薛 阔
(一)新时代下技工学校现状。2014年国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，明确了今后一个时期加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，并提出要构建具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。加快发展现代职业教育，对于深入实施创新驱动发展战略，加快转方式、调结构、促升级具有重要意义。
新时代下，国家经济发展脚步不断加快，对人才的需求也在不断提升，而高技能人才在新时代备受重视，尤其是我国选手近些年参与世界技能大赛获取的成绩非常不错，使得国人都开始重新认知高技能人才，改变了传统的观念。加上国家对此类人才愈发重视，使得技工学校获得了极佳的发展机遇，承担教育工作的老师们也迎来了发展的春天[1]。但技工学校的学生一直以来约束力较差、学习积极性不高、心理承受能力不佳，导致教育管理工作存在巨大难度。主要原因在于，很多生源都是考不上高中的、成绩较差的初中生，有一些甚至并未初中毕业，教师对这些学生平时关心很少，极易让他们觉得自己是被抛弃的一员，极易自暴自弃；
还有一个关键原因是家庭教育上的差异，有些父母根本不关心子女教育问题，而有些则是过度保护，导致孩子一丁点苦都没吃过，一旦遇到问题就马上退缩。
正是因为存在的问题相对较多，所以学生管理面临诸多难题，使得很多教师都不想参与学生管理，不愿当班主任。一些老师虽参与学生管理，但没有用心去管，都是随意管理，使得校风越来越差。因此，学校必须创设好教育环境，落实好教育管理工作，确保教育质量，才能为学生未来的发展奠定良好基础。
(二)技工学校学生的特点。
1.文化素养较低，学习基础差[2]。大多数技校学生都是在初中时期，不被老师看好的，成绩较差，比较不听话的。技工学校为了弥补生源短缺问题，收的很多学生都是那些成绩差，家庭教育存在问题导致过于骄纵，以及单亲家庭出来的，心理存在一定问题的学生。还有一部分是初中时就被不良社会风气影响，而对学习完全没兴趣的学生。这些学生的文化素养都相对较低，而且学习基础非常薄弱，都是以一纸文凭为目标，并非想认真学一门技术。
2.处于弱势地位，有较多的心理问题。很多家庭的收入相对较低，家长文化水平也不高，而一些学生是单亲家庭，从小就感受不到父母的关爱，还有一些尽管不是单亲家庭，但因父母一直在外打工，孩子跟着老人生活，父母关怀极少，老人的溺爱导致他们性格上有缺陷。这些学生本身内心就很自卑，在初中一直被人歧视，心理比较脆弱，根本无法专心顾好学习。
3.品德素质较低，缺乏学习动力。学生在技校当中没有了应试教育带来的压力，学习的积极性反而更低，很多学生不再受父母约束，严重缺乏自觉性，沉迷于网络，迟早、早退、旷课，甚至损坏公物，和别人打架，一门心思都不在学习上，有各种各样的不良习惯。这些品德素质较低的学生，面对老师的教育并不会听，反而会和老师起冲突，有时还会造成不良后果。
(一)完善学生管理制度，利用制度规范学生的行为习惯。“不以规矩，不能成方圆”。技工学校同样如此，若没有严格的制度，本就缺乏自制力的学生就会形成各种不良习惯，只有建立完善的制度，对学生的行为进行规范，才可督促学生养成良好习惯[3]。建立相关制度规范，必须从下述几方面入手。
1.优化日常管理制度。日常管理制度包含有考勤制度、日常行为规范、卫生管理制度。新生入学时就应做好这些制度的安排，且无论是开校园大会还是班级小会，都应强调日常行为的重要性，使所有学生都能明晰自身在学校应当做什么，不应当做什么。
2.完善奖惩制度。做了好事就应给予相应的奖励，做了错事就必须处罚。奖励可让学生明白正确的行为是能够受到嘉奖的，能够成为学生的典范，传播正能量。惩罚也是为了对学生行为进行规制，让其明白哪些行为是错误的。与此同时，对后进生的进步也必须给予积极关注，给予他们一定的奖励，让他们感受到温暖，一句简单的赞美，都可让其树立自信心，进而有更多的努力动力。
3.做好干部培养工作。学生干部在学校中的作用也是非常重要的，做好干部培训，可辅助教师做好管理工作。制度再完善，若没有人去实施，那就如同虚设，所以必须有效执行，才可使其效果达到最佳。一些教师无法腾出手进行的工作，就应交由学生干部来完成。学生干部若能够表现出众，很多学生也会受其影响，进而主动规制自己的行为，实现自我管理。同时，培养学生干部良好的素养，在执行日常管理制度时，也可达到更好的成效。例如负责管理日常卫生的，若是不负责任，制度再完善也无可用之处。因而，在学生管理方面将学生干部的效用充分发挥出来，是极具意义的。一方面，必须提升学生干部的选择门槛，切实选出有能力、素质高的人员。另一方面，应定期对学生干部进行业务培养，让他们能够不断提升执勤效率。此外，还应强化学生干部的公平意识，让其能够公平对待所有学生，不可有任何的偏袒。
