下面是小编为大家整理的2022年度大学生对共同富裕思考和理解800字（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
大学生对共同富裕的思考和理解800字5篇
【篇1】大学生对共同富裕的思考和理解800字
认识共同富裕
共同富裕是一句久远的政治口号，当初提出是为了创造富裕，如今，它已经把共同二字加上了，并且已经开始影响我们的生活。因此，我们认为很有必要，提醒大家，注意它的威力和对我们的影响力。相信这样的提醒，目前来看也是国内独一份。
先来回顾一下共同富裕口号出来的历史。
改开准备期间，国内依然是平均主义盛行，突然要搞活经济建设，局部搞试点开放，必然导致区域与区域之间的贫富差距，个人与个人之间的贫富差距，如何为改开提供理论依据和现实指导？这是个必须解决的问题，否则师出无名，政策站不住脚，老百姓想不通接受不了，改开就是空话。
聪明的小平同志和他的战友们，从毛主席50年代的讲话里找到了灵感。
土改后，毛提出了两句今天很多人不知道的口号：发展生产力，实现共同富裕。当然，当年毛的意思是同步富裕，一个也不掉队。
但人有聪明愚笨，勤劳懒惰，怎么可能同步富裕呢，那就只能造成平均主义，落后的扯下先进的。于是小平们转换了共同富裕的意思，注入了新的解释：允许一部分人先富起来，先富带后富，最终实现共同富裕。
为什么要把这段历史交代清楚呢？因为小平是改开的总设计师，他解释的共同富裕，有过程，过程就是对共同富裕的解释，也有目标，目标就是2050年实现社会主义现代化。
社会主义现代化的具体内容：人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化
什么是中等发达国家水平呢？以今天为例，韩国台湾就是中等发达国家水平，人均大概在2.5万到3万美元，而今天的中国人均GDP刚好过1万美元，这是刚进发达国家门槛。那么今上又在小平设计的目标上做了优化，希望2035年，中国就要达到中等发达国家水平，也就是提前15年实现目标。留给我们的还剩15年了。2035年全面实现共同富裕，时间紧，任务重。
岔开一句说，为何对共同富裕这个目标念念不忘呢？因为它是一个执政党的承诺，必须兑现。也是国情决定必须达成的。
某种意义上说，中国共产党确实是一个好党派，是人民群众尤其是困难群众的好党派。换其他国家，执政党和政府对落后分子是无能为力的，最多确保你温饱。然而中国共产党的出发点是带领14亿人一起富裕，而且看起来还可能真能实现，因为至少全面小康快要实现了。
社会问题很多，但我们不能否认共产党的初心和用心。
好了，自从共同富裕成为共识，像我们这样年龄的，初中政治课都是要背要考共同富裕的意思，于是我们都接受了一部分人先富起来的观点，佩服有钱人，不仇富。
但是事情悄悄起了变化，先富们不是带后富，是要转移财富。而且也曾努力接触权力想要确保自己财富领先地位。这就导致共同富裕可能成为无法实现的任务。
让有钱人心甘情愿拿钱出来是不可能的，外国有信仰的有钱人也不可能。不愿意，那就强行！
然而，强行已经不可能像解放后那样公私合营再完全没收。毕竟中国已经不是封闭体系，是一个主动融入全球市场的大国，市场国家必须确保公民财产安全。
岔开说一句，不要奢望统治精英们消解自身财富，他们保有一定社会比例的财富，是社会稳定的压仓石。不要埋怨，要埋怨就怪自己怎么混不到上层人群，没好爹，拼尽努力也可能有个好岳父啊。
2018年的一些变化，最后老大出来说是误读误会，没那个意思，其实是有那个意思啦，就想试试能不能使用权力直接干预并且主导社会财富分配，因为这样效率最高。
不能直接使用权力强推，那就使用政策巧取。
以下说的三个路子，将是未来经济生活中的新常态，活生生的影响每个人。接下来逐个简单举例说明。
很多人有这样的疑惑：国企效率低下，浪费严重，民企积极进取。如果整个社会财务主要被国企控制，怎么提高效率，怎么参与国际竞争？这样的疑惑是多余的，中国是国家资本主义，参与国际竞争是效率最高的路子。除了美帝实力太强，其他国家和企业，基本都能搞定。
所以，以后的企业想要做大，一定要熟悉金融市场，多请做金融的朋友喝酒吃饭洗脚啊，小则债务融资，大则股权融资。
第二个路子，通过税收进一步压缩普通富人的利润空间，也就是让他们预期收入收缩，等一等穷人们。
因此，市面上任何减税的政策，都不要高兴，这里减了，那里悄悄收回来。所以请注意减税政策的正确提法是“结构性减税”。
同时，通过大数据，金税三期，把以前的灰色收入全部提取出来，必要时，征税、补税、罚款。比如在我们公号上发广告，以前的广告主有微信支付的，有支付宝支付的，有银行卡支付的，还不开发票，2019年我们不敢了，因为广告主可能会被查，最后追到我们这里来。那就找人开票收钱，到手的广告费要去掉税点和服务费。
中国人的灰色收入（不入税）的有多少？不可靠数据显示大概占GDP的19%！
如果你的收入有19%要补交个人所得税，你说你是不是收入下降了？而且因为被追查，很有可能有些收入你连要都不要了。
