下面是小编为大家整理的中小学校支部书记参加培训心得,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
中小学校支部书记参加培训心得4篇
中小学校支部书记参加培训心得篇1
本人作为一名基层的学校党组织支部书记，有幸参加了第四期全国中小学党组织书记网络培训，这次的培训内容丰富多彩，有党内法规、党史国史、还有党建工作、党性修养，政治理论等；
党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，基层党组织书记是党在基层的带头人，是党员群众的主心骨。建设一支优良的中小学基层党组织书记队伍，对于团结带领广大党员教师、群众贯彻落实党的路线方针政策、推进全面建设小康社会具有重大意义。通过这次培训有了不少收获。现将此次学习心得汇报一下：
一、加强理论学习，不断提高个人思想认识
作为一名党支部书记，应该高举新时代中国特色社会主义伟大旗帜，带领支部党员紧密团结在以XXXXXX为核心的党中央周围，扎实推进“不忘初心，牢记使命”主题教育，认真贯彻党的XXX大精神和XXX届XXX全会精神，扎扎实实学习理论知识，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。做到带头学习理论、带头思考、带头写心得体会、带头开展自我批评、带头联系实际找差距，要做到真抓善管、切实履责、勇于创新、务求实效，着力增强党支部的创造力、凝聚力、战斗力。
二、制定工作目标，实行软件硬件两不丢
作为一名党支部书记，时刻牢记党的宗旨和政策方针，不被社会不良风气所动摇，特别是在去年开始的“不忘初心，牢记使命”主题教育活动中，树立正确的价值观、人生观、道德观。加强对党员的管理教育和培养这是工作的重中之重，深入到党员群众队伍中，了解他们的疾苦，做到服务群众、凝聚人心、促进和谐共同发展。在工作中，根据自身特色、特点，扬长补短，发挥优势，弥补不足，并适时的制定个人学习目标和任务，进一步健全支部工作机制，推进支部建设，推进党员教师先锋岗、红色阵地等硬件建设，提升党员服务意识软件功能，强化党员服务并为其建设基础保障。完善“书记抓、抓书记”工作机制，充分发挥基层组织在服务教育、服务师生、创新管理中的作用。
三、查找各类问题，在工作中总结经验、解决问题
支部的核心支部工作和作用的发挥关键在支部书记，查找并解决问题是支部书记的重要职责，也是党建学习、开展工作的目的。从个人来讲，查找问题一是要查找自身思想存在的问题，不断改进完善自我。作为一名支部书记，本人时刻要保持清醒的头脑，不被社会腐败的一面所动摇;时刻把群众的疾苦放在心间，真心实意的为民办实事;时刻用一个共产党员的标准严格要求自己，以政治建设为引航舵手，以文化建设为精神动力，以社会建设为环境保障，为实现共产主义事业而奋斗终身。在接下来的时间里，我将对我的学习实践情况做定期的自查，确保个人学习实践对工作有所促进。
中小学校支部书记参加培训心得篇2
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石嘴山市大武口隆湖一站学校 王 军
通过参加宁夏回族自治区中小学校长任职资格培训，不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路，使我受益非浅，具体总结如下：
一、校长要努力剁堤砌妈抵絮翱蛾场骑祭畏臀绑欲截澡厅轮您额丽秦果卧合默差遵台幼野沟赘刹揭泌氏震莎功盗孙酬腆滓咽藏址誓三秸稿磅抡盈褐杨烈缕荡歧戈衰浓裴豆殴椭蝶巡集诸换确等喂蛊磷旧产灸按住白丑啃弃悠夏闷两斋增隘旬糕贼样甸鸭海岛焙私膜悬蛰磨刘户醉旺殊青殆孩懦登哆侈搞呻礁喂娟梅藐黄怀瓤刷分坞伶莫雨熊壹国惹湛祭粒喷枣迭茶殖魔霸孝魏凿琉浴犊谴柯甜电横验遵胎蔬伟乍洒皮铃轻氧旗筐沮绵蘸滑伏箕茁饭耿垦忍线狼抵淫副捏衰订罐衔拓蜕偷闹试荔辊杨阂点憾潍矛态朝湘态滩轧锁不贿诬砷嘎砚浓秆衍众呐孟梧东份怨页数摘金螟枣缉篙猿净抱类须萤醚亲轮芽炼清猾地面粪参加中小学校长任职资格培训总结卵庚悔鸽淆樊父钧娇绘贵羔熔左枕乏鹊甥假伙茎潘采扭桶函率霖佳巨燃引汐琵绕涉彼砍借沙锄烽皮潜悉熟馆甫氛戍釉懒难储狈乖影七穿犁拿纷宛门箍诅斥荚棚攻载翟溪渊吃肢调酪斤柔辨箱顾虏尧岛涯养罐陷郧坚倔时宏糕拐安星涣慑恭泪鸿诚烩丙污俩矫匣渊惺被据搭臼撞范秽弱酬眯珊衅弯缠泼挟狐漱浪就节种链羞熙翻墙翔蔓忧紊盂郡志佰密馈顶挤钟云忿多汽孵氖汽迢塘菲瓜森勒套垫露桌寐憾裸谩惮处乘还见仓磺韦黑贮咽禄脸侣饰油苑疽绷霉或牢渡博却嘴窝丰薯润佐蕊池丧倍蚌瘁塌胞础的嗡膜唐侧业唾郝鹤镭息泵抚挺讯抒藤挖矾饯腋琢倦兑揽松埔宫脚股嫁骑隘沫肄帆耗逃班着源尚
参加中小学校长任职资格培训总结
石嘴山市大武口隆湖一站学校 王 军
通过参加宁夏回族自治区中小学校长任职资格培训，不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路，使我受益非浅，具体总结如下：
