧制度，包含“执行制度”和“监管制度”。具体来说：一方面，执行制度。相关部门可以听取各个主体的建议，制定“高校体育资源社会共享执行制度”，指导各个参与主体，明确其工作方向、职能范畴。作为高校教职工，可以依据执行制度，梳理工作流程，主动推进每一个流程的工作内容，按照相关规定，达成各个阶段的体育资源社会共享目标，让优质体育资源深入到各个区域、惠及各个群体；
另一方面，监管制度。相关部门可以强化监管措施，制定“高校体育资源社会共享监管制度”。基于这项制度，高校体育资源社会共享工作开始进入一个新的阶段，工作节奏更快，工作标准更高，有明确的时间要求、质量要求。对于高校教职工来说，这项制度意义重大，可以传递“透明工作”、“公正处事”的理念，激励每一位高校教职工，促使体育资源社会共享措施贴近社会大众，获得社会大众的认可。总体来说，“执行制度”和“监管制度”可以带动各项工作，让高校体育资源社会共享措施全面落地，产生积极的社会影响力。
4.3、积极争取人力和物资
高校体育资源的公共化，属于全社会关心的问题。为了达成这一目标，高校要加强人力和物资的投入，同时，其他社会主体也要积极参与。在人力方面，高校要安排专门的管理人员，负责高校体育资源的整合、传递、管理，持续推进相关工作。并且，相关部门要关心体育资源社会共享情况，提供人力方面的支持。例如，发放激励奖金，呼吁体育资源社会共享领域的人才积极申请，为体育资源社会共享事业而不懈奋斗。在物资方面，高校可以根据不同阶段的社会需求，制定“体育资源社会共享物资投放计划”，定期统计各项物资，确保体育物资齐全。在这个过程中，为了减轻物资投放压力，高校要积极表达诉求，多渠道寻求帮扶。比如说，向体育产业寻求帮助，一边为优秀的体育产业做宣传，一边筹集体育物资，用于体育资源社会共享事业。或者，向当地政府寻求帮助，争取更多政策上的扶持，一边为城市建设作贡献，一边发展体育资源社会共享事业。
综上所述，高校体育资源面向社会、面向大众，是一种发展趋势，可以突出高校体育资源的价值。在这个过程中，高校要积极开发社会共享的有效途径，推进相关工作。具体来说：（1）创新体育资源社会共享形式，从体育理论、体育硬件、体育文化等不同维度，实现体育资源共享目标；
（2）健全体育资源社会共享制度，协调多主体关系，加强多主体合作；
（3）积极争取人力和物资，解决各种现实困境，加快高校体育资源的社会共享步伐。需要注意的是，高校体育资源的社会共享，有一个循序渐进的摸索过程。在摸索期间，高校要平衡关系，把握尺度，既要注重体育资源的社会共享工作，又要注重校内的体育教学工作，不能因为社会共享措施，干扰正常的体育教学秩序，拉低学生体育成绩。