对法律、政策和市场手段的运用，政府越来越熟练，慢慢水至清则无鱼。马不食夜草不肥，人无横财不富。以后横财可就少之又少，新富人群的增长率得到有效控制，又再等一等穷亲戚穷朋友
这就是税务调节的厉害。至于创业失败（炒房炒股也是创业），那是自己能力高低，不要怪政府。政府给的空间虽然越来越苛刻，但是公开的政策。
第三个手段就是转移支付。
这个转移支付的大趋势，是拉平城乡差和区域差。
转移支付也是最具中国特色的政策，它源于成功的中央集权。过去改开的成功，是中央集权下的成功，强行推进工农剪刀差，用农村廉价的劳动力资源，支持了制造业和工业化。
今天的转移支付，是通过国企和税收（扩大下也包括其他财政收入），政府聚拢了整个社会的财富，开始有意支持中西部和乡镇人口，第一个考验就是全面脱贫，目前做的差不多了，接下来就是全面小康，最后是共同富裕。
还剩15年，全面脱贫比较容易实现，实现起来就是政府直接给农村（因为绝大多数穷人在农村）穷人钱，让你又房子住，有饭吃。前两年办贫困户很容易，去年下半年开始指标有限，不好办了，因为任务快完成了
在迈向全面小康的阶段，未来五年吧，定居一线不是最好的去处，几大国家城市是最好的选择。而如果要发财，生意的机会在中部和西部也比一线多，一线更多成为金融、服务、技术、研发、权力等的中心，但其依托项目基本都在外面，也意味着大量一线人员要增加出差的时间。
全面小康还有一个重要的新现象，请大家注意，那就是全民持股！三年前流行的无股权不富，主要是忽悠人参与一级市场股权投资（90%上当受骗），未来呢？主要是持股！所以，证监会必然要对上市公司扩容再扩容！扩容的主要对象还是国企和国企混改企业，一级部分国家战略产业的民营高科技企业。为什么要这么做，这是支撑最后十年从全面小康走向共同富裕的基础。
全民持股的预判，建议各位不要空仓。
留给最后一步也就是共同富裕的时间不多，也就10到12年。这个时间里，人均GDP能实现中等发达国家水平吗？想象一下，加入今天中国人均GDP不是一万美元，是2.5万美元，简单对比那就是各位现在的收入是2018年的2.5倍吧，你觉得是什么日子？中国将是什么实力的帝国？
按现有的存量竞争的路子，国家金字塔绝对无法容纳一个14亿的富裕中国。那是不是无解了？
关于这个解读，今天不展开，因为有一篇文章正要写这个内容。简单说说，从某种意义来说，流浪地球带着地球去流浪，有其深刻的未来预见性，它的主题切合了中国给出的世界答案：人类命运共同体。由美国主导建立的世界贸易体系，是基于石油美元。石油美元的内核是资源稀缺性。资源稀缺性是因为替代技术始终无法出现。所以，今日世界的死结就是技术瓶颈，这个瓶颈主要是理论突破被锁死，应用层已经走到尽头。但有些技术，已经在悄悄铺垫，它将以旧世界科学理论的5G应用和生物基因研究为基础，把人类带入一个全新的世界，这个世界还远，但已经看到萌芽。只有技术创新彻底突破能源局限，人类社会的生产效率才能进入指数级递进，从而把金字塔模型拉平。这一天的到来，将无限接近共产主义社会，那就是按需供应，要啥给啥。
而且，当这样的技术突破真的实现后，人类的寿命将变得可控，120岁不是梦！基于此，请尽量帮助我们的父母再活20年！再活20年，他们可能就能给自己的生命充值了。
最近我们接触了一些新领域的科研人员，科技大爆发真的真的在积蓄力量。
好了，今天的分享结束了。对共同富裕的源头做了追溯，对它的未来发出了期待，对眼下的走势做了研判，希望有丁点的共鸣能帮到你思考和决策。
最后的描述，是中国的唯一出路。
来自四大少的朋友们微信分享会
2019.3.18 中午12.30
【篇2】大学生对共同富裕的思考和理解800字
社会主义
我国现代化建设的总设计师邓小平同志在指导我国改革开放的过程中，反思了我国过去对社会主义认识的偏差，逐步提出了社会主义本质的命题，从最根本的意义上回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题。邓小平同志指出：“社会主义本质，是解放生产力、发展生产力、消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”[1]邓小平的论述，是对科学社会主义理论的新的概括和发展。
一
邓小平从生产力的高度概括出社会主义的本质，无疑是抓住了社会主义的核心问题。马克思主义认为，生产力在人类社会历史发展中具有最终的决定作用。马克思指出：“人们在发展其生产力时，即在生活时，也发展着一定的相互关系；