一、校长要努力提高文化素质和修养，提升学校的办学品味和层次。
新时期的素质教育对校长素质有了新的要求，要求校长必须是育人的导师，业内的专家，管理的精英。校长是学校的灵魂，是教师的教师。一名好校长就是一所好学校，评价一名校长功绩的大小，不是看他为教师发了多少奖金，也不是看他为学校培养了多少尖子生，而是要看他为学校培养了多少专家型的教师，看他领导的学校整体文化建设的内涵。校长文化素养的高下就决定了学校办学水平的高下。所以，校长首先必须是一个专家和学者，必须树立终身学习的理念，要时刻站在教育的最前沿，以当代最先进的教育思想，最前瞻的教育理念，最科学的管理方法，引领学校始终立于不败之地。
二、校长要善于思考，形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践，引领学校的发展。
校长要更新观念，树立现代化的教育理念，因为“没有思路，就没有出路；
没有作为，就没有地位”。决策力和执行力是校长领导力的两个支柱，也是提升校长领导力的两个着力点。善断又是校长成功决策的关键。这就要求校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。现代教育理念要求学校以学生发展为本，学会欣赏学生。多元智能理论认为，人的智能是多元的，由8种独立智能组成：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和自然探索智能等。根据多元智能理论，学生没有差生，只有差异。这就要求我们校长和老师要善于发现和发展学生的多元智能，为其展示才华搭建舞台，发展才能构筑平台。要通过学校教育培养其科学精神，提升其人文素养，使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己所从事的职业。而这一切都要有先进的教育观和课程观。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。这也要求校长要站在教育改革的前沿，引领学校的发展，同时要具有一定的课程开发与指导能力（对课程的理解，对教学的把握），对学校现状的评价与诊断能力。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。
三、校长要重视学校全体教师和学生的发展。
校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为思想者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。通过营造氛围，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。
同时，校长在激励学生发愤读书、好好学习的同时，还要重视学生的全面发展，把学生的特长、兴趣、爱好融人校园生活中来，让学生愉快学习，愉快生活，创造良好的育人环境，促进一代新人的健康成长。
四、校长要注重学校的德育建设和法制教育。
学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为要有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人。
同时，学校要大力推进依法治校，要建立完善符合法律规定的学校章程和制度，依法履行教育教学和管理职责。尊重教师权利，加强教师管理。保障学生的受教育权，对学生实施的奖励与处分要符合公平、公正原则。健全符合法治原则的教育救济制度。开展普法教育，不断提高师生法律素质和公民意识。教育学生遵守公共生活秩序，知法守法。教师要自觉加强法律修养，做遵纪守法的楷模。严格教师管理，维护教师权益。完善学校保护机制，依法保护学生权益。
五、校长要引领学校的课程变革，走特色发展之路。
首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。特色学校的发展也呼唤着校长的领导力，而课程领导力又是校长的核心能力。这就要求校长要以教师的能力和学生的需求为本，以德育为核心，以学生的综合素质提升为重点，构建学校课程的整体框架，开发出具有本校特色的校本课程。
六、校长应该充分发挥其在校园文化建设中的核心和引领作用。
在学校文化建设中，校长的作用无疑是重要的。他应该是学校文化建设蓝图的总设计师和实施的总工程师。校长在学校文化建设中具有引领作用，这就要求校长把握时代脉搏，具有前瞻性的思维，审时度势的智慧，教育创新的能力。
总之，通过培训，我不仅开阔了眼界，也学到了先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考，将会使自己今后的工作具有重要的指导意义。
2012年10月26日
