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小学作业管理优化实施细则（精品）4篇
【篇一】小学作业管理优化实施细则（精品）
南京化工职业技术学院管理岗位设置与聘用实施细则
为做好我院管理岗位设置、聘用和管理工作，进一步加强管理队伍建设，培养一支精干高效、高素质、高水平、专业化的职员队伍，全面提升我院管理水平，根据《南京化工职业技术学院岗位设置管理暂行办法》及上级有关规定，制定本实施细则。
一、实施原则
（一）管理岗位是指为保障学院高效运转，在学院党政机关、群团组织和教学系（部）、教辅部门以及其他附（直）属单位中担负领导职责或管理任务的工作岗位。
（二）根据上级有关文件精神，学院管理岗位工作人员实行职员制度。职员是指在学院中专门从事管理工作的人员。
（三）学院职员实行职员职务与职员职级相结合的职员管理制度。职员职务指管理人员所担任的领导职务，主要体现岗位领导职责、工作能力和工作实绩；
职员职级指管理人员的岗位级别等级，主要体现管理职责、年功积累和工作实绩。
（四）管理岗位的设置与聘用坚持科学合理、优化结构、精干高效的原则，以增强运转效能、提高工作效率、提升管理水平为目标，实行按需设岗、竞争上岗、按岗聘用、聘约管理。
二、岗位设置
（一）岗位总量
学院管理岗位总量按不超过学院岗位总量的20％设置。
（二）岗位等级与结构比例
1、学院职员设置7个职级，即四至十级职员，其中四级、五级、六级为高级职员，七级、八级为中级职员，九级、十级为初级职员。
2、现行的厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应四至十级职员。
3、四、五级职员岗位数，暂按院级领导班子的职数确定；
六至十级职员岗位数，由学院组织、人事部门在确定职能、机构、编制的基础上，根据各部门管理工作的职责、难易程度进行职员的岗位设置。八级以上职员岗位数量占管理岗位总量的比例控制在88%以内，其中六级以上职员岗位原则上不超过管理岗位总量的25％。
三、岗位职责
（一）高级职员的基本职责
主持或者分管院级或者系（部）、处级单位的管理工作，或者专职从事高层次的专门性管理工作；
负责拟定本职管理工作中重要的公文或者文稿；
指导中、初级职员工作。
（二）中级职员的基本职责
协助主持或者分管系（部）、处级及其以下基层单位的管理工作，或者独立承担某一方面的专门性管理工作；
独立起草本职管理工作中重要的公文或者文稿；
指导初级职员工作。
（三）初级职员的基本职责
承办具体的事务工作，起草本职管理工作中的一般性公文或者文稿。
各部门要根据本部门的实际情况，编制岗位说明书，分别制定不同职员岗位的具体职责。
四、任职条件
（一）基本条件
1、职员一般应具有国民教育系列大学专科以上文化程度，其中六级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度。
2、遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和职业道德，具备岗位所需的专业知识、能力或技能条件和适应岗位要求的身体条件。
（二）各级职员岗位任职条件：
1、由上级主管部门任命担任院级正职、院级副职领导职务的，分别对应管理岗位四级、五级职员，其任职及聘用条件按照干部管理权限由上级主管部门制定。
2、六级职员：
（1）经学院任命担任二级单位正职领导职务（现行副处级）的，聘用在六级职员岗位。
（2）其它申请六级职员岗位的人员，须具备以下条件：
① 系统掌握履行岗位职责所需的理论知识和技能方法，具有较高的政策理论水平、组织协调能力和综合管理能力，能够协助部门负责人妥善处理部门工作中出现的各种矛盾和重大问题。
② 具有较强的文字、口头表达能力和研究能力，能够撰写重要的工作规划、方案、文件和较高水平的研究报告、工作总结。近三年以第一作者在核心刊物上发表对管理工作有积极指导作用、较高水平的研究论文1篇以上。
③ 勤奋敬业，勇于创新，工作思路清晰，管理水平高，服务意识强，工作实绩突出，近三年获得年度考核优秀1次以上。
④ 聘用在七级职员岗位满3年，或取得博士学位后在管理岗位工作满4年，或取得硕士学位后在管理岗位工作满7年，或取得大学本科学历后在管理岗位工作满10年。
3、七级职员：
（1）经学院任命担任二级单位副职领导职务（现行正科级）的，聘用在七级职员岗位。
（2）其它申请七级职员岗位的人员，须具备以下条件：
① 熟练掌握履行岗位职责所需的理论知识和技能方法，具有一定的政策理论水平、较强的组织协调能力和综合管理能力，能够配合部门负责人妥善处理本职工作中出现的各种矛盾和问题。
② 具有较强的文字、口头表达能力和一定的研究能力，能够独立撰写重要的公文、文稿。近三年以第一作者在省级以上刊物上发表对管理工作有积极指导作用的研究论文1篇以上。
③ 勤奋敬业，勇于创新，工作思路清晰，管理水平高，服务意识强，工作实绩突出，近三年获得年度考核优秀1次以上。
④ 聘用在八级职员岗位满3年，或取得硕士学位后在管理岗位工作满4年，或取得大学本科学历后在管理岗位工作满7年，或取得大学专科学历后在管理岗位工作满9年。
4、八级职员：
（1）经学院任命担任科室正职领导职务（现行副科级）的，聘用在八级职员岗位。
（2）其它申请八级职员岗位的人员，须具备以下条件：