这些关系的本质必然随着这些生产力的改变和发展而改变。”[2]接着又指出：“社会关系同生产力密切相联。随着生产力的获得……人们也就会改变自己的一切社会关系。手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”[3]生产力决定一定的生产关系，决定社会的性质和面貌，并且是推动生产关系变革，实现社会进步的经济根源。生产力是一切社会发展的原动力，社会主义也一样。长期以来，我们并非不懂得生产力的重要意义，但实际上对社会主义的认识和理解却更多地放在生产关系上，忽视了生产力的发展。由于对社会主义的本质认识不清，对社会主义的任务也不甚明了，甚至有存在极大的误解，认为整个社会主义历史阶段的根本任务是阶级斗争，把阶段斗争的意义提得越来越高，以至发展到“文化大革命”。在“以阶段斗争为纲”的口号下，大搞破除所谓“资产阶级法权”，把许多束缚生产力发展并不具有社会主义本质属性的东西当作社会主义原则加以固守，而把许多在社会主义条件下有利于生产力发展和生产的商品化、社会化和现代化的东西，如按劳分配原则、商品生产、货币交换、价值规律，当作资本主义加以否定。这是违背马克思主义基本原理的。按照马克思主义的基本观点，生产力是社会存在和发展的最一般条件，也是推动人类历史发展和进步的决定性力量。社会主义制度的建立，归根结底是生产力提出的要求。社会主义的进一步发展，也离不开生产力水平的提高。邓小平把解放和发展生产力作为社会主义本质来认识，既从根本上恢复了马克思主义的本来思想，又从根本上纠正了我们过去所犯的错误；
既反映了中国社会主义初级阶段的迫切需要，又对当代世界提出的挑战作出了回答。社会主义与资本主义的根本区别当然不在生产力，但社会主义的最大功能、目标和价值，却在于能够比资本主义更好地发展生产力。而且，社会主义能够代替资本主义的一个最重要的原因，是它解放生产力和发展生产，能够将人类社会创造的一切文明成果应用于社会实践，促进生产力的发展。
二
邓小平关于社会主义本质的论述，不仅讲发展生产力，而且讲解放生产力。历来，我们党认为社会主义制度建立以后，就主要是发展生产力而不是解放生产力。但事实告诉我们，社会主义国家的体制如果有问题，也会束缚生产力的发展，因此，也就有一个解放生产力的问题。邓小平说：“社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。过去，只讲在社会主义条件下发展生产力，不完全，应该把解放生产力和发展生产力两个讲全了。”[4]突出解放生产力问题，而且把它提到社会主义本质的高度，这是对马克思主义的重大发展，也是社会主义本质论中最有时代意义的内容。
社会主义是取代资本主义而出现的崭新的社会形态，社会主义的生产关系是适应发达的社会大生产建立起来的公有制的生产关系。这种生产关系适应生产力的发展的需要，使得原来被束缚的生产力获得了解放。尽管这种生产关系和生产力之间也有矛盾，但这种矛盾的性质是非对抗性的，可以通过社会主义制度本身自觉的调节，来不断加以克服，从而保证生产关系适应生产力发展状况的规律持续地、正常地发挥作用。邓小平说，通过改革，“对内搞活经济，是活了社会主义，没有伤害社会主义的本质。”[5]社会主义能够通过改革来解放生产力，从而促进生产力的发展，实现社会的发展。而这正是社会主义优越于资本主义的根据，是最能体现社会主义本质的东西。
因为社会主义与资本主义的区别当然在于生产力，但社会主义的最大功能、目标和价值，却在于能够比资本主义更好发展生产力，如果忘记了这一点，社会主义也就失去了意义。
三
消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕，是社会主义的根本目的、根本目标，这是社会主义同资本主义的最本质的区别所在，是社会主义伟大理想的最本质的体现。一方面，解放生产力，发展生产力的目的是为了人民的共同富裕。解放生产力，发展生产力是为了达到共同富裕，是达到共同富裕的手段。离开生产力的发展，不可能消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。所以，它是达到共同富裕的关键。同时，它又不是我们的目的，我们的目的是达到共同富裕。邓小平说：“社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。”[6]这里，共同富裕作为社会主义本质的体现，包括有两个基本思想。其一是贫穷不是社会主义，社会主义要实现富裕。邓小平指出：“从1958年到1978年这20年的经验告诉我们：贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。不发展生产力，不提高人民的生活水平，不能说是符合社会主义要求的。”[7]“社会主义如果老是贫穷，它就站不住。”[8]在过去的一段时间里，由于极左思潮的干扰，人们不敢提追求富裕，机械地形而上学地把富裕与社会主义对立起来，从而使人们对社会主义的认识产生了极大的偏差。在这种情况下，邓小平旗帜鲜明地指出：贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷，这对于端正人们对社会主义本质的认识具有重大意义。其二，少数人富，大多数人穷也不是社会主义。贫穷不是社会主义，而少数人富裕，多数人贫穷也不是社会主义。“社会主义的目的就是要全国人民共同富裕，不是两极分化。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了；
