下面是小编为大家整理的2022年教材编辑素养要求,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
教材编辑的素养要求5篇
教材编辑的素养要求篇1
新型图书编辑应具备的职业素养作者：马磊来源：《出版参考》2015年第17期
本文探讨了新形势下出版社转型所需要的新型图书编辑问题，旨在提醒业界重视新型编辑人才的培养。
热词：新型编辑 转型 职业素养
在媒介融合的大背景下，出版社对编辑人员的从业素质有了更高的要求。编辑不仅要精通传统业态的编辑业务，也要熟悉新媒介、新业态的技术，掌握多种媒介的编辑手段。这种全能型的编辑称之为新型编辑。新型编辑不仅要熟练掌握选题策划、组稿、审稿、校对等传统业务，还要拥有互联网思维，熟悉新媒介新业态技术，具有信息整合和内容多平台融合运作能力。
出版社为什么需要新型编辑
在媒介融合的大背景下，传统出版单位遇到了前所未有的机遇，同时也面临许多挑战。在这种情况下，出版单位亟需新型编辑，原因如下。
第一，目前传统出版业进入一个“内外交困”的境地，突出表现在“两个流失”。
1.优质作者不断流失。一方面是网络文学、电子书巨头们直接签约作者，从源头截走作者。2013年，非虚构类纯电子书（E-only）品牌“中国故事”，同时在亚马逊、多看、豆瓣、掌阅等电子书平台上销售。另一方面是微博大V、微信公众号等自媒体兴起，才华横溢的作者们发现凭借好的内容，不通过出版社出书照样能吸引读者甚至是死忠的粉丝，写篇稍有深度的文章发在微信里，一顿饭的功夫就把钱挣了，何乐而不为。
2.读者大面积流失。随着智能手机以及各类电子阅读器的日益普及，使用智能手机通过社交软件阅读时间占据了现代人绝大部分的碎片时间。按照美国哈佛大学的网络社会研究中心和瑞士圣加仑大学的信息法研究中心提出的概念，将互联网时代的人类分为“数字原住民、数字移民、数字难民”三个群体，目前的状况是，大批60后、70后、80后的数字移民从纸质阅读转移到数字阅读上，更不要说那些90后、00后的数字原住民了。大批读者从纸质图书转移到智能手机上，从深度阅读转向碎片化阅读去了。深究这其中的原因，除了电子书阅读方便、便宜的优势外，最核心的是传统出版内容的陈旧、大量低层次的重复、跟风抄袭、缺乏原创、内容不精致等，跟不上新时代读者的需求，说到底还是缺乏真正了解当今读者阅读需求且能用互联网思维策划出优质图书的新型编辑人才。
教材编辑的素养要求篇2
编辑应有良好的职业素养
作者：彭坤
来源：《环球市场信息导报》2012年第06期
都市类报纸已经成为广大市民与外界沟通、联络、表达主张的主渠道，成为市民群众认识世界、辨别是非、判断真伪、支配言行的重要依据。都市类晚报的新闻编辑，其价值判断会潜移默化地影响社会大众的思想意识，改变或重塑人们的价值观，他们的职业素养可能会影响到社会发展的方方面面，小至个人，大到地方甚至国家利益。这些编辑肩负着重要的历史使命和社会责任，保持优秀的职业素养是非常重要而且必要的。
编辑是随着报纸的诞生而出现的，对于都市类晚报来说，编辑部门在纸媒的生产系统中处于核心位置，编辑工作在媒介运作中具有及其重要的地位。新闻编辑部门是都市类晚报报生产系统的设计和决策中心，是都市类报纸生产系统的指挥和调度中心，是单个新闻产品的加工和组装中心，是该报纸生产系统与报纸销售系统相互联系的重要枢纽。
通俗地说：新闻编辑工作是对新闻传播活动的“总指挥”与“总设计”，是对新闻传播活动的“集大成”和“总把关”，是对新闻素材的“再认识”和“再创作”。面对越来越庞大的海量信息和越来越多的同质新闻，新闻编辑策划、整合、取舍新闻的能力和作用，以及各项沟通协调能力都显得越来越重要。新闻编辑应该具备和保持以下职业素养：
1.都市类晚报编辑应具备的职业道德水平
健康的职业道德是新闻编辑应该具备的最基本的职业素养。要使新闻稿件真实、公正、及时，得到读者的良好口碑，就得要求都市类晚报新闻编辑有强烈的事业心、责任感和职业道德。要求编辑们兢兢业业，精心编稿，一心扑在工作上。编辑队伍的思想不能保守，要敢于创新，支持记者写好稿，努力贴近读者需求，坚持正确的舆论导向，紧紧跟上时代步伐。更不能因为经济上的诱惑而丧失做一个新闻编辑应有的职业道德感，都市类报媒的编辑是要为广大市民读者说话的，不能成为有钱人的傀儡。
教材编辑的素养要求篇3
人文素养
突破教学质量提升的瓶颈
——对学生人文素养培养的思考
淮阳中学 高远征
新课改把关注人——“一切为了每一位学生的发展”——确立为最高的宗旨和核心理念，以培养创新精神和实践能力为重点，满足每个学生终身发展的需要，为每个学生终身发展提供必备的基础知识，基本技能和良好的情感态度与价值观，使学生全面发展。然而，在具体教育教学管理实践的过程中，受许多因素的制约，上述教育教学目标的实现困难重重。