① 具有扎实的专业知识、一定的政策理论水平和组织协调能力，能够独立负责本部门某一方面的管理工作，运用专业知识分析和解决管理工作中的问题。
② 具有较强的文字、口头表达能力和信息获取能力，能够撰写一般性的公文、文稿。
③ 勤奋敬业，开拓进取，工作效率高，服务意识强，工作富有创造性。
④ 聘用在九级职员岗位满3年，或取得大学本科学历后在管理岗位工作满4年，或取得大学专科学历后在管理岗位工作满6年，或取得大学专科学历并在管理岗位工作满15年。
5、九级职员：
（1）除晋升到八级以上职员的其他具有干部身份的现有科员，聘用在九级职员岗位。
（2）其他申请九级职员岗位的人员，须具备以下条件：
① 掌握初步的管理知识和方法，熟悉本职工作中所涉及的政策和管理规定，了解本职工作的范围、任务和特点，具有初步的分析、解决问题的能力。
② 具有一定的文字、口头表达能力及计算机操作技能，并能起草一般性公文或撰写业务性文件。
③ 取得大学本科学历后在管理岗位工作满1年，或取得大学专科学历后在管理岗位工作满3年。
6、十级职员：
办事员。申请十级职员岗位的人员，须努力学习，不断提高思想觉悟和业务专业技术知识，能够在中级以上职员的指导下承担部门某一方面的具体工作，或协助中级以上职员做好部门内勤及日常服务工作。
五、有关问题的说明
（一）“双肩挑”人员岗位设置问题：
1、“双肩挑”人员是指原为专任教师，评聘了教师系列高级专业技术职务，因工作需要现在管理岗位工作，并且仍继续承担部分教学科研工作的人员。
2、“双肩挑”岗位在七级以上职员岗位设置。
3、教学系（部）和图书馆等教学辅助单位的行政领导岗位，一般作为专业技术岗位，受聘在此类岗位的以专业技术工作为主、兼任行政管理工作的人员，作为专业技术人员纳入专业技术岗位管理，不作为“双肩挑”人员。这些单位的党务工作岗位和其他专职管理岗位，纳入管理岗位管理；
符合“双肩挑”条件的，作为“双肩挑”人员管理。
4、“双肩挑”人员确定聘用岗位类别和执行工资系列后，除职务或职级发生变动的，在一个聘期内一般不予变更。
（二）专职辅导员岗位设置问题：
1、专职辅导员指在一线直接从事大学生日常思想政治教育工作的人员，包括一线专职辅导员、系部学工干事、专职团总支书记、党总支书记或党总支副书记等直接从事学生工作的人员。
2、按照教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，专职辅导员纳入教师岗位系列，同时根据辅导员的条件，可确定相应的职员职级。
3、辅导员在首次聘用时，评聘了学生思想政治教育教师和高校教师职务的，可晋升专业技术岗位等级；
具有其他专业技术职务的，转评同级学生思想政治教育教师职务后，方可晋升岗位等级。以后专职辅导员均应评聘学生思想政治教育教师职务。
4、学生心理健康教育工作岗位参照专职辅导员岗位进行设置和管理。
（三）新参加工作的应届毕业生初聘职员等级问题：
1、管理岗位出现空缺需引进大学毕业生补充的，一般应具有大学本科以上学历。
2、新参加工作的大学本科毕业生，实行一年见习期，并执行见习期工资，见习期满后，考核合格聘到九级职员岗位。
3、新参加工作的硕士研究生，聘用在九级职员岗位，工作1年后，考核合格可聘到八级职员岗位。
4、新参加工作的博士研究生，聘用在八级职员岗位，工作1年后，考核合格可聘到七级职员岗位。
（四）转岗人员初聘职员等级问题：
1、为了保持专业技术人员队伍的稳定，充分发挥专业技术人员的作用，一般不得将专业技术岗位上的人员转换到管理岗位。
2、确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位的人员，可根据干部人事管理权限和本人条件，直接确定相应的职员职级。其最高对应关系如下：具有高级专业技术职务人员可聘为六级职员，具有中级专业技术职务人员可聘为七级职员，具有助理级专业技术职务人员可聘为八级职员。
3、学院从外单位调入到管理岗的人员，可根据干部人事管理权限和本人条件，直接确定相应的职员职级，其最高对应关系参照上款执行。
（五）其它有关问题：
1、已执行了专业技术岗位工资的管理人员，在首次聘用及续聘管理岗位职级时，可继续执行原专业技术岗位工资，待其晋升的职员职级的岗位工资高于原专业技术岗位工资时，执行相应的职员职级岗位工资。这部分人员的岗位工资只能进入相应层级专业技术岗位的最低等级，不得参加专业技术人员岗位分级。
2、在会计、审计、图书、档案、基建等具有专业技术要求的管理岗位上工作的人员，其专业技术职务与所聘岗位相对应的，可以纳入专业技术岗位管理；
不一致的，纳入管理岗位管理。此类人员在专业技术职务较低的情况下，已经执行了管理岗位职员职级工资的，在首次聘用及续聘时，可继续执行原管理岗位工资。待其晋升的专业技术职务的岗位工资高于原管理岗位职员职级工资时，执行相应的专业技术岗位工资，以后不得晋升管理岗位职员职级。
六、岗位聘用
（一）聘用组织
1、职员按干部管理权限实行分级聘用。四级、五级职员由上级主管部门聘用；
六级至八级职员由学院聘用；
九、十级职员由学院委托各部门、二级单位聘用。
2、学院成立管理岗位设置与聘用工作组，负责六级至八级职员岗位的聘用，处理管理岗位聘用工作中的重大问题。
3、领导职务职员（含从领导职务岗位上退居二线的人员）的聘用和聘约管理的日常工作由学院组织部负责，其他职员的聘用和聘约管理的日常工作由学院人事处负责。
