张 赪
为认真学习贯彻习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，素质优良的思政课教师队伍，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，助推职业院校“双高”建设和提质培优重大项目建设，须制订思想政治课教师研修基地建设方案，以提升职业院校思政课教师研修基地建设的科学性和实践性，本文主要从以下五个方面展开论述。
在思想政治课教师研修基地建设中，构建完备高效的组织机构是前提也是根本。在思想政治课教师研修基地的机构组成方面，要探索出“常态运行管理机构”+“动态培训师资团队”+“固定校区培训场地”+“互联网培训基地”四者相结合的组织培训机构，并研究制定相关的管理制度和运行机制。
常态运行管理机构建设中，要充分发挥思政课教师研修基地建设项目团队中核心成员的重要作用，职业院校的马克思主义学院要做好带头工作，并充分利用各学校在其他领域已成熟的培训经验，积极吸收校内外专职培训人员参与项目管理工作和具体培训事务，建立培训基地管理机构。在机构实际管理运行中，主动实施扁平化管理，减少管理层级，提升管理水平，最终形成一支效率高、人数少、成效好的常态化运行管理机构队伍。
动态培训师资团队建设中，首先要发挥好专任思想政治课教师的突出作用，组建一支专业素质优良、能打硬仗的思政理论课教学队伍。使长年在教学一线承担思想政治理论课的教学和科研任务，政治素质过硬，业务水平突出的思政课专任教师，能够在研修基地的建设过程中发挥主要作用，抽调一部分骨干人员、可在后期建成运作时承担日常培训管理、报告讲座、现场教学、理论宣讲等具体任务。其次是建立兼职教授制度，建立起一支高素质的特聘专家教授队伍，可大量聘请国内外一些知名专家学者担任特聘教师，职业院校应该在聘请专家学者这一方面下更大的功夫，联合有经验的本科院校，进一步拓展特聘教师的渠道，同时要充分发挥好特聘专家的作用，展开高水平的授课和讲座，提高研修基地的培训水平和培训档次，提升研修基地的影响力。最后，职业院校往往专业特性较强，在职业院校的思政课教师培训方面，应重点提升学员的职业荣誉感和行业自信，可动态聘请劳模、工匠、社会知名人员、网络名人、抗疫一线人员、铁路一线人员等展开全方位的“大思政课”培训工作。
充分发挥好固定校区培训场地建设，现代职业院校往往具有多个校区，每个校区往往具有独特的功能性，充分利用好承接各类培训功能的校区或系部，建立思政课教师培训研修基地，则是一种较为高效的方式，职业院校中的继续教育部门和各类培训基地一般都较为成熟，具有一定的硬件实力和一定的承办能力。因此，可依托职业院校中已建成的培训基地的各类资源，更好建设思政课教师研修基地。
互联网培训基地建设已经成为疫情防控下进行培训建设的新高地，做好思政课教师网络培训建设势在必行，因此，要整合职业院校中现代教育中心、网络中心、继续教育学院等相关资源，做好人员管理和技术支持，努力开发和建设适合各职业院校实际情况的思政课教师网络培训基地，并拓展出具有职业院校特色的思政课教师网络培训模式。
目前，本科院校的思政课教师研修基地建设已十分成熟和完善，而职业院校的思政课教师研修基地建设还须进一步发展，基于职业院校有特定的教学方向和辐射范围，可分阶段、分层级逐步建立并不断完善思政课教师培训研修基地，并不断探索“大思政课”培训研修的新途径。