如果产生了什么新的资产阶级，那我们就真是走了邪路了。”[9]在社会主义社会，经过全国人民的共同努力，解放生产力，发展生产力，从而消灭了贫穷，使社会财富迅速增加。但是如果这些财富通过各种不正当的途径与形式聚敛在少数人手中，大多数人则依然贫穷，这则是完全背离社会主义本质要求的只有共同富裕才既是社会主义的本质体现，又是社会主义优越性的重要表现。另一方面，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，又是社会主义区别资本主义的本质所在。邓小平指出：“社会主义与资本主义不同的地方就是共同富裕，而不是两极分化。”[10]一个社会，社会成员的生活贫富差别状况如何，是反映一种社会实质的具体体现。资本主义的本质是生产资料私有制，因此，反映在分配上，就表现为一小部分资本家凭借手中的生产资料，无偿占有他人劳动，大量攫取社会财富，而广大的劳动人民则由于不占有生产资料，一无所有。这样便造成了贫富悬殊的两极分化；
一极是财富的积累；
一极是贫困的积累。在社会主义社会，以生产资料公有制为主体，广大人民群众成为社会的主人、生产资料的主人。这种社会制度的本质反映在社会财富的分配上，必然是在生产资料公有制的基础上，通过全体人民的共同努力而达到社会全体成员共同富裕。正如邓小平所说：“我们这里没有剥削阶级，没有剥削制度，国民总收入完全用之于整个社会，相当大一部分直接分配给人民。”而资本主义“那里贫富悬殊很大，大多数财富是在资本家手中。”[11]正是由于共同富裕体现了社会主义不同于资本主义的本质，所以，邓小平将其作为社会主义的根本原则来坚持。
四
邓小平的社会主义本质论，涵盖了社会主义的生产力问题以及社会主义生产关系为基础的社会关系问题，五句话互相联系，包含三个层次的内容，构成了被学术界称为社会主义本质论的完整的理论体系。第一层次是解放生产力、发展生产力。这是社会主义制度得以巩固和发展的物质前提和根本途径。只有“解放生产力，发展生产力”，才能消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这一层次是从生产力的角度揭示了社会主义本质要求是高效率。第二层次是“消灭剥削，消除两极分化”。这个规定，确保生产力发展的社会主义方向，使生产发展成果属于人民，为生产力的持续发展和实现共同富裕创造条件、开辟道路。这一层次是从生产关系的角度揭示了社会主义本质的另一个要求是公平性。第三层次是“最终达到共同富裕”。这是社会主义的根本目标，是解放生产力、发展生产、消灭、消除两极分化的出发点和归宿。这一层次是从生产力和生产关系相统一的角度揭示了社会主义的本质。它是社会主义效率与公平的高度统一，体现了社会主义最大的优越性。富裕是效率提高，生产力发展的结果；
共同富裕则是社会公平的最高体现。社会主义本质论的这三个层次互为条件，互为前提，紧密联系，不可分割，它们在社会主义本质论中各有着特定的地位和作用，充分体现了社会主义生产力和生产关系的统一、社会主义根本任务和根本目标的统一、社会主义物质基础和社会关系的统一、社会主义发展过程和最终目标的统一。
五
邓小平的社会主义本质论具有重要的理论意义和实践意义。首先，它突破了把公有制作为社会主义本质的传统观念。公有制和按劳分配都是受生产力状况所制约的，它们是社会主义本质的根本要求，但不是社会主义本质的本身。在我国社会主义初级阶段，必须始终维护公有制和按劳分配的主体地位；
同时，也应该认识到，公有制的实现形式和以公有制为主体的所有制结构都只能根据生产力的客观要求来确定。也就是说，公有制的实现形式要在改革中不断完善和发展。其次，它突破了把计划经济当作社会主义本质特征的传统观念。邓小平指出，计划和市场都是资源配置的两种手段，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。这就从根本上解除了所谓市场经济即资本主义、计划经济才是社会主义的思想束缚，使我们明确了社会主义经济体制改革的目标。以市场为取向的社会主义经济改革，对中国社会的发展产生了巨大而深远的影响。再次，邓小平的社会主义本质论，继承和发展了科学社会主义关于社会主义本质的基本原理。诚然，经典作家没有明确使用过“社会主义本质” 这个概念，但它们在考察资本主义社会发展趋势时揭示了社会主义的本质。马克思恩格斯曾经预示，未来社会将“由社会全体成员组成的共同联合体来共同而有计划地尽量利用生产力；
把生产力发展到能够满足全体成员需要的规模；
消灭牺牲一些人的利益来满足另一些人的需要的情况；
彻底消灭阶级和阶级对立；
通过消除旧的分工，进行生产教育、变换工种、共同享受大家创造出来的福利，以及城乡的融合，使社会全体成员的才能得到全面的发展”。[12]不难看出，邓小平的社会主义本质论，同当年马克思恩格斯揭示的社会主义的本质属性是一脉相承的。社会主义就是在生产力高度发展的基础上实现社会全体成员的才能的全面发展和共同富裕。这是社会主义所要达到的最高价值目标。坚持社会主义必须坚持这个奋斗目标。邓小平的社会主义本质论，不仅体现了科学社会主义创始人关于社会主义本质的思想，而且具有很强的实践性和时代性。这又一次证明邓小平理论在实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。