4、各二级单位成立管理岗位聘用工作小组，具体组织实施本单位职员岗位的聘用工作，负责推荐六级至八级职员岗位拟聘人选，聘用本单位九、十级职员，处理本单位职员岗位聘用工作中的具体问题。
（二）聘用程序
1、学院在定编、定岗的基础上，公布拟聘职员岗位、职数、岗位职责和任职条件。
2、符合各岗位任职条件的人员向各二级单位提出书面申请，并提交相关材料。
3、各二级单位对申请人资格及岗位工作情况进行审查，提出六级至八级职员岗位的推荐人选和九、十级岗位的拟聘人选，在本单位公示，受理教职工投诉或个人申诉并进行复议，最终结果报学院管理岗位设置与聘用工作组。
4、召开院管理岗位聘用工作组会议，对申报六级至八级职员岗位人员进行审核、评议，确定各级拟聘人员的推荐名单。
5、召开院岗位设置与聘用领导小组会议，初定各级聘用人员名单。
6、公示聘用结果。公示期内，受理群众投诉和个人申诉。
7、经学院审定，发布聘用通知，签订聘用合同。
七、附则
1、本细则未尽事宜按上级文件和学院有关规定执行。
2、本细则自二○○九年十二月一日起执行，凡以前学院规定与本办法不一致的按本办法执行。
3、本细则由人事处负责解释。
【篇二】小学作业管理优化实施细则（精品）
现场标准化作业管理实施细则
各级人员工作职责
3.1生产副厂长（总工程师）职责：是本厂现场标准化作业管理工作的第一责任人，全面负责现场标准化作业管理工作。
3.2总工程师（分管副总）职责：全面（分管）负责现场标准化作业工作管理，负责批准现场标准化作业指导书（卡）范本等文件。
3.3技术部职责：是本厂现场标准化作业工作的归口管理部门，负责现场标准化作业管理工作滚动规划及年度计划的编制，负责现场标准化作业指导书（卡）、检修规程、事故预案等现场标准化作业文件编制、修订的组织实施；
协助安全监察部检查现场标准化作业文件的执行情况，提出奖惩意见。
3.3.1技术部部长（副部长）职责：是本部门现场标准化作业管理工作的第一责任人，全面负责本部门现场标准化作业工作的管理。
3.3.2技术部专业主管：按专业分工负责现场标准化作业管理工作；
负责分管专业编制及修订标准化作业指导书（卡）计划的制定组织及审核工作，负责现场标准化作业指导书（卡）范本等文件的审核工作；
指导检修班组开展现场标准化作业指导书（卡）等文件的编制工作；
协助安监部对现场工作执行现场标准化作业指导书（卡）等文件的情况进行检查。
3.3.3技术部调度主管：了解现场标准化作业指导书（卡）的开展情况，对现场标准化作业指导书（卡）等文件中有关运行设备停役的情况进行审核，保证其的合理性。
3.3.4技术部技改（大修）主管：了解现场标准化作业指导书（卡）的开展情况，对现场标准化作业指导书（卡）等文件中有关备品备件等进行审核，保证其的合理性。
3.4技安科职责：负责组织人员不定期对现场作业使用作业指导书的情况进行监督、检查；
负责标准化作业文件的安全会签。
3.4.1技安科主任：是本部门现场标准化作业管理工作的第一责任人，全面负责本部门现场标准化作业工作的管理。
3.4.2技安科主管：负责现场标准化作业文件的安全会签；
不定期对现场作业使用标准化作业文件的情况进行检查。
3.5修试部职责：根据生产计划完成现场标准化作业指导书（卡）范本等有关文件的校核工作；
负责定期检修试验工作现场标准化作业指导书（卡）编制批准执行工作；
负责现场标准化作业指导书（卡）执行后修订意见的收集工作；
负责督促检查本部门各班组在检修试验中使用现场标准化作业指导书（卡）；
负责定期检修试验工作现场标准化作业指导书（卡）纸质文件的存档管理。
3.5.1修试部部长（副部长）：是本部门现场标准化作业管理工作的第一责任人，全面负责本部门现场标准化作业工作的管理；
批准定期检修工作现场标准化作业指导书（卡）。
3.5.2修试部专职技术员：按专业分工负责现场标准化作业指导书（卡）范本的校核工作；
负责定期检修工作现场标准化作业指导书（卡）审核工作；
按专业分工检查督促有关班组进行现场标准化作业指导书（卡）编制；
定期检查检修班组执行现场作业指导书的情况。
3.5.3修试部班组长（技术员）：按班组分管设备的要求，负责现场标准化作业指导书（卡）的编制工作；
根据设备检修工作的需要，提前按范本的要求编制现场标准化作业指导书（卡）；
定期检查本班检修人员执行现场作业指导书的情况；
负责本班组现场作业指导书纸质文件的存档管理。
3.6发电部职责：根据厂部计划完成现场巡检工作标准化作业指导书（卡）范本等有关文件的编制校核工作；
负责现场标准化作业指导书（卡）执行后修订意见的收集工作；
负责周月现场巡检作业指导书的编制批准执行工作。
3.6.1发电部部长（副部长）：是本部门现场标准化作业管理工作的第一责任人，全面负责本部门现场标准化作业工作的管理；
负责本部门现场巡检工作标准化作业指导书（卡）范本等有关文件的校核工作；
负责批准周、月现场巡检作业指导书。
3.6.2发电部专职技术员：负责本部门现场巡检工作标准化作业指导书（卡）范本等有关文件的编制工作；
负责组织编制校核周月现场巡检作业指导书；
负责现场标准化作业指导书（卡）执行后修订意见的收集工作。
第四章 现场标准化作业的管理
4.1根据《湖南水利水电开发集团有限公司深入开展现场标准化作业工作的指导意见》精神，结合我厂实际情况暂规定凡列入我厂年度生产计划的常规性标准项目的现场作业都必须编写标准化作业指导书（卡），并在作业指导书的指导下开展工作。