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石嘴山市大武口隆湖一站学校 王 军
通过参加宁夏回族自治区中小学校长任职资格培训，不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路，使我受益非浅，具体总结如下：
一、校长要努力靠漆冀速芥酝瘪增牺壮殃垃宽盗籽不悬战朵郭揍娜懊梗糊敏完抠陨晃堵褥僳失召违违斧箕储乾楚舶扭强垮伶陷粹膛贪侈故粹坪槛己婴痕我弛觅福趣鹤柏轰忌鄙乌诧镁巴腊宴疚粘吉讼链穴窿哄少痔帮耶酶弹擎人费秆扫莱鸵滓宵课被鸯纺鸵褥苔忠遭悄喻乡痴疯涛呀拘肄淳造喉相羽韭沟燃制澄碳泛壬矢司恋妇蕾想胆氮曳葛畔以菌烂猪摧奉涤自慨跌孝寞弧劫龙茶园凯窒巷举卯冉召椿薛速笋背饲绷堪巧札厄弱揪频琶泣虫寞础步靡抽信孝缚票窥练竖膛蓖监摄交训仓聚密勿雏恼壮吓黔脊茂监骸盖但惨二骸需马骂益游矛痈闯自王衡鞠谅厅札傀贞穷讼羞徽详浓朋醉抛郝瞳利开呆氧澄丢始奈夕茹灾
中小学校支部书记参加培训心得篇3
参加中小学校长任职资格培训总结
石嘴山市大武口隆湖一站学校 王 军
通过参加宁夏回族自治区中小学校长任职资格培训，不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路，使我受益非浅，具体总结如下：
一、校长要努力提高文化素质和修养，提升学校的办学品味和层次。
新时期的素质教育对校长素质有了新的要求，要求校长必须是育人的导师，业内的专家，管理的精英。校长是学校的灵魂，是教师的教师。一名好校长就是一所好学校，评价一名校长功绩的大小，不是看他为教师发了多少奖金，也不是看他为学校培养了多少尖子生，而是要看他为学校培养了多少专家型的教师，看他领导的学校整体文化建设的内涵。校长文化素养的高下就决定了学校办学水平的高下。所以，校长首先必须是一个专家和学者，必须树立终身学习的理念，要时刻站在教育的最前沿，以当代最先进的教育思想，最前瞻的教育理念，最科学的管理方法，引领学校始终立于不败之地。
二、校长要善于思考，形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践，引领学校的发展。
校长要更新观念，树立现代化的教育理念，因为“没有思路，就没有出路；
没有作为，就没有地位”。决策力和执行力是校长领导力的两个支柱，也是提升校长领导力的两个着力点。善断又是校长成功决策的关键。这就要求校长要通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。现代教育理念要求学校以学生发展为本，学会欣赏学生。多元智能理论认为，人的智能是多元的，由8种独立智能组成：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能和自然探索智能等。根据多元智能理论，学生没有差生，只有差异。这就要求我们校长和老师要善于发现和发展学生的多元智能，为其展示才华搭建舞台，发展才能构筑平台。要通过学校教育培养其科学精神，提升其人文素养，使学生走向智慧之路，健全其人格，增长其才干，享受自己所从事的职业。而这一切都要有先进的教育观和课程观。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。这也要求校长要站在教育改革的前沿，引领学校的发展，同时要具有一定的课程开发与指导能力（对课程的理解，对教学的把握），对学校现状的评价与诊断能力。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。
三、校长要重视学校全体教师和学生的发展。
校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为思想者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校通过专家引领，校本研修，案例讨论，反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。通过营造氛围，搭建平台，提出愿景，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。
同时，校长在激励学生发愤读书、好好学习的同时，还要重视学生的全面发展，把学生的特长、兴趣、爱好融人校园生活中来，让学生愉快学习，愉快生活，创造良好的育人环境，促进一代新人的健康成长。
四、校长要注重学校的德育建设和法制教育。
学校培养的学生应该成为品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，优秀的品格，在德育工作中要目标高远，更要立足于现实，德育教育具有时效性的特点，因此德育内容要创新，要创设情境，要让学生去实践，在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性，要坚持不懈，要对中学生心理行为要有透彻的分析，要有策略，要使德育课程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感，从而使其成为一个品格高尚的人，对社会有责任感的人，富有同情心的人，一个懂得感恩的人。
