下面是小编为大家整理的2022我为学校献一策,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
我为学校献一策3篇
【篇1】我为学校献一策
“学校发展”之我见
——我为学校发展献一策
学生，一个肩负着历史使命的名词，他们是祖国的栋梁、民族的希望。对于每一个学生的家长来说，在这个机遇与挑战并存的时代，我们都期盼着自己的孩子在学校和老师的教育下，能努力学习、奋发向上，开创美好而灿烂的明天。因此，学校良好有序的发展将深刻影响每个孩子未来的成长。下面就“学校发展”这一话题谈一谈我的几点认识和感想。
一 教育的终极目标
关于教育的终极目标，古今中外的大师、学者们提出许多真知灼见。孔子认为教育就是要培养具有内“仁”外“礼”的君子；
苏霍姆林斯基说“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”，泰戈尔则说“培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。我国现代著名教育专家李镇西说：“素质教育的精髓什么？那就是学会做人，学会学习。”教育应使受教育者在上学阶段就感受到学习是幸福而有意义的，并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。一言以蔽之，教育的终极目标就是使人幸福地生活。
二 学校的长远发展
一所学校的教学理念、文化品位、教学管理、课程设置等方面对其长远发展影响深远。我认为，“建设和谐人文校园，促进人的全面发展”应是学校的教育宗旨。为此，我建议学校行政领导及教师应关注以下三个方面：
第一、关注学生。学生是学校的主体。培养怎样的学生应是每个学校领导和教师必须思考的问题。卢梭有一个著名论点：教育即生长。杜威进而阐释道：这意味着生长本身是目的，按照这个观点，教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。因此，在进行教育决策、课程安排和课堂教学时，应注意到学生个性差异、年龄特征等，如少布置一些机械重复的作业，多安排一些灵活拓展的活动。这样，可以培养孩子的合作意识、创新精神、解决问题能力。
第二、关注教师。教师是学生成长的精神导师，也是知识的传授者。教师的言行举止、学术素养是一所学校文化品位的体现。对于学校领导，能积极调动教师的积极性，增强教育的使命感极为重要。学校领导可在业余时间关心一下教师的身心健康，关注一下教师家庭生活，留意一下教师的专业特长，并设法解决教师所面临的各种困难，增强教师的凝聚力，如节假日送一份温馨的祝福，对年老、体弱、生病的教师能及时问候，安排一些教师活动场地和体育锻炼，积极开展一些教职工文体活动等等。
第三、关注校园。俗话说，“细节决定成功”，校园生活对学生的成长与发展有着潜移默化的作用。优美的校园既包括整洁、清爽的校园环境，又包括人文、和谐的校园文化，它是硬件设施和文化软实力的综合体。因此，我认为，步入一所高素质的学校，我们感受到的不仅是绿树红花、干净整齐、书声琅琅的校园，还应该是尊师重教的文化氛围、民主自由的工作氛围、和谐秩序的学校管理、丰富多彩的课和活泼幸福的一张张笑脸。
三 课程的安排设置
学校教育的整体目标，在《中国教育改革和发展纲要》中表述为：“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”因此，我认为在小学课程的设置上应体现这以素质教育为核心的教育目标。
在德育方面，除了思想品德课之外，学校还可适当安排一些与感恩教育、挫折教育、苦难教育、生活习惯教育为主题的班会、专题报告、亲子互动等活动。
在智育方面，作为县属小学，应开齐各门学科、不要让应试教育的传统思想绑架了其它学科的开设和时间的保障。还可开展各类形式多样、内容丰富的益智活动增强学生的求职欲，如科技节、诗朗诵、英语口语大赛、魔方竞赛等。
在体育方面，首先，学校应该保证温家宝总理曾倡导的“每天锻炼一小时”口号，安排体育课、大课间活动，以增强学生的身体素质。此外，还可开设劳动技术课、课外实践课、田径队、足球篮球队、体操队、暑期夏令营、运动会等等，
在美育方面，努力培养学生健康的审美情趣和生活方式。我建议学校可以不定期举行一些美育方面的活动，如心理健康教育、音乐、绘画、舞蹈、摄影、演讲、作文竞赛、手工展览、器乐演奏、诗歌朗诵、童话剧表演、书法展览、英语口语、环保物品回收等，既提高学生对自然、艺术、美的意识，又丰富了课余生活，陶冶了情操。
四 美好的展望
作为家长，我们期盼着学校以先进的教育观念、科学的教学方法、高素质的师资队伍、良好的育人环境，把学校办成全面贯彻党的教育方针，具有时代气息和国际观念，充满生机，在社会上享有较高声誉的学校；
我们期盼着校园能成为孩子们驰骋学海、施展天性的乐园和修养身心、快乐成长的沃土；
我们期盼着自己的孩子能在这样一个良好的学习环境和学习氛围中努力学习、健康发展、幸福生活；
我们更期盼着学校能以人的发展为核心，使全体学生通过在校学习得到和谐、全面地发展，从而成为身心健康，品德良好，具备责任感、科学精神、创新意识、合作意识、具备乐观向上的生活态度、具有可持续发展潜能的合格的现代化公民和祖国的建设者。
【篇2】我为学校献一策
我为学校发展献一策
教育是强国之本，因此，“教育”成了全社会最关注的焦点和热点。改革开放以来，在区委、区政府的正确领导和市教育局的关心指导下，在社会各界和全区人民的大力支持下，全区教育事业蓬勃发展，一支高素质、结构合理的优秀教师队伍初步形成；
在大家的关注下，为了进一步把我区建设成“教育强区”，需要的是我们集体的智慧和力量，故此献上我微薄的一策。
一：突出办学特色 办学特色是一所学校谋生存、谋发展的核心力量。在学校竞争日趋激烈的形势下，必须注重培养、突出办学特色，加快学校的建设步伐.