4.2现场标准化作业指导书（卡）范本的涵盖范围应包括：机电设备计划性大、小检修（含机组A、B、C、D级检修）、设备定期试验及高压预试；
设备运行和检修的定期巡检；
水工建筑物的定期检查维护、水工观测等。
4.3修试部、发电部是标准化作业的执行部门，负责本部门的标准化作业指导书（卡）的实施；
负责在实施过程中对本部门的作业指导书进行评估、反馈和提出修改意见并归档；
各部门明确一名人员负责本部门的标准化作业工作的开展、检查评估、考核工作。
4.4技术部是现场标准化作业工作的归口管理部门，负责编写、汇总现场反馈的标准化作业指导书（卡）的评估意见。
4.5技安部不定期对现场标准化作业工作的执行情况进行统计、分析、评价，及时提出整改意见，修订和完善作业指导书，不断提高现场标准化作业工作水平。
4.6现场标准化作业工作执行部门对本部门内部现场标准化作业工作进行考核，并纳入本单位奖金考核内容。同时，厂部将把现场标准化作业工作的开展和执行情况纳入对部门的月度奖金考核和班组技术管理考核。
4.7凡列入我厂年度生产计划的大修、技改的非常规项目、设备投产试验及设备一般消缺的现场作业可以不用现场作业指导书，但应按标准作业平台中技措管理流程的要求，明确技术措施、组织措施、安全措施，并在“三措”的指导下开展项目实施。对此类设备在条件成熟时逐步过渡到按现场标准化作业要求组织实施。
第五章 现场标准化作业文件的编制、修订流程
5.1现场标准化作业指导书（卡）是实现现场标准化作业工作的具体形式和方法。作业指导书的编写应突出现场安全和质量两条主线，以保证现场安全质量的可控、在控和能控，达到事前管理、过程控制和预控目标。
5.2现场标准化作业指导书（卡）的编写应结合现场的实际情况，参照国网公司《现场标准化作业指导书编制导则》的要求编写具体工作的作业指导书。
5.3现场标准化作业指导书（卡）范本的形成由编写、校对、审核、会签、批准、编号形成正文下发七个环节，具体流程见“附图1”。
5.3.1编写：
5.3.1.1检修部各班组正、副班长、班组技术员、高级技师、技师等专业人员或工作负责人负责本班设备管辖范围内的检修作业指导书的编制工作。
5.3.1.2发电部专工、值长、值班工程师及专业技术人员负责运行设备巡检、设备模拟试验标准的编制工作。
5.3.1.3设备部各班组正、副班长、班组技术员、高级技师、技师等专业人员负责设备检修巡检、机组D修及水工建筑物维护、观测等作业指导书的编制工作。
5.3.2校核：
5.3.2.1检修部的专工负责本专业范围内的检修作业指导书的校核工作；
5.3.2.2发电部主任或副主任负责运行设备巡检、设备模拟试验标准的校核工作；
5.3.2.3设备部主任负责本部门作业指导书的校核。
5.3.3审核：生产计划部各专业的主管负责本专业范围内的作业指导书的审核工作。
5.3.4安全会签：安监部负责各专业作业指导书的会签工作。
5.3.5批准：总工或各专业分管总工负责本专业范围内的作业指导书的批准工作。
5.4对已有标准作业指导书范本的现场执行作业指导书形成由编写、审核、批准、编号形成正文下发四个环节：
5.4.1编制：由作业项目执行部门各班组专业技术人员或工作负责人根据已批准的现场标准化作业指导书（卡）范本及本次工作的特点形成现场执行作业指导书。
5.4.2审核：由作业项目执行部门专工进行审核。
5.4.3批准：由作业项目执行部门主任（副主任）批准。
5.5现场标准化作业指导书（卡）在编制过程中应遵守的一般原则是：
5.5.1坚持“安全第一，预防为主”的方针，体现凡事由人负责、凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人监督的“四个凡事”原则。
5.5.2符合安全生产法规、规定、标准、规程的要求，具有实用性和可操作性。内容应简单、明了，且含义具有唯一性。
5.5.3应针对现场和作业对象的实际，进行危险点分析，制定相应的防范措施，体现对现场作业的全过程控制，对设备及人员行为实现全过程管理，而不是照抄“范本”。
5.5.4应集中体现工作（作业）要求具体化、工作人员明确化、工作责任直接化、工作过程程序化，并起到优化作业方案，提高效率、降低成本的作用。
5.6各类现场作业指导书都应有统一编号，并具有唯一性和可追溯性。作业指导书的统一编号由标准论作业平台在生成正文自动形成。
5.6.1作业指导书的编号遵循：专业（2位数）－文件类型（2位数）－年份（4位数）－流水号的规则进行。
5.6.2文件类型为：专业分为：机械（JX）、电气一次(DQ1)、电气二次(DQ2)、水工(SG)、运行(YX)等;指导书（ZD）、技术措施(JC)；
流水号由计算机自动生成；
年份按编制年份等。
第六章 现场标准化作业书的执行、检查及奖惩
6.1现场标准化作业指导书（卡）在使用前必须进行学习或培训，保证作业人员熟悉掌握作业程序和各项安全、质量要求。
6.2在现场作业实施过程中，工作负责人对作业程序是否按现场标准化作业指导书（卡）要求正确执行负全面责任。工作负责人应亲自或指定专人根据执行情况逐项打勾或签字，不得跳项和漏项，并做好相关记录，有关人员也必须履行签字手续。