(二)不断提升管理人员的综合素养，切实实现以服务育人。学校管理人员是直接负责学生管理工作的，很多时候需要扮演多重的角色。在学生教学方面，需要充当一名教师，负责为学生授业解惑；
在学生行为有误时，要成为一名执纪者，及时监督与纠正学生；
学生受到挫折时，又充当心理医生，帮他们打开心结。因而，管理人员是需要具备较高素养的，不仅要有丰富的学识，还要富有爱心，能够秉公办事。身为一名优秀的管理人员，必须具备下述几点特质：一是要不断提升自己的专业技能，还应掌握心理学、管理学等相关知识。二是要跟随时代的发展脚步并根据学生的实际需求，不断引入新的教学方法，不断更新自身的观念，积极和学生进行交流，及时发现学生存在的问题，并引导学生从错误中走出来，让学生能够摆脱困境实现健康成长。三是要做好骨干教师的培养计划，切实落实培养工作，包括人才资源库的构建，对人才进行定期培养，引入更为有效的考评制度，吸引更多优秀的人才，将他们逐步发展成管理专家，进而使得学生管理队伍的水平可以不断提升。
(三)全面落实学生德育工作，拉近师生间的距离。很多学生一直以来都不被家长关爱，在校时教师对其的关注度也非常低，导致其性格非常孤僻。进入技工学校后，若依然无法得到关爱，那他们今后进入社会工作时，就会面临很大的阻碍。所以，必须让他们获得关爱，学会和他人沟通，学会相互尊重，因此采取科学的方式开展德育工作是极为重要的。德育工作主要从下述几方面入手：一是坚持全员育人。德育工作并不是单靠任课教师来完成的，校领导、家长都不是旁观者，也是其中非常关键的一员，只有三方的力量相互融合，才能形成德育合力，继而取得更好的德育成效。二是将教育和管理充分融合。应采取科学的方式对学生思想进行有效引导，让他们的道德行为可以不断得到规范。三是要和学生加强交流，成为学生的朋友。师生之间关系不融洽，学生自然不会配合教师的教导工作，因而要从情感上拉近师生的距离，引导师生相互理解与认同。教师应多和学生沟通，了解学生的问题，并通过自身的能力引导学生，让学生可以有效解决问题。
(四)加强校园文化建设，开展各种各样的校园文化活动。文化是一个民族的灵魂，民族若缺少文化，就无法生生不息。同样的，对一个学校来说，若缺乏积极向上的校园文化，也难以对学生进行有效的文化熏陶，引领学生朝着健康的方向发展。因而，创设校园文化是非常重要的。文化创设应从下述几方面入手。
1.开展主题活动，建设校园文化。校园文化的建设，必须基于中华优秀传统文化，采用文化主题活动的模式，让校园文化可更好地渗透到学生心里。例如入学教育、重大节日等，都可以开办文化活动。每周进行的升旗仪式，也是极佳的文化宣扬机会，可在升旗完成后，安排各班级学生轮流上台诵读中华文化。再者，新生入学时可对其进行德育，使得学生通过实践来感受博大精深的中华文化。此外，可以中华文化作为主题，在班会上让学生轮流讲述对文化的理解。总的来说，日常的文化渲染是非常重要的，必须积极开展各类活动，让学生能够耳濡目染。
2.充分利用社团活动。班级活动的开展是必不可少的，第二课堂的补充也至关重要，要充分利用第二课堂补充学生文化知识，对学生产生积极影响。例如可成立演讲协会、书画协会等，让学生能够根据自身的爱好来选择社团，从而在良好的文化氛围中，不断丰富知识。对于组织者来说，文化社团的成立，可让其自身的组织能力也得到有效提升，也可引导学生在良好的文化氛围中积极学习、不断创新，了解更多中华优秀文化，培养独特的文化气质。社团活动本就是具有开放性的，但也必须保证其教育特性，也就是参与活动的学生既有机会展示个人的才华，又可不断拓宽知识领域，学习到更多第一课堂无法获得的知识。社团文化氛围也是至关重要的，应通过主题引导，让学生能够实现自我管理与约束，且能释放自己的天性，展现个人的才华。
3.强化校园环境建设。人类的发展和大自然发展的矛盾是一直都存在的，而随着对自然环境的破坏愈发严重，大自然也在不断地“报复”人类，因而和谐共处是一个值得探讨的有益话题。在校园环境建设时，一方面应注重对自然环境的保护，不断向学生强调，不可破坏学校的自然环境。另一方面，校园硬件设施也应持续完善，例如可建设校史馆、文化长廊等，让学生对校园文化有更为清晰的了解。此外，校园环境软实力也是至关重要的，可将校园当中的建筑物、道路等进行命名，使学生在潜移默化中持续提升文化软实力。
自步入新时代后，高技能人才的重要性越发受到认可，我国也出台了一系列的政策，为技工人才的培养提供支持。目前技工学校的管理还存在诸多问题，导致人才培养效果难以提升，无论存在什么问题，管理者都应平心静气，始终体现以人为本，不可采取强制性的管理措施，只有通过柔性管理才可更好地感化学生，进而达到更好的教育管理成效，培养出更多优秀的技工人才。
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