总之，邓小平的社会主义本质论，是探索建立有中国特色社会主义道路的最大的理论成果之一，它从最高的层次上回答了什么是社会主义这个首要的根本问题，既坚持了科学社会主义的基本原则，又切合中国社会主义初级阶段的实际情况，使我们对社会主义的认识达到一个新的水平。
【篇3】大学生对共同富裕的思考和理解800字
大学生如何实现共同富裕共同富裕是全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容之一。中国人多地广，共同富裕不是同时富裕，而是一部分人一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标。共同富裕的实现前提是：解放和发展生产力，为实现共同富裕创造雄厚的物质基础；
坚持社会主义，防止两极分化，为实现共同富裕提供牢固的政治保障。
我国在建立社会主义市场经济初期，邓小平同志就曾说过：“可以让一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。”这个先富带后富、实现共同富的战略构想，是邓小平同志在新的历史时期的创新，是共同富裕思想的主要内容，是实现社会主义现代化战略目标的一项大政策。怎样把握时机用好这项大政策？邓小平同志又进一步提出了“两个大局”的战略构想，成为我国在达到小康时实施先富带后富战略的重要指导思想。在分配中,既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊.共同富裕是社会主义的根本原则。但实现共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分人.一部分地区通过诚实劳动，合法经营先富起来，先富的帮助后富的，才能实现共同富裕。
自实施改革开放的政策以来，我们身边出现了令普通老百姓望洋兴叹的一些新贵，他们往往住豪宅、开跑车。他们的一席豪宴可能是普通农民家庭一年的口粮；
他们一晚上娱乐的花销是普通学生一年甚至几年的学费；
然而我们还有的家庭仅仅只能满足温饱甚至还不能，我们还有不少孩子因等同于新贵们一晚上的用度而无法进入课堂学习。我不禁要问：共同富裕在哪里？
如此大的贫富差距估计也最起码到达了社会主义的政治制度。中国的富人与西方的富人也不无不同。马克思曾经说过：解救为我们无产阶级的只能是我们自己。
关于中国实现共同富裕的几个步骤记得曾经有人提过，让一部分人先富起来，然后再实现所谓的共同富裕，现在，一部分先富起来的目的达到，接下来，该如何实现共同富裕呢？
该如何调节，应从大的方面着手，即是全民性的问题。主要有以下几点：
1、医疗问题，首先实现看病不用钱，现在外国，有些国家已经达到了这种程度，按中国现在的情况，如果多加重视。
2、教育问题，实现全民教育不用钱。
3。养老问题，每个达到法定离职年龄的人，都应享受养老费。
身为新一代的学子，一名大学生，我们有责任有义务为实现共同富裕。1、努力学习课本知识，珍惜在大学的时光。扬长避短，完善自身。2、了解自己的个性、兴趣爱好、潜力等方面，磨练良好的心理素质，树立正确世界观、
人生观、价值观。3、提高自身的道德素质，严格要求自己，尽量以成人的姿态看待市区，勇于承担责任，
做一个好公民。
真正的实现共同富裕，但那是永远也不可能，作为大学生，应做好以上的几点，为社会出点力，渐断的缩小差距，这是我们唯一能做的。共同富裕，实现这种美好的理想。
【篇4】大学生对共同富裕的思考和理解800字
浅析对共同富裕的认识
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摘要：随着世界经济的迅速发展，经济全球化为我国的共同富裕这一伟大目标带来了前所未有的机遇和挑战。由于我国当前贫富差距过大已成为一个损害广大人民群众根本利益的极为重要的社会现实问题,只有深刻认识共同富裕的科学内涵, 稳步推进共同富裕，有效遏制贫富差距不断扩大的趋势，着力缩小贫富差距幅度，对于建设社会主义和谐社会具有极为重要的意义。本文阐述了共同富裕的科学内涵、必要性及意义，探讨了在新时期下共同富裕的实践探索，开创一条走向共同富裕的创新之路。
关键词：共同富裕 贫富差距 创新
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一引言
经济全球化是近年来世界经济中的一个突出趋势，其为我国的共同富裕这一伟大目标带来了前所未有的机遇和挑战。我国在建立社会主义市场经济初期，邓小平同志就曾说过：“可以让一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。”这个先富带后富、实现共同富的战略构想，是邓小平同志在新的历史时期的创新，是共同富裕思想的主要内容，是实现社会主义现代化战略目标的一项大政策如何抓住经济全球化带来的机遇，迎接经济全球化面临的挑战，实现我国的共同富裕，成为建设中国特色社会主义的一个重要课题。
二共同富裕的意义
（一）共同富裕的科学内涵