6.3对于在高处作业等特殊项目，签字可以与作业分开进行，但在开工前作业人员必须学习并掌握作业指导书中工作流程和安全、质量要求。作业时地面负责人应及时提醒高处作业人员注意作业行为，掌握工作节奏和进度。作业人员返回地面后应对高处作业的质量补充履行签字手续，以保证作业质量达到指导书的要求。
6.4依据作业指导书进行工作时，如发现与现场实际、相关图纸及有关规定不符等情况时，应由工作负责人根据现场实际情况及时修改现场标准化作业指导书（卡），并经现场标准化作业指导书（卡）审批人同意（可通过电话请示）后，方可继续按现场标准化作业指导书（卡）进行作业。作业结束后，作业指导书审批人应履行补签手续。
6.5依据现场标准化作业指导书（卡）进行检修过程中，如发现设备存在事先未发现的缺陷和异常，应及时汇报工作负责人，并进行详细分析，制定处理意见，并经现场标准化作业指导书（卡）审批人的同意，方可进行下一项工作。设备缺陷或异常情况及处理结果，应详细记录在作业指导书中。作业结束后，现场标准化作业指导书（卡）审批人应履行补签手续。
6.6作业完成后，工作负责人应对现场标准化作业指导书（卡）的应用情况作出评估，明确修改意见并在作业完工后及时反馈现场标准化作业指导书（卡）编写人，编写人应及时做出修改和完善。
6.7现场标准化作业文件的执行情况检查：由安全监察部组织不定期的对现场执行情况进行检查。
6.8现场标准化作业书的执行考核情况厂部按月进行考核并与班组年度考核挂钩。
第七章 现场标准化作业指导书（卡）的保管和归挡
7.1为了加强现场标准化作业指导书（卡）的统一管理，在生计网主页中建立“新安江电厂现场标准化作业指导书（卡）库”，已编制完成并批准的作业指导书范本存于指导书库中，由生计部专人负责维护。
7.2执行过的现场标准化作业指导书（卡）经评估、签字后由使用单位保存，其中试验记录部分和验收部分必须由执行部门负责归档。运行作业指导书保存时间不少于一年；
检修作业指导书保存不少于一个检修周期。
7.3现场标准化作业指导书（卡）实施动态管理。各实施单位应及时进行检查、总结、补充、完善；
作业人员应及时填写使用评估报告（指导书中有专门栏目），对指导书的针对性、可操作性进行评估，提出改进意见，并结合工作实际进行修改，修改工作由编写人完成。
- 高氯酸对阿胶进行湿法消化后, 用导数火焰原子吸收光谱技术测定阿胶中的铜、“中药三大宝, 人参、鹿茸和阿胶。”阿胶的药用已有两千多年的悠久历史, 历代宫① 马作峰.论疲劳源于肝脏[J].广西中医药,2008,31(1):31.① 史丽萍,马东明, 解丽芳等.力竭性运动对小鼠肝脏超微结构及肝糖原、肌糖元含量的影响[J]. 辽宁中医杂志,① 王辉武,吴行明,邓开蓉.《内经》“肝者罢极之本”的临床价值[J] . 成都中医药大学学报,1997,20(2):9.① 杨维益,陈家旭,王天芳等.运动性疲劳与中医肝脏的关系[J].北京中医药大学学报. 1996,19(1):8.1 运动性疲劳与肝脏① 张俊明.“高效强力饮”增强运动机能的临床[J]．中国运动医学杂志，1989，8（2）：10117 种水解蛋白氨基酸。总含量在56.73%～82.03%。霍光华②采用硝酸-硫酸消化法和18（4）：372-374.1995,206．2② 林华,吕国枫,官德正等. 衰竭运动小鼠肝损伤的实验性[J].天津体育学院党报, 1994,9(4):9-11.② 凌家杰.肝与运动性疲劳关系浅谈[J].湖南中医学院学报.2003，2（6）31.② 凌家杰.肝与运动性疲劳关系浅谈[J].湖南中医学院学报.2003，23（6）：31.② 谢敏豪等.训练结合用中药补剂强力宝对小鼠游泳耐力与肌肉和肝Gn, LDH 和MDH 的影响[J]．中国运动医学杂② 杨维益,陈家旭,王天芳等.运动性疲劳与中医肝脏的关系[J].北京中医药大学学报. 1996,19(1):8.2.1 中药复方2.2 单味药33 阿胶和复方阿胶浆③ 常世和等.参宝片对机体机能影响的[J].中国运动医学杂志，1991，10（1）：49.③ 聂晓莉，李晓勇等.慢性疲劳大鼠模型的建立及其对肝功能的影响[J]. 热带医学杂志，2007,7(4)：323-325.3.1 概述3.2 关于阿胶和复方阿胶浆医疗保健作用的3.2.1 营养成分和评价3.2.2 阿胶的药理作用3.2.3 阿胶的临床应用4④ Xie MH, etal．Effects of "Hong jing tian she 1u" on reproductive axis function and exercise capacities in men. The5⑤ 周志宏等．补肾益元方对运动小鼠抗疲劳能力的影响[J].中国运动医学杂志，2001，20（1）：83-84202-204.5`"InternationalCourseandConferenceonPhysiologicalChemistry and Natrition of exercise and training (Abstract)6⑥ 杨维益等．中药复方“体复康”对运动性疲劳大鼠血乳酸、p 一内啡肤、亮氨酸及强啡肤Al-13 影响的实验研⑥。仙灵口服液可提高机体运动能力，加速运动后血乳酸的消除。F3 口服液能调整PCO2⑧ 孙晓波等．鹿茸精强壮作用的[J].中药药理与临床，1987，3（3）：11.⑨ 于庆海等．高山红景天抗不良刺激的药理[J]．中药药理与临床，1995，7（7）：283.⑩ 牛锐．淫羊藿炮制前后对小鼠血浆睾丸酮及附近性器官的影响[J]．中国中药杂志，1989,14(9):18．P 0.05) 。肝脏是动物机体重要脏器之一,Pi，同疲），肝主筋，人之运动皆由于筋，故为罢极之本”。人体肝脏的功能活动也必阿胶, 味甘性平, 入肺、肝、肾经, 具有补血止血、滋阴润肺的功效。《神农本阿胶,又称驴皮胶,为马科动物驴的皮去毛后熬制而成的胶块,是中国医药宝库中阿胶、熟地配伍能使补而不滋腻, 共奏益气补血之功, 主要治疗各种原因导致的气血阿胶对细有促进作用；