一、教育教学管理实践中的困惑
教育教学目标实现的困难就学生因素而言主要表现为：表述能力差，综合概括能力不强，学习效率低，对问题判断失准，高水平学生的提升难度大。实际上学生的水平是由学生的综合素质决定的，而学生的综合素质受人文素养制约。经过深入调查和反思，发现问题的症结在于学生人文素养的缺失。
1、什么是人文素养？
人文素养是指在人文科学、人文精神、人文氛围滋养熏陶下而形成的思想观念、价值取向、人格模式、审美情趣、思维方式、学识才华等精神收获的总和，是将人类优秀的文化成果，通过知识传授、环境熏陶等教育过程，使其内化为人的学识、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。人文素养就其核心来说，主要是指人的世界观和人生现，内容包括人生的意义、追求、理想、信念、道德、价值等。就是使学生拥有科学的世界观，健康的人生观，合理的价值观，从而激发学生学习科学知识的兴趣，使之在健康的心理状态下掌握知识结构和知识点，把所学知识最大限度地转化为能力和素养。
2、学生人文素养的缺失的原因
目前教育的现状不是着意培养学生的人文素养，而是片面追求升学人数的功利思想占据了教育中教和学主体的主流，从而导致学生人文素养的缺失。
自从我国恢复高考制度后，特别是近些年，受市场经济大潮冲击，人们对读书受教育的要求变得异常功利，学生的读书目标是冲着求功名，找出路，出人头地等而来的，受这种意识的影响，学生的人生观、价值观和世界观就不是十分健全和健康了，当然也严重影响和制约能力的提升。家长强烈的功利思想，只注重分数，忽视能力，更无视孩子的综合素质更别提人文素养的培养了。基础教育也受功利思想的影响，片面地追求分数、升学人数，片面地认为分数等于素质，升学人数等于质量。
正是目前这一现状，学生的功利、家庭教育的功利、基础教育的功利，导致高中教育困难重重，举步难艰。高中新课标明确提出要培养和考查学生的三维目标及能力，即“知识与技能，过程与方法，情感态度、价值观”。经过培养，学生的知识与技能，过程与方法等知识的掌握与能力提升都能实现，而考查的情感、态度、价值观等区分度较大的能力时，学生往往顾此失彼，漏洞百出，包括在课堂教学中需要提高的能力，由于认识问题、分析问题、思考问题的层次上不去，严重制约了学生的发展，经过长时期的思考与分析，我认为目前制约教育教学质量提升的瓶颈就是学生人文素养的缺失，只有注重对学生人文素养的培养，才能突破这一瓶颈。
二、提高教育教学质量必须解决提高师生人文素养的突破口
教育的重要目标是要培养素质全面，人格健全的人。目前的教育，普遍存在以知识为核心，以认知为主线，没有把人文素养的培养和教育放在应有的位置，从而导致学生世界观、人生观、价值观取向发生偏差，只知道享受关爱，即很少关心他人，关心社会，况且新课程的核心理念是全面提高每一个学生的科学素质，达到这一目标的关键是加强人文素养教育的砝码。
（一）培养人文素养的意义
人文素养是教育的重要内容之一，教育一个人的成长不仅只是培养他的专业知识，更要培养他的人文素养。
随着社会的发展和科学技术的进步，当代教育更多地重视科学知识的传授，而忽略了人文素养的培育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出:“教育要重视培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高学生的人文素养和科学素质。”21世纪的中国要实现伟大中华民族的复兴，不但需要经济发展和科技进步，而且需要深厚的文化积淀，这就要求教育不仅要培养学生过硬的专业知识和技能，还要特别注重人文素养的提高。
知识、素养、行为是三个不同的层面，人文知识是一个人具有人文素养的前提和基础，知识是外在于人的东西，仅仅是材料和工具，是一种可以量化的东西。拥有较多的人文知识不一定就具有较高的人文素养，只有让知识进入人的认知本体，渗透到人的生活与行为中才能称之为素养。人文素养最终反映在具体的行动上，即人们的人文行为，人文行为是人文素养的外显，也是人文素养的最终目的。
（二）提高教师的人文素养对教学的作用
深入开展课程改革，培养健康和健全的人格，对教师提出了更高的要求，教师不仅掌握精湛的专业知识和系统的教育科学知识，还应具备广博深厚的文化素养，提高自身的文化底蕴，增长自身的文化修养。成为学生思想的引导者，用自己的学识、人格去潜移默化地影响学生，不少教育家、社会学家痛感中国教育在人文素养方面的缺失：“一个国家，一个民族，如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；