共同富裕是鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。共同富裕不等于同步富裕、同时富裕、同等富裕，而是一部分人一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。
共同富裕，是共同和富裕两个方面的有机统一。“共同”用以说明富裕实现的范围，它是相对于私有制所导致的两极分化现象而言的；
而“富裕”是用来表征生活丰裕的程度，它是相对于贫穷而言的。共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕。共同富裕虽然是普遍的富裕，但它不能靠把现有财富平均分配来实现，共同富裕并不是同时﹑同步﹑同等富裕。作为一个社会公平的范畴，共同富裕绝不可能是全体社会成员在财富占有上的绝对平均，而是在生活普遍富裕基础上的有差别的富裕。也就是说社会成员因其素质的不同、对社会贡献的不同，在财富占有的多寡上也必然不一样。事实上，也只有承认富裕程度上的差别性，才能调动人民群众发展经济的积极性，才能为高层次的富裕提供示范。如果是没有差别的富裕，也就没有人民群众追求更富裕生活的积极性，就不会有全体人民高层次的普遍富裕。
共同富裕并不仅仅是物质生活上的富裕，它也包括了精神生活的富裕。物质生活的满足是共同富裕的基础，它也是共同富裕的最重要的内容。然而，仅有物质生活的富裕，这种富裕是不符合现代文明的。因此，共同富裕必须要包括高度的物质文明和高度的精神文明，这既是我国现代化的重要内容,也是我国共同富裕的主要内容。物质生活和精神生活的全面富裕是有一定的关系的。首先，物质生活是人类生活的基础，也是共同富裕的基础。人们精神生活的充实、社会生活的协调都必须建立在物质生活的富裕上。物质生活并不是人类生活的
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全部内容。人民生活的改善，是指物质生活和精神生活的协调发展，是一个各方面生活都要全面提高的问题。精神富裕的价值，不止是它和物质富裕是互相联系、制约的，
共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标。共同富裕的实现前提是：解放和发展生产力，为实现共同富裕创造雄厚的物质基础；
坚持社会主义，防止两极分化，为实现共同富裕提供牢固的政治保障。
（二）共同富裕的重要意义
共同富裕对于我国现阶段发展中的一些问题有很重要的意义。针对我国当前存在的贫富差距拉大、地区发展不协调等问题，遵循共同富裕原则，可以深化改革，扩大开放，切实化解各类社会矛盾，正确处理各种社会问题，调动一切积极因素。共同富裕是构建社会主义和谐社会的根本要求、长期任务和迫切需要。
当前，我国正处于机遇与挑战同时并存时势下，在深化改革开放的历史进程中协调好各种利益关系，化解各方面的矛盾和问题，坚持共同富裕原则，调动一切积极因素，正是构建社会主义和谐社会的根本要求和紧迫任务。
总的来看，当前，我国经济社会发展面临的矛盾和问题主要是：城乡发展不平衡、地区发展不平衡、经济社会发展不平衡突出，缩小发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；
人民群众的物质文化需要不断提高并更趋多样化，社会利益关系更趋复杂，特别是受经济文化发展水平等多方面的限制，统筹兼顾各方面利益的难度加大；
体制创新进入攻坚阶段，深化改革、扩大开放、进一步触及到深层次矛盾和问题；
劳动者就业结构和方式不断变化，人员流动性大大加强，社会组织和管理面临新问题；
社会上存在的消极腐败现象以及各类严重犯罪活动也给社会稳定与和谐带来了严重影响等等。这就凸显了共同富裕的重要意义，共同富裕在解决这些问题中占有很重要的地位，只有使全民的物质生活和精神生活一起共同富裕起来，这些问题才能得到好的解决。
三共同富裕的现状
我国在逐步实现共同富裕，但在实现共同富裕的过程中也会遇到很多的问题，这些问题如果没有解决好，就会阻碍全国人民的富裕之路。
（一）贫富差距大
1..城乡居民之间的收入差距依然很大
2015年1月，据国家统计局通报，2014年农村居民人均纯收入为9892元，城镇居民人均可支配收入为2.9万元，城乡收入比率为2.93:1。世界银行有关报告指出，世界上多数国家城乡收入的比率为1.5:1，这一比率超过2的极为罕见。
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2.地区之间收入差距依然很大
图1 2014年我国31个省区市城镇居民人均可支配收入对比表
据国家统计局通报，2014年我国31个省区市城镇居民人均可支配收入如图1。我国地区差距的扩大相当一部分表现在东部、中部、西部的地区差距上。2015年1月，根据国家统计局调查数据，2014后全国城镇居民人均可支配收入28844元，上海、北京、浙江、深圳等省市的城镇居民人均可支配收入都超过了4万元大关，其中，上海最高，达47710元，北京43910元位居第二，深圳40948元，浙江40393元。从东中西部来看，收入差距依然十分显著。2014年青海省城镇居民人均可支配收入为22307元，甘肃暂排最后，为20804元。从城乡居民收入的总体情况看，也体现了这种差距：在东部城市中，2014年浙江32658元，江苏27173元，广东25685元；