二：
改善办学条件 实施教育，必须有一定的物质基础，各级领导应尽力改善办学条件，重视对薄弱学校倾斜，创设素质教育的良好环境。
（一）、配置办学条件和教学设施。配齐教学中需用的各种仪器（特别是我们农村学校）。如数学教学中的各种演示器材、主题图等。充实科学、体育、美术、音乐教学活动的设施、器材、教具等。
（二）、改革教学手段，发挥现有设备作用。要充分发挥现代教学设备的作用，提高设备利用效率，不要把先进设备当作一种摆设。
（三）、加强校园文化建设。要以育人为目的进行校园文化建设，坚持升国旗制度，绿化美化校园，悬挂富于教育意义的校训、标语、地图、名人画像，设置宣传厨窗，定期出版墙报、板报，表彰好人好事，重视教室文化建设，充分发挥环境育人的作用。
三、加强后勤保障 教师额定的工作时间是八小时，可在八小时以外，他们的许多时间都被学习、辅导、备课、批改作业、做学生思想工作等占用了。在假期，他们要么在接受各种培训，要么自修“晋级”，要么在为新学期的到来做准备；
他们是有过工作的空闲，可他们的思想未曾有过片刻的空闲，因为他们要学习、要思考，他们要跟上时代的步伐，他们要为新一代学生的成长负责。所有的教师都是在探究中学习和进步的，我们应该允许他们有失败，而不应该在他们有挫折的时候否定他们所有的努力。教育行政领导要为广大教师做好服务，帮他们排忧解难，为他们解决后顾之忧，多给他们精神关怀，他们会报之以更加努力和出色的工作。教师需要更多的关怀与理解，需要更多的笑容与快乐。快乐是智慧的爱人，有智慧且有快乐的教师，才是真正幸福的人，有这样一大批感觉幸福的人，那么我们的教育也必定是充满阳光的。
相信在天心区政府等各级领导的关心与支持下我们天心教育将更加辉煌灿烂
【篇3】我为学校献一策
我为学校发展献一策随着社会对教育重视程度的提高和学校之间教育竞争的加剧，“学校发展”作为一个现实而又迫切的问题成为每个学校管理者思索和推动的课题。近几年来，我们学校发展速度很快，在快速发展的同时，学校取得了一系列的骄人成绩。作为一名实验小学的教师，我的身心时常被喜讯感染和激荡着。可以说我们的学校正在学校领导班子的领导下，朝着既定的又一个三年规划目标一步一步的、踏踏实实的努力前进着。
的确，学校发展涉及方方面面，比如说我们学校的校园、班级文化建设，学生的养成教育等等。然而，我认为目前最迫切需要抓的，是我校学生的养成教育。记得每次接任一个新的班级，我总感到非常头疼，高年级的学生，轮到打扫卫生，竟不知道如何扫地；
扫完地后，竟然垃圾就堆放于教室门口，卫生工具也是放得乱七八糟；
更不要说是拖地了。再看看学生的一日常规，排队时拖拖拉拉，上厕所时跑跑闹闹，大大影响了我们学校的校容校貌。我想，从学生的养成抓起，做 “规范学生”是非常必要的。但如何真正落到实处，而不仅仅是流于口号与形式，为了我校今后更快更强地发展，我有以下一些不成熟的想法：
1、发挥制度作用，严格要求，强化训练。
没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不可能养成。我校可根据学校目前的情况，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。并印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。例如，“规范学生”中的“排好队”，就可以从队列、队形等提出具体要求，规范指导，强化训练，并做到反复抓，抓反复，持之以恒，才能习惯成自然，由不自觉到自觉，由被动到主动，“内化”行为，达到自动化程度。
2、运用竞争机制，规范行为，完善自我。
学校可以根据情况开展适合小学生特点的班队竞争活动，如纪律、卫生、广播操、眼保健操等常规检查。以班级为单位，全员参与，人人都关心，造成好事有人夸、坏事有人管、人人都是评议员，人人都为集体创优争光，从而使养成教育收到“内化”升华的效果。如教学大楼重新装修后，为保护墙壁，我们可提出“五不”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的竞赛活动，让每个学生都以“五不”为要求，调整自己的行为，规范自我、完善自我，争当“五不”卫生标兵。
3、关注行为习惯，抓好点滴，养成习惯。
说到学生的养成教育，有很多老师都认为这是班主任的事，我认为这是不对的。学校的每一位老师都应成为学生良好习惯养成的榜样和监督者，关注学生的行为习惯，从学生点滴的养成教育抓起。我认为在小学，学生养成教育的关键期在低年级。低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。因此，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，有的放矢的开展各种教育活动，让他们在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。当然，在中高年级我们还必须不断强化，做到循序渐进，不断提高。
学校发展不是一句简单的话，需要学校领导和广大教师的共同努力，学校发展才会取得真正的实效。我想，只要我们每一位老师都能把孩子的养成教育放在心中，并落实到行动上，相信校园会变得更加和谐与美好。