首先，可制定面向地市级大中小学一体化思政课教师的培训研修模式，开展城市及周边地区大、中、小学思政课教师的培训工作。当前，推进大中小学思政课一体化建设是思政课建设发展的一项重要任务，推进此类培训研修正是当务之急，职业院校的思政课教师研修基地建设应该抓住机遇，多措并举，夯实此类培训研修的基础，发挥好此类培训研修的功能，扩展好此类培训研修的市场，积极联络当地的中小学，建立大中小学思政课一体化培训建设项目，着眼未来，走在省内外同类培训研修基地建设的前列。须特别注意的是此类培训应以提升一线思政课教师理论水平和教学能力为主。同时，更好地为一线思政课教师提供一个自我提升和交流研讨的平台。在具体培训层面，既要搞好理论学习，以全面提升思政课教师理论水平，又要促进学员之间的互动交流，提升思政课教师的学习实践能力，还要搞好实践研修，不断提升思政课教师的视野和见识。
其次，要制定面向职业院校内部所有教师展开课程思政培训的研修模式。当前，全面推进高等学校课程思政建设是国家进行人才培养的重要一环。而在广大教师中开展课程思政能力培训则尤为重要，职业院校的此类培训应主要针对该院校专业课教师和基础课教师展开，此类培训应以提升和拓展全体教师的课程思政水平为目的。在具体建设层面，职业院校的课程思政培训应坚持“以专业人才培养为目标，以育人为目的”，并深入挖掘课程思政的时代意义，可聘请国内知名的课程思政专家开展课程思政专题培训，可聘请在课程思政建设领域中的获奖老师分享经验，可组织各专业教学骨干参加课程思政专题交流，可邀请思政课专家和专业课名师联合授课，可开展课程思政教学竞赛活动，可建立思政课教师和专业课教师联合研讨班，共同探索课程思政的有效途径和创新模式。总之，研修培训工作要将提升教师课程思政建设的意识和能力作为课程思政建设重要任务之一，通过多种途径使“教育者先受教育”，不断提高教师课程思政的教学能力。
最后，可制定面向地市级事业单位和相关企业人员的定向培训研修模式，职业院校的思政课教师研修基地要立足行业优势、服务区域发展，要积极承办市、县(区)职能部门、开发区和地方企业在内的各级各类党政培训，为党员干部教育培训工作和地区经济发展做出积极贡献。同时，还可发挥职业院校的行业特点和职业特色，开展专题培训。比如，铁路类院校可为铁路和城轨企业相关人员展开培训，农林类院校可为农业和林业的相关人员展开相关培训，医学类院校可为医药行业相关人员展开培训，同时，适当拓展其他培训业务，以更好提升职业院校的影响力。
首先，要发挥好思政课教师研修基地的区位优势，积极探寻和挖掘职业院校各个校区的地理优势，找到思政课教师研修基地建设的最佳地点。例如，在陕西的职业院校可充分发挥陕西省“红色资源大省”和“文化大省”的地缘优势和职业院校的人才优势和资源优势。这些数量众多的革命旧址、文物古迹和博物馆、纪念馆，可为思政理论课教师培训研修提供丰富的学习资源，同时这些历史文化和红色资源经过整合，能够形成体系，便于组织开展思政教师实践研修和现场教学活动。
其次，要探寻好覆盖思政课教师研修基地的交通线路，找到思政课教师培训研修的最佳路线。例如，陕西西安作为中国西部地区重要的中心城市和交通枢纽，交通网络已形成规模，通往各地级市的高速公路和铁路网络也为我们整合西安周边各类文化资源和教育资源提供了便利条件，另外西安国际港务校区位于国家“一带一路”陆上丝绸之路的起点，新筑车站成为中欧班列长安号的起点，这些都为当地建立极具特色的思政课教师研修基地提供了得天独厚的交通条件，因此，可顺利开展类型多样的红色主题教育、历史文化教育、铁路文化教育。不同职业院校在地理位置和交通资源中，往往具有独特的地方特色，因此，在建立思政课教师培训研修基地时，要充分整合好各类资源，挖掘区位优势，以便找到最佳线路和最佳培训研修方式。
最后，要整合好思政课教师研修基地的网络资源，当前思政课教师培训研修存在“网络延伸不够”的问题，在疫情防控常态化情况下，整合并利用好网络资源进行思政课教师培训研修显得极为迫切。要建立专门的网站发布思政课教师研修信息，要常态化开展网络培训研修项目，要通过网络方式展开研修认证和考核，这是思政培训研修向网络延伸的必要手段，也是必然趋势。