如果没有优秀的历史传统，没有民族的人文精神，不打自垮。”“教师职业的性质决定了教师要摒弃片面追求物质而轻视人文素养的肤浅意识，逐渐培养对人文科学的兴趣，不断地学习、积累、涵养人文底蕴和精神素质，把自己的体会渗透到教育教学的实践中去，影响学生的人格，塑造学生的人格，成就学生的同时，也成就自己，成就教育。
（三）提高学生的人文素养对学生成长的作用
人文素养在一个人的成长中起着非常重要的作用。能够启迪人的智慧、开发人的潜能、调动人的精神、激扬人的意志、规范人的行为,以及维护人的健康、控制社会稳定,协调人际关系等。人文素养教育是一个民族弘扬精神文化传统、铸造人文精神的基本途径。它能够引导和帮助人们懂得什么是人,懂得要成为什么样的人。唤醒每一个社会个体的权利与义务的意识,履行义务,享受权利,最终实现人生幸福。人文素养是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱,是塑造社会主义公民的精神指导。能够帮助我们在当前形势下明是非、辨善恶、分美丑,利于学生顺利成人。
那么，如何提高师生的人文素养呢？
1、是创建书香校园，建设学习型组织，养成终身学习的习惯。
巴金曾说过：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。” 文学作品的魅力由此可见。营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。淮阳中学一百多年的历史，使她积淀了丰厚的文化底蕴，其书声、书香，影响了一代代人。“风声雨声读书声，声声入耳”，“书香气”浓缩了这所学校的文化精髓。
21世纪的今天，社会更追求“人”的现代化：人的情感、思想、知识、创造力的开发。我们可以在“促进人的全面发展、和谐发展”的教育原则下寻求到做一名对国家有用的人，自己也能得到精神的发展的人。开展读书活动，营造书香校园是学校内涵发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，不过分依赖硬件设施，走内涵发展之路，营造“书香校园”，建设“学习型组织”，让师生养成终身学习的习惯，打造具有特色的教育品牌。校园是师生最基本的生存环境，对学生成长，对教师成长意义都非常重大，创建书香校园，建设学习型组织，养成终身学习的习惯，是提高师人文素养的重途径和方法。
2、创设人文课堂，让时事知识进课堂
随着课程改革的不断深入，课堂教学也更关注学生学习方式的转变以及情感、态度、价值观的培养。如何以生为本，创设富有生机和活力的课堂氛围，构造富有人文气息的课堂，是我们每一位教师所共同面临的一个严峻课题。一般认为，时事知识进课堂应该是政治科教师的事，顶多也是历史科教师和地理科教师、语文科教师的事，其实不然，随着高中课程改革的深入，高考命题的新特点在试卷中的体现和《中长期教育发展规划纲要》的内容，却非常注重培养学生的综合能力，我们的教师也必须在提高学生的综合素养，包括人文素养上下功夫。
自然科学知识的传授和学习，其实也离不开学生的人文素养。其一、学生有一定水平的人文素养，能提高他们对问题的分析、理解、判断能力。在教学实践中教师们经常反映：学生做题答非所问，或做题有缺漏。表面上看是审题不认真、演练过程马虎所致，究其根本原因，就是对题中所标明的条件理解判断存在误差，或就不能悟懂其中的真正意思。其二、现在的高考试卷选材非常贴近生活、贴紧现实，如果学生不注重这些方面的知识、常识，或者理科教师不能自觉关注学科发展的新知识、新状况并传授于学生，对学生而言，显然是一种缺失，势必产生严重的后果。
3、 搞活社团活动，培养学生的兴趣爱好。
传统文化教育是提升学生人文素养的重要手段。当传统文化内化为学生的素养时，便赋予他们一定的思想、观念、情感和性格，这对他们的行为方式和价值取向将起着重要的支配作用和决定作用。
除课堂传授外，还应通组织各种形式的社团活动和社会实践活动让学生亲身体验传统文化魅力，在活动实践中感染熏陶。如：让学生读《封神演义》最后一回，了解自己姓氏的起源，以‘寻访家乡的传统文化”的活动引导学生了解各乡的传统习俗、传说、典故等传统文化及渊源。也可以通过社会调查、中秋赏月、春节、冬至包饺子，写对联，让学生体验并感悟文化的魅力。也可以模拟百家讲坛，开设书法鉴赏、美术鉴赏、音乐鉴赏课，语言阅读课等活动或形式培养和提高学生人文素养。