在中部城市中，湖北为18283元，河南15695元，湖南17622元；
在西部城市中，甘肃省城镇居民人均可支配收入达到20804元，农村居民人均纯收入仅为5736元。
3.行业之间差距明显
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中层及
行 业
就业 人员
以上管 理人员
专业技 术人员
办事人员 和有关 人员 47483 57781 46833 59424 39169 51850 53271 35210 75400 44064 59084 63519 41684 41317 43763 41060 57876 生产、运
商业、服 输设备操 务业人员 作人员及
有关人员
合 计 采矿业 制造业
电力、热力、燃气及水生产和供应业 建筑业 批发和零售业 交通运输、仓储和邮政业
住宿和餐饮业
信息传输、软件和信息技术服务业 房地产业 租赁和商务服务业 科学研究和技术服务业
49969 109760 56929 115662 47241 102273 73513 142202 43959 82811 66074 69583 64216 83829 50086 65249 90507 40872 40669 43335 49715 54003 37342 38631 49178 30930 71963 34919 41364 48597 33997 31328 47366 38631 36110 42914 53061 41245 68075 41368 40901 53866 32007 54874 34799 44845 50981 41690 36277 38696 42348 42946 51395 111880 59138 118072 35133 71236 101802 209315 116963 52703 112580 64919 208398 90392 182419 96409 81393 93975 91252 64799 98107 99574 61430 49808 53160 54962 90122 水利、环境和公共设施管理业 45231 居民服务、修理和其他服务业
38361 教育 卫生和社会工作 文化、体育和娱乐业
51156 54540 68247 143048 图2 2014年分行业分岗位就业人员年平均工资(单位：元
国家统计局发布的2014年全国各行业平均工资主要数据如图2。可见，租赁和商务服务业岗位工资差距最大，岗位平均工资最高与最低之比为5.04；
建筑业岗位工资差距最小，最高与最低之比为2.22。7个行业岗位工资差距大于全国平均水平，从高到低依次是：租赁和商务服务业5.04，文化、体育和娱乐业3.96，信息传输、软件和信息技术服务业3.81，科学研究和技术服务业3.75，房地产业3.24，批发和零售业2.90，水利、环境和公共设施管理业2.84；
9个行业岗位工资差距小于全国平均水平，从低到高依次是：建筑业2.22，住宿和餐饮业2.30，卫生和社会工作2.36，交通运输、仓储和邮政业2.40，教育2.43，制
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造业2.48，居民服务、修理和其他服务业2.60，电力、热力、燃气及水生产和供应业2.63，采矿业2.67。
中层及以地 区 就业人员
上 管理人员
合 计 49969 东 部 54244 中 部 42450 西 部 46836 东 北
43441 109760 125910 79238 94219 88931 生产、运输 设备操作人员 及有关人员 42914 44532 39488 43133 39143 专业技 术人员 66074 75446 51013 57638 52141 办事人员 和有关人员 47483 52236 39365 43569 41670 商业、服 务业人员 40669 45386 33427 34883 34124 图3 2014年分地区分岗位就业人员年平均工资（单位：元）
根据2014年分地区分岗位就业人员年平均工资图（图3）显示，东部地区岗位间平均工资差距最大，岗位平均工资最高与最低之比为2.83；
中部地区岗位
（二）地区发展不协调
与此同时,我国区域经济发展的不平衡性,具体如地区经济能力差异,地区经济结构差异,地区经济潜力差异,也是制约我国实现共同富裕的一大障碍。然而, 不平衡发展，产生的后果是发达地区与不发达地区的经济都会得到发展，但不会趋于平衡状态也不会产生贫富更加悬殊,而应该是经历短暂的平衡状态，又出现了不平衡发展，但这种不平衡发展不再是低层次的贫与富的不平衡发展，而应该是更高层次的共同富裕的不平衡发展。