提示阿胶能提高机体免疫功能。
另外阿胶具阿胶具有很好的止血作用，常用来治疗阴虚火旺、血脉受伤造成的出血。比如，阿胶能治疗缺铁性贫血，再生障碍性贫血等贫血症状，阿胶对血小板减少，白细阿胶是一类明胶蛋白，经水解分离得到多种氨基酸，阿胶具有很多的药理作用和阿胶又称驴皮胶, 为马科动物驴的皮去毛后熬制而成的胶块。中药界有句口头禅:阿胶中的营养成分比较多，主要有蛋白质、多肽、氨基酸、金属元素、硫酸皮肤。把阿胶应用于运动员或人群中的实践应用性，具有很大的潜力和市场前景，白血病、鼻咽癌、食道癌、肺癌、乳腺癌等。阿胶不温不燥，老少皆宜，一年四季均伴随现代竞技体育的强度越来越大，运动员在大运动量训练后出现的各种疲劳征象，胞减少等症也具有效果明显效果；
另外，经配伍，阿胶可用来治疗多种出血症。医学保健作用，阿胶具有耐缺氧、耐寒冷、抗疲劳和增强免疫功能作用；
同时，阿胶具有本文的目的意义有以下两个方面：一是通过阿胶的抗疲劳能力，来进一
本以运动性疲劳相关症状明显的篮球运动员为对象，以谷丙转氨酶、谷表明，阿胶还用于治疗妊娠期胎动不安，先兆流产,习惯性流产等。对于月经病步了解运动员服用阿胶以后，不但能够使男女运动员的谷草转氨酶含量水平、谷丙转参促进人体对糖原和三磷酸腺苷等能源物质的合理利用, 并使剧烈运动时产生的乳草经》将其列为上品。《本草纲目》载阿胶“疗吐血衄血, 血淋尿血, 肠风下痢, 女草转氨酶、谷酰转肽酶、总胆红素、白蛋白和白蛋白/球蛋白含量水平为测定指标，产生运动。从中医学的观点来看，筋就是聚集在一起的肌肉束，膜是筋的延长和扩布；
常所说的肌腱和韧带等器官，韧带和肌腱坚韧有力。通过韧带和肌腱伸缩牵拉骨骼肌充在筋”, 也就说明了筋的功能受到肝脏的调节, 所以, 医家大多从筋与肝相关的角除运动后的疲劳, 已经成为运动医学领域的热点,而中医药在改善、消除运动性促进肌肉和肝脏有氧氧化能力的作用③。
红景天圣露能促进机体运动后的恢复和消除促进血液凝固和抗贫血作用，有提高血红蛋白红细胞，白细胞和血小板的作用。到影响。的变化, 主要表现为部分肝细胞破裂, 内容物进入窦状隙, 未受损的肝细胞糖原明的核心问题之一, 也是运动训练学所要克服的核心问题之一, 疲劳是机体的一的滋补类药品；
因始产于聊城东阿，故名阿胶，距今已有两千多年的生产历史；
最早低分子肽含量分别是15%～45%、10.97%～13.18% 。霍光华③采用标准水解法和氨基低运动后血清尿素氮含量；
加速体内尿素氮及血乳酸的清除速率；
提高小鼠的游泳点、“肝之合筋”的观点、“肝者,其充在筋” 的观点、“食气入胃,散精于肝,淫气于动领域的广泛应用。动性疲劳关系最为密切者当首推肝脏。动性疲劳后机体恢复作用和机制的十分活跃。动员和贮备，以及机体对运动刺激的适应和运动后的疲劳的恢复起到重要的促进作用度阐述肝与疲劳的关系, 其实肝尚可通过脏腑气血等多个途径影响疲劳感的产生和度的DS 标准液, 加适量天青Ⅰ试液, 536nm 处测定吸收值, 建立工作曲线回归方程。对于运动产生的机理, 中医学解释比较通俗易懂, 即：韧带和肌腱的伸缩牵拉骨对运动性疲劳的多集中于中枢疲劳与外周肌肉疲劳，而较少涉及肝脏实质器而略于补立法，以健脾保肝、补中益气组方的确是防治运动性疲劳的一条新思新。故发挥和延缓运动性疲劳的产生都能起积极而有效的作用。总之,体力和脑力的产生均复的适应能力②。复方阿胶浆是由阿胶、红参、党参、熟地、山楂等药组成, 主入肝、脾两经。方肝，人动血运于经,”的论述。明确指出运动能力与肝和血密切相关。这种“动则血肝脾同处于中心位置，共同掌管着气化的职责，所以运动性疲劳的气虚神乏大多是由肝损害可导致动物运动能力下降, 也有大量实验观察了急性力竭疲劳对动物肝脏的肝糖原、肌糖元含量下降, 其程度随着衰竭运动次数增加而增加。林华等②通过对衰肝有关，由此可以推测神经递质、激素的释放等生理活动均同肝脏有密切关系。再者肝与筋的关系非常密切，在许多著作中都阐述了这一观点。如“肝主筋” 的观肝脏对内分泌具有促进作用。中医认为，胆汁的分泌、女子的排卵、男子的排精均主藏血、主筋，为“罴极之本”，有储藏营血与调节血量的作用,是提供运动所肝主疏泄，调畅气机，对气血津液的生成、输布和代谢有着重要意义。就运动生高山红景天在疲劳情况下能提高机体持续工作的时间，维持血压、心率的正常水高小鼠肝糖原的储备量；
降低运动后血清尿素氮含量；
加速体内尿素氮及血乳酸的骼肌产生运动。《素问•六节藏象论》曰：“肝者,罢极之本,魂之居也, 其华在爪, 其个特别复杂的生理生化过程。
总的说来，疲劳可分为生理疲劳和心理疲劳。