总之，通过搞活社团活动，让学生既学文化又学做人，形成积极的人生态度，全面提升人文素养，完成历史现代以及未来赋予学生们的任务。
4、从规范做人、规范做事、规范做题三个层面规范学生的行为。
学生是教育和培养的对象，可塑性较强，教育的引导作用在学生成长的过程中起着至关重要的作用。学生人文素养的提高不是一日之功，是良好习惯的积累。在班主任及任课教师的指导和教育下，学生能从规范做题的小事做起，养成良好的严谨思维，做事规矩，态度认真的做题习惯，就可以在做事、做人方面具有很好的素养，形成人格力量，让学生受益终生。所以三规范教育既是立足学生实际，又是为学生终身发展量身定做的一种模式。
近二年来，郑现清校长给我们提出一个教学研究的课题，即“10分理论”。如何让高水平学生在考试中再上一台阶，怎么样再增加10分，以己拙见，师生只有在提高人文素养上找出路。用战争上术语叫“围点打援”，“点”的工作，我校教师做的相当扎实了，“援”的问题的解决是困扰质量提升的关键，此题突破，能收到“水涨则船自高”的最终效果。
教材编辑的素养要求篇4
网络编辑
职位描述
1.熟悉编辑写作要求规范，并严格按照要求编辑专题文章；
2.熟练操作网站后台，包括上传文章等内容；
3.根据专题客户要求或者公司需要，修改文章；
4.须在规定期限内达到营销效果，并进行有效维护，进行常规专题文章的更新。任职要求
1.专科及以上学历；
2.有良好的信息收集能力；
3.具有大、中型门户网站工作经历者优先；
4.电脑操作熟练，掌握基本互联网知识；
5.具有一定的文字撰写能力。工资待遇：2001-2999
职位描述岗位职责：
1、编辑网站所需内容，进行发布和效果确认。2、熟练掌握网站后台发布系统，熟悉编辑制度。3、根据网站要求撰写网站专题，整理并发布。
4、协助主管完成网站的建设，运营，频道发展规划。
5、独立策划网站线上线下活动，出策划案并执行活动，跟进进度。6、关注行业市场发展情况及竞争对手网站发展情况。工资待遇：2001-2999
职位描述岗位职责:
1.负责公司相关网站的内容编辑工作,包括日常转载、原创、专题策划,以及网站内容的日常维护。
2.配合部门主管完成网站维护及优化工作;3.部门主管交待的其他工作。
4.负责公司网站原创文章、推广软文的策划和撰写;
任职资格:
1、思维活跃,责任心强,良好的沟通能力,具备团队协作精神;2、一年及以上知名新闻类网络媒体或传统媒体工作经验优先;
3、大专以上学历,网络推广(seo、电子商务,市场营销、新闻、中文相关专业优先
4、熟悉新闻写作,具有较强的文字表达能力以及写作能力优先;
5、熟悉电脑操作,掌握基本网络知识。熟悉3大办公软件,Photoshop、Dreamweaver等软件优先;工资待遇：2001-2999
职位描述
主要职责：
1、负责医院网站科普文章的采编，栏目与频道的整体规划；
2、负责医院对外广告的策划和软文内容的撰写，及相关免费网络推广活动等；
3、操作各大妇科关键词的搜索引擎自然排名，能不断提升网站的流量。
岗位要求
1、大专或以上文化程度；
中文、新闻、广告、临床、护理等专业优先考虑；
2、熟悉搜索引擎优化技巧，对百度算法有一定了解，初步掌握自然排名规则；
3、有较深文字驾驭能力，有一定的编辑经验以及策划能力；
4、掌握网络营销技巧，具备优秀的组织协调能力及管理能力；
5、工作热情积极、细致耐心，具有良好的沟通能力、协调能力，有团队合作精神;
职位描述
具体工作职责：
1.负责公司网上商城商品的摄影（平铺场景外拍等等）2.定期的推广活动产品的图片拍摄和后期制作
3.善于把握网民心态，有时尚热点敏锐度，并能以此完成相关的广告图片素材；
4.对化妆品行业或女性时尚、美容等相关领域有一定的了解，能够独立把握素材的处理和完工；
5.善于沟通，能及时协助广告文案组完成其他相关的工作任务；
6.全面负责对图片处理部的管理协调工作；
任职资格（任职要求）：
1.美术、设计或广告类相关专业专科以上学历，二年以上网页平面设计经验，优
秀应届生亦可；
2.有较好的美术功底和出色的平面设计审美功力，活跃的思维和丰富的想象力；
3.熟练使用Photoshop，Dreamweaver、Flash、Fireworks等平面设计软件；
4.较好的沟通表达能力，良好的人品和职业道德。5.精通各种摄影器材和影棚设备是使用和维护6.具有良好的沟通交流能力，富有团队协作精神7.年龄在23岁以上35岁以下,身体健康,视力好
职位描述
职位要求：
1、能熟练进行信息采集与编辑，具备优秀的写作能力，编辑策划能力，有宽阔的知识面，能够独立撰写文章，熟悉淘宝等网络平台的操作。
2、有做过淘宝的帮派管理,微薄管理,及QQ群和VIP客户互动!