首先，要有创新、与时俱进的培训理念和市场化的培训思维[1]。形成校内思政课教师培训基地培训为主，其他地方市场化办学为辅的灵活模式，在依托职业院校校内培训的资源优势(场地、会议室、教室、住宿、餐饮、车辆)基础上，为实现在周边场所的灵活办学，可采取一定程度的市场化办学作为补充，比如租赁酒店、大巴车、团购景区门票、团购饭店餐饮服务等方式，能够使得办学成本大大降低、办学方式灵活便捷。
其次，创立形式新颖、方式多样、参与度高的培训研修方式。可展开专题教学+现场教学+体验式教学+激情教学+访谈式教学+情景教学等多种方式配合的研修模式，通过沉浸式的体验，提高学员的学习热情和学习效果：比如提升爱国情怀的相关主题培训中，在现场教学环节可使学员近距离接触大国重器，提升爱国情怀；
比如在党史学习教育中，可引入听革命故事、看红色影片等方式，加强党史学习；
比如在厉行节俭教育中，可通过亲手纺线、织布、收稻子、磨面粉等方式，保持节俭作风。要彻底改变传统培训“听讲座+逛景点”的单一模式，多途径提高培训人员的实际参与度，使培训工作真正触及学员灵魂深处，上升到情感价值体系。
目前可参考的三个主题的培训线路有：1.革命精神教育线路。在有条件的职业院校，挖掘地市级及周边地区的革命资源为基础的红色教育线路之外，逐步拓展辐射全省范围的红色教育线路。2.历史文化传承线路。在有条件的地域，发展地市级及周边地区的丰厚的历史文化遗址，在建成地市级研修基地的基础上，逐步建设全省范围内覆盖历史文化遗址、地方文艺作品和地方特色美食、非物质文化遗产在内的多种文化传承线路。3.行业发展之旅，重点介绍职业院校所属行业在共和国成立后的发展史。共和国成立后，各行各业迎来了新生，改革开放后，更多的行业快速发展，行业发展史也见证了共和国史和改革开放史，是进行思想政治教育的绝佳案例，要推进特色课程开发和现场教学，建立具有鲜明行业发展特色的培训课程。比如，铁路类院校可依托“一带一路”，倡议和共和国铁路发展历程，根据铁路院校的特殊位置优势及铁路行业的专业优势，展开独具特色的红色铁路文化课程。
基地建设目标：进一步丰富思政课教师研修内容和形式，满足新时代思政课教师队伍建设需求，促进思政课教师成长发展，同时提升所有教师的思想政治理论水平，坚持培养一支政治素质过硬，业务能力精湛，育人水平高超的高素质专业化思政课教师队伍，积极为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件，坚持守正和创新相统一。落实新时代思政课改革创新要求，不断增强思政课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性，推动思政课建设内涵式发展，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
未来发展方向：立足各地区区位优势，结合行业发展，联系“四史”知识，对接时代要求，突出习近平新时代中国特色社会主义思想教育，围绕革命精神教育、历史文化传承、共和国行业发展历程，全力打造“习近平新时代中国特色社会主义思想教育学习基地、爱国主义精神教育基地、党性教育锻造基地、行业发展教育基地”。努力建成市级高校、中小学思想政治课教师研修基地、中职和高职高专教师研修基地，进一步为建设省内一流的思想政治课教师专项研修基地做准备，最终为建设全国一流的思想政治课教师研修高地而努力奋斗。
目前，高等职业院校的思政课教师研修基地建设还处于初期发展阶段，在研修基地组织机构、培训研修功能建设、培训研修资源整合、培训研修具体方式、基地建设目标和未来发展方面都有很大的建设空间，可创新建设理念，加强顶层设计，细化培训模式，进行开创性的探索，建立起高质量思政课教师培训研修基地，进一步加强国家思政课教师队伍建设。
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