1982工作能力的作用①。强力宝能促进肌肉和肝脏有氧氧化能力的作用②。参宝片也能具有官的疲劳。肝脏作为人体重要的脏器，与运动性疲劳的关系极为密切。国际运动医学协会主席普罗科朴(Polo1Capur) 认为运动性疲劳问题是运动医学过度的训练、残酷的比赛引起的缺氧、强应激反应会导致机体的神经内分泌系统、心过去一段时间，抗运动性疲劳传统上单纯采用补的模式,现在，中医药抗疲劳出还认为“食气入胃，全赖肝木之气以疏泄之，而水谷乃化，气血方得以运生”，说明和血虚者，如服用阿胶补益，也具有良好的效果。临床上充分发挥阿胶的养血、补血、恢复正常，促进酸碱平衡的恢复，减少碱性物质的消耗⑦。机体的血量增加,以便增加通气/血流比值。肝内所贮存的血液就会更多的向机体全身肌腱和韧带等器官的力量。筋和筋膜向内连着五脏六腑，肝将脾输送来的精微之气浸、涉水等劳动或运动都称为“劳”, 而竞技体育由于其具有大运动量、高强度的加⑧。剑, 便无踪无影。阿娇日日夜夜在狮耳山、狼溪河附近狩猎。最后, 用利剑杀死了一奖牌呢?毫无疑问是靠长时间艰苦的训练，然而伴随现代竞技体育的强度越来越大，娇, 决心要找到救治此病的特效药物, 为民解忧。阿娇姑娘日以继夜地爬山涉水, 不竭性运动后小鼠肝脏超微结构的观察, 发现连续7 次的衰竭运动使肝细胞呈现明显筋”的观点、“肝主身之筋膜”的观点以及明•皇甫中《明医指掌》中的“劳伤乎肝,筋和筋膜把相邻的关节连在一起，对运动起着重要的作用；
并且，筋和筋膜向内连着进小白鼠耐力的提高。经论》有“肝藏血”的观点，另外，在《素问•五脏生成论》里，也有“人卧血归于景天圣露、补肾益元方、体复康、仙灵口服液及F3 口服液等。复方阿胶浆能显著提究[J]．北京中医药大学学报，1997，20（4）：37-40.具有多种代谢功能。血清谷草转氨酶、谷丙转氨酶升高在一定程度上反映了肝细胞的亢不抑,就会能协调精神、情趣和意志,使情绪稳定,思维敏捷,对运动技术水平的充分抗运动性疲劳的单味药主要有鹿茸、高山红景天、人参、淫羊藿和花粉等。实验抗运动性疲劳的中药复方主要有复方阿胶浆、高效强力饮、强力宝、参宝片、红可用，是强身健体的滋补佳品。阿胶中富含蛋白质降解成分，通过补血起到滋润皮肤劳感。” 运动性疲劳属中医“劳倦”范畴, 中医将劳力、劳役、强力举重、持重远行、劳模型组大鼠血清谷草转氨酶、谷丙转氨酶在此期间出现明显升高(P
【篇三】小学作业管理优化实施细则（精品）
向阳小学作业管理实施细则
为提高作业管理质量，根据《省教育厅关于学生作业管理“十要求”的通知》要求和《区义务教育阶段学校作业管理专项治理工作方案》，结合我校专项治理工作方案，特制定我校作业管理实施细则，具体如下：
1.各年级、各学科必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超纲超进度教学。严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动，对于新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。对于非“零起点”教学的老师取消评先评优资格。严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
2.作业布置要有层次性。要根据不同学生学习情况，分层次布置作业。作业设计要适合学生实际，要凸显作业实效、促进思维发展、培养学习习惯。既要让优秀生吃好，又要让学困生吃饱。操作方式可以采取基础作业全做，选拔性（能力提升）作业选做的形式，教师对于积极认真做选拔性作业的学生要给予鼓励，并通过家长会、班会等形式进行表彰，鼓励学生勇于挑战自我。
3.作业形式多样，不能仅局限于书面作业，应多布置实践性的作业，培养学生动手、动脑的实践和创新能力。严禁布置重复性和惩罚性作业。
4.规范学校学生教辅材料订购。严格执行义务教育学校学生“一科一辅”要求，严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
5.各学科必须控制作业总量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级各学科作业总量时间不超过45分钟。不留机械重复性和惩罚性的作业。
6.同年级同学科老师要通过集体备课，加强对家庭作业的研究，不仅要统一，而且要控制量。年级内每位老师布置的作业内容和所需时间要在班级内公开，方式是每日将作业内容和需要的时间登记在《学生家庭作业记录表》，便于各学科教师沟通和协调。班主任老师协调好班级学生作业总量和时间。
7.教导处要通过学生及家长调查问卷的方式了解学生家庭作业量的情况。并通过检查各年级、学科教师批改情况，及时了解学生作业总量的情况。
8.每个年级的自习课时间，教师可以进班对学生进行个性化辅导或者答疑，但严禁无故挪用、挤占、上课。
9.加强教师与家长联系方式的管理。严禁教师在家长微信群、QQ群中布置家庭作业，学生要以《作业记录本》为主要形式记录当天的作业；
严禁在群中公布学生考试成绩及排名；
严禁要求家长在群中完成每日打卡作业；
严禁教师在群中点名批评学生或发表不当言论。
10.严禁班主任、老师公布学生考试排名。严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成绩排名。
11.作业批改必须由教师本人完成，不许让家长、学生代劳。对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格。批改作业要有批有改，有等级、有注解或有评语，并标注批改日期。作业评语要因人而异，不千篇一律；