3、做事踏实，有责任心，工作效率高，有良好的沟通能力及团队协作能力，能承受较大的工作压力。优点考虑擅长并热爱社区管理及运营者优先考虑喜欢经常网上购物优先考虑。
职位描述
职责说明：协助公司策划部门的工作，负责活动策划以及产品策划文案，用来表现某种方案或创意。职位要求：
1、2年以上美容行业文案工作经验，文字功底深厚扎实，熟悉化妆品方案策划，逻辑性清强；
2、具备创新思维能力，具备优秀的团队意识和较强的合作能力。3、具有良好的创意思想，思维活跃，视角独特；
4、积极主动，有良好的沟通能力，具有优秀写作能力；
5、应届毕业生有学校文学社或淘宝工作经验者也可考虑。
职位描述
职位职能:
编辑网站编辑
岗位要求：
1、大专以上学历，有相关从业经验；
教材编辑的素养要求篇5
图书编辑应具备的基本素养
作者：杨梅
来源：《卷宗》2020年第21期
摘要：互联网时代的到来，给传统的图书编辑带来了巨大的挑战。要求编辑要有开阔的视野，以开放的心态学习掌握各种新媒体技术在图书出版中的应用，同时还要掌握传统出版中编辑应该掌握的基本素养。这就要求图书编辑既要严格遵守组织纪律原则，又要有开阔的视野，开放的心态，还要有扎实的专业基本功。
关键词：图书编辑;组织纪律原则;开阔的视野;政治意识;专业知识
记得笔者刚毕业到出版社应聘时，出版社的一位老前辈对笔者说：“编辑是一个比较枯燥的职业，要能坐得住冷板凳，你行吗？”我当时毫不犹豫地点头了，因为当时在我的心里，编辑就是发现书稿中的错误，严把书稿的内容质量关，而我又是一个好静的人，喜欢坐在那里看书。从业了十多年，我的認知也发生了很多变化：严把图书内容质量只是编辑的工作职责之一。下面简单说说笔者的所思所悟。1严格的组织纪律原则
要做好一名编辑，首先要有严格的组织纪律原则，要明确自己肩膀上的责任，知道何为可，何为不可。严格遵守《出版管理条例》中的要求，特别是第二十五条和第二十六条。凡是涉及以下情形的，坚决不予出版：反对宪法确定的基本原则的;危害国家统一、主权和领土完整的;泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的;煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者侵害民族风俗、习惯的;宣扬邪教、迷信的;扰乱社会秩序，破坏社会稳定的;宣扬淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪的;侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;危害社会公德或者民族优秀文化传统的;有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。此外，以未成年人为对象的出版物不得含有诱发未成年人模仿违反社会公德的行为和违法犯罪的行为的内容，不得含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的内容。2开阔的视野
互联网时代全面到来，对于传统出版者来说必须积极应对，与时俱进。而传统图书编辑必须充分利用互联网带来的种种便利，积极改变提升自身的工作模式和方法，主动寻求转型，以适应行业的变化和发展。这就要求编辑必须不断加强学习研究，高度重视市场变化和读者的需求，以读者为本，做好服务定位，不断提升自身能力和素养。只有这样，才能不被时代抛弃，站在行业发展的前沿，才能编辑出更多更好的图书，得到广大读者的支持和认可。3扎实的专业基本功