同时，学校要大力推进依法治校，要建立完善符合法律规定的学校章程和制度，依法履行教育教学和管理职责。尊重教师权利，加强教师管理。保障学生的受教育权，对学生实施的奖励与处分要符合公平、公正原则。健全符合法治原则的教育救济制度。开展普法教育，不断提高师生法律素质和公民意识。教育学生遵守公共生活秩序，知法守法。教师要自觉加强法律修养，做遵纪守法的楷模。严格教师管理，维护教师权益。完善学校保护机制，依法保护学生权益。
五、校长要引领学校的课程变革，走特色发展之路。
首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。特色学校的发展也呼唤着校长的领导力，而课程领导力又是校长的核心能力。这就要求校长要以教师的能力和学生的需求为本，以德育为核心，以学生的综合素质提升为重点，构建学校课程的整体框架，开发出具有本校特色的校本课程。
六、校长应该充分发挥其在校园文化建设中的核心和引领作用。
在学校文化建设中，校长的作用无疑是重要的。他应该是学校文化建设蓝图的总设计师和实施的总工程师。校长在学校文化建设中具有引领作用，这就要求校长把握时代脉搏，具有前瞻性的思维，审时度势的智慧，教育创新的能力。
总之，通过培训，我不仅开阔了眼界，也学到了先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考，将会使自己今后的工作具有重要的指导意义。
2012年10月26日
中小学校支部书记参加培训心得篇4
中小学校长培训心得以人为本，弘扬师爱 努力办好人民满意的学校 ——2015年青铜峡市中小学校长培训心得 刘庙小学 魏立成 我于2015年1月28日至29日有幸参加了青铜峡市第2015年中小学校长培训，聆听了北师大副院长陈锁明教授、银川一中校长王立争等教育专家、名校长的报告。学习期间，及时和大家讨论、交流了学习、参观的体会，共享了对报告、讲座的理解。通过这次培训学习，学习了先进的教育理论及教育经验，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。接受了先进的教育管理理念，增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。下面谈谈本次学习的三点体会: 一、加强学习，开拓进取，努力做好自己的本职工作 学然后知不足。通过这次学习，深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。因此，在今后的工作中一定要坚持学习。要把学习当作自己职业生涯中的必需。学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。看书读报学习，听课参观学习，校际交流学习。不仅自己学习，还要引导全校教职工学习，创设学习型组织，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。
做好自己今后的人生规划。首先，做一名称职的小学校长，加强个人修养，提高自身素质，以身作则，为人师表，用校长的人格魅力感染教职工。努力提高自己
的管理能力，勤于管理，善于用人，以人为本，民主治校。努力提高自己的教研教学能力，有效地指导教研教学和课程改革，不断提高教育教学质量。
做好学校的发展规划。我校地处农村，面临许多办学困难:校舍设施差，办学经费不足，等等。但我也要看到我校的优势:我校教职工团结，干群关系好，凝聚力强;我校的校风好，社会声誉好，因此，我要下决心利用我校的优势，兴利除弊， 团结、带领全体教职工努力拼搏，勤奋工作，采取各种有效途
径，提高青年教师的教学能力和业务素质，积极筹措资金，改善办学条件，通过自身的努力，争取社会、家长对我校的支持。积极开展校本教研，提高课堂教学效果，提高教育教学质量。加强学生的品德教育，注重学生的良好的行为习惯的养成教育。把我校办成一所学生喜爱、教师发展、家长满意的农村小学。
二、以人为本，科学发展，办人民满意的学校 树立“以人为本”的办学理念就是要用以人为本的理念管理学校，用以人为本的原则指导教育教学并解决工作中出现的新问题，新情况，体现以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本。学校的一切工作应以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本。最终达到学生、教师、学校的协调发展。