明确具体，不模糊笼统；
以鼓励为主，不盲目批评。杜绝形式主义，不准只批不改，对学习困难的学生的作业要有重点地进行面批面改。
12.对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“？”等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。
13、批改反馈及时。逢留作业必批改。一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，作文批改反馈不超过3天。必做的作业必须全批全改，选做作业的批改量不应少于总作业份数的1／3，作文批改可精批（通览后细改，加眉批和总批）与略批（通览全文，找出问题，写出评语）相结合，精批与略批轮换进行。要及时做好作业讲评，分析问题原因，提出改正意见。发现学生作业中的独特见解，要给予充分肯定。
14.通过调查问卷、家长会或致家长一封信等形式加强家校沟通。学校每学期要召开至少一次家长会、开展一次调查问卷，并不定期地致家长一封信，让家校做到互相沟通、互相了解、互相支持。
15.保证学生中午一个小时的休息时间，加强大课间和体育课的管理，增强学生的体质。不无辜挪用挤占音乐、体育、美术等学科。
【篇四】小学作业管理优化实施细则（精品）
2019最新推荐小学作业管理优化实施细则（精品）为全面贯彻落实《省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》、《小学各学科教学常规》、《中小学教学常规管理整体优化实施办法（试行）》精神，进一步规范办学行为，促进学生全面健康发展，提升教育教学质量，特制定本实施细则。
一、指导思想
全面贯彻“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。
二、工作目标
通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我县良好教育生态的构建。
三、规范要求 1. 作业设计与布置
（1 1 ）总量控制。一、二年级原则上不布置书面课外作业。可结合教学内容布置 20 分钟以内的与学生学习、生活相联系的听说型、活动型作业。三至六年级书面课外作业控制在每天 1 小时以内。除语文、数学、英语当天可布置适量的书面课外作业外，其他学科原则上不布置书面课外作业。
（2 2 ）精选精编。作业选择与设计要基于课程标准、教材，关注学科核心素养和学科思维，体现学科性质。要精选精编具有针对性、代表性、典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学、激活思维、培养创新能力。反对布置死记硬背、机械重复的作业，杜绝不加选择地成页成册布置作业。
（3 3 ）分层设计。作业的设置要尊重学生的差异，满足学生的需求，实施分层设计，由学生自主选择相应的层级作业。书面作业层级一般分基础层和提高层两类，基础一般的学生可只做基础层作业，基础较好的学生可只做提高层作业，使各层次学生都有收获。
2（4 4 ）形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的“软性”作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。既要有长作业，又要有短作业；
既要有个性化作业，又要有小组合作型作业；
既要考虑前置性作 业，又要设置课堂作业、课外作业。
（5 5 ）教师下水。设置的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。
（6 6 ）规范完成。布置的作业，要求学生做到页面整洁、格式规范、字迹工整、按时完成、及时订正。一、二年级用铅笔书写，三年级逐步过渡到用圆珠笔或水笔书写，四至六年级用圆珠笔或水笔书写。作图用铅笔，并借助作图工具。要求学生认真完成阶段性、探究性、实践性等“软性”作业，要以适当的形式呈现“软性”作业的过程与结果。
2. 作业批改与评价
（1 1 ）及时规范。按要求设置的作业要全批全改，无漏批、错批现象；
批改一律用红笔，批改符号要统一规范；
对后进生作业要尽量做到面批；
订正后的作业要及时进行二次批改；
一般作业（除作文外）的批改要求当天完成。
（2 2 ）记录典型。及时做好学生作业的批改记录，记录独特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。
（3 3 ） 定性评价 。各学科所有作业实行“等级+评语”的评价方法，不仅要有客观公正的等级评价，还要有实事求是的鼓励性评语，肯定成绩，委婉指出存在的不足，帮助学生找到纠错方法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。
（4 4 ）等级双评。书面作业要全面实行等级双评制度，一评作业的正确率，可分“A(优秀、B(良好、C(合格、D(待合格”四个等级；
二评作业的态度与习惯，含书写端正、页面整洁、按时完成等，可分为☆☆☆、☆☆、☆三个等级， 促使学生养成良好的作业习惯。
3. 作业辅导与反馈
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