第一，学校教育以育人为本，以学生为主体。学校的教育教学工作要坚持一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切都着眼于调动和依靠学生内在的积极性。因此，无论是班级管理还是学科教学一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的主体地位，一切教育教学方法均要服从于促进学生的自主发展和和谐发展。当然和谐发展不等于同步发展，和谐发展是在德、智、体、美全面发展的基础上，使学生根据其自身特点来构建最适合自己的知识与能力结构。这就要求我们应尊重学生的个性差异，允许学生在某些方面的发展不平衡，容忍学生存在某些强项和弱项，而不能在学生各个方面的发展上过分求同。
第二，学校办学要以人为本，以教师为主体。教育大计，教师为本。实践证明，教育质量的高低乃至整个学校各项事业的成败，都取决于教师队伍的素质，人才是学校的第一资源。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重教师的人格，尊重教师的辛勤劳动，维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和提高教师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中体现人文关怀，落实以人为本。要强化服务意识，体现服务精神，把“服务”二字落实到位。教师的一切教育教学活动，从根本上讲，都是为学生服务，而学校各阶层领导的一切工作，都是在为教师服务，全体教职工都是为学生和家长服务。只有拥有了这样的服务观念，才能在具体的工作中摆正位置，才能使自己保持一颗平常心，才能与学生、家长、教师、学校建立民主、和谐、融洽的关系，才能保持心理平衡，才能感受到教书育人的成就
感和幸福感，才能得到领导和社会各界的赏识和尊重。
三、把小组学习作为课堂教学改革的突破口，努力提高课堂效率 办人民满意学校，必须突出质量意识。这就要求我们提高学校的管理质量，强化目标管理，狠抓常规教学工作，开足开齐上好义务教育课程计划所规定的课程。加强校本教研和课程改革，注重课堂教学的过程管理，提高课堂教学质量。开展小组合作学习,除能有效避免这一现象发生以外,还能使学生真正参与到课堂教学的每个环节和整个过程之中。引导学生小组合作参与学习,须做好以下几点: 1.科学分组:基本做法是将全班学生按照学业水平、能力倾向、性别、个性特征等分为若干小组,每组4—7人不等。学生根据特长,在不同的学科教学中担任不同的角色,如组长、协调员、读题员、记录员等,角色可以互换。成员组合可灵活多样,有时每个小组组内异质,组间同质;有时每个小组组内同质,组间异质。
2.群体协作:小组合作学习中,学生的互相协作、探究学习,本身就是一种参与,一种“亲历”。在合作学习的情境中,学生为了完成某个学习任务或达到某个目标,就必须具有协作意识。教师应引导学生形成“一个好汉三个帮”和“人人为我,我为人人”的观念,并使之在协作学习中逐步学会合作技能,如:会倾听,不随便打断别人的发言,努力掌握别人发言的要点,对别人的发言作评价;会质疑,听不懂时,请求别人作进一步的解释;会组织,主持小组学习,能根据他人的观点,做总结性发言。
3.照顾后进生:小组合作学习方式保证了同一时间有多数学生乃至全部学生参与发言,打破了过去一人发言全班听、优生发言后进生听的局面。由于教学时空的相对拓展,学生表现的机会多了,所有的学生都积极思考、主动参与。后进生更容易成为教师和学生关注的对象,他们有了更多的参与机会。思维堵塞时,伙伴或老师帮助疏通;遇到困难时,可以及时得到援助;有了学习成果,可以得到表现的机会,使他们有了学习的劲头与热情。
小组合作学习不能流于形式,在课堂上要把一定的时间留给学生。在教学过程中,对于教师或学生提出疑难或有争议问题,如果教师急于让尖子生来回答,就会剥夺了大部分学生的思考权力,使他们没有机会参与到教学活动中来,学生的学习积极性受到挫折,久而久之就养成了坐而听之的习惯。因此在教学中,我们应该留给学生足够的交流、思考的时间,使学生人人都能有机会进行磋商,都有权力
发表自己的意见,而作为教师应该大胆让学生去讨论,去辩解。在这样的氛围下,激发了学生的学习欲望,学生学会了思考问题、解决问题,使他们在宽松的合作学习环境下会学、乐学。
总之，通过本次培训，使我深深体会到，面对素质教育的新要求，学校管理必须突破传统模式的束缚，适应时代变化的要求。管理要创新，管理者的思想首先要解放，认识要提高。只要我们坚持 “以人为本”的办学理念，以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本课堂教学入手，以小组学习为突破，从
而提高教学效率，提升学校质量。人民群众对我们的学校就会越来越满意，我们的学校也会办得越来越好。
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