四新时期共同富裕的实践探索
和谐社会是共同富裕的根本保证，共同富裕是和谐社会的经济基础。在构建和谐社会的同时，共同富裕应如何实现，成为摆在国人面前的最主要议题之一。
（一）创建体制，缩小区域差距
与发展程度居于前列的城市相比，落后地区差异主要在缺乏各类人才。留不住人才，是落后地区经济落后继续解决的问题。有技术、有经验的人，大都选择在京津、长三角、珠三角等繁华地带就业。因为缺乏人才，所以致使许多企业的产品更新换代滞后，科技含量高的适销产品较少，在市场上缺乏竞争力，再加上缺乏高水平管理，而出现亏损。
要以基础设施建设、人力资源开发为重点，尽可能缩小东、西部地区之间在发展之基础条件上的差异，提高西部和经济欠发达地区的自身竞争力。国家在必要时可以强化财政转移支付以及通过其他经济援助手段强化扶贫，缓解落后地区地方财政的压力。
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（二）采取切实措施，缩小城乡差距
经济依靠科技进步，科技依靠教育，然而城乡的经济不尽然与教育协调发展。通过各种措施，均衡城乡教育发展。例如教师交流，重点加强农村学校师资建设，实行城乡教师定期交流制度，每年有组织、有计划地安排城区教师交流到农村中小学任教，实行城乡学校间教师定期轮岗交流、农村教师任教津贴、评聘中高级职称必须有交流工作经历、评聘政策向农村倾斜等措施，充分调动农村教师工作积极性。
（三）宏观调控收入分配政策，缩小行业以及社会各阶层的差距。
国家在宏观上实行依法保护合法收入，取缔非法收入和调节过高收入的措施。合法收入是指居民通过诚实劳动、合法经营所获得的收入，对这部分收入国家是鼓励和保护的；
非法收入是指以各种形式违反国家法律法规所获取的收入，对这类收入，国家要严格制止，坚决取缔；
过高收入是指法律允许范围内所获取的高于正常水 平的那部分较高收入，对这部分收入，国家以税收形式对其实行征管， 并以转移支付的方式保障低收入者的基本生活消费。国家调控不同收入主要是综合运用经济和法律手段，形成完整的调控体系，包括财政手段、税收手段、法律手段、社会保障和社会监督等。同时，国家提倡先富起来的地区和个人，影响、带动和帮助其他地区和个人， 使全国各族人民都能比较快地富裕起来，最终实现共同富裕。
（四）加快建立低收入群体保障体系和扶贫制度。
政府应采取有效措施，加大舆论宣传，通过法律保障，动员各界人士为推动慈善事业的发展贡献力量。这不仅有助于改善收入分配不均的状况，还有利于推动精神文明建设。政府加快完善社会保障制度，能切实保护低收入群体的基本生活，避免出现极度的“两极分化”。要进一步加强对贫困群体的直接救助与扶持力度，切实解决贫困人口的基本生活困难。在城镇，应进一步完善城市居民最低生活保障制度，同时积极稳妥地推进基本医疗及教育援助。在农村，要继续强化对贫困地区的扶贫工作，逐步使农村扶贫工作制度化和规范化。鉴于各种自然灾害对农村贫困的影响较大，应积极探索更为有效的灾民救助制度和救助方式。
五结束语
总之，人民富裕程度随社会生产力的发展而提高，共同富裕是社会主义的根本要求。同时，实现共同富裕是一个漫长而曲折的过程，会遇到很多阻碍和问题，但只要我们准确而深刻的理解共同富裕理论，在以习近平为总书记的中国共产党的领导下，毫不动摇的走中国特色社会主义道路，坚持深化改革，就一定能在将来圆社会主义之梦，圆民族复兴之梦，圆共同富裕之梦。
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参考文献：
[1]王永宏:《试析邓小平共同富裕思想》[N],沈阳农业大学学报(社会科学版 ,2004-12.6(4 ．
[2] 卢伟 :经济全球化大潮与中国政策 [ M ],北京：时事出版社,2001,第71-78页． [3]中国社会科学院中国特色社会主义理论体系研究中心：《共同富裕是建设中国特色社会主义的必由之路》,载《红旗文稿》2011年第20期。
[4]刘国光:《“先富”之后政策应转为逐步实现“共富”》,[N]载《中国社会科学报》,2011年10月26日。
[5]顾光青:《共同富裕：中国特色社会主义的理论和实践探索》 [J],毛泽东邓小平理论研究,2008年第 6期 [6]卫兴华:《我国当前贫富两极分化现象及其根源》 [N,西北师大学报（社会科学版）2012年9月,第49卷第5期
[7]宋凡金:《在市场经济条件下建设共同富裕的和谐社会》 [N],西南农业大学学报(社会科学版,2008 年6月,第6卷第3期
[8] 杨文森:《邓小平的共同富裕道路与第三次分配》 [N]重庆工学院学报（社会科学）,2009年6月,第23卷第6期
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【篇5】大学生对共同富裕的思考和理解800字
公开课记录表
科目_思想品德___级别_市级_执教人__张吉刚__班级__301
授课时间：__2010____年__11__月_24_日星期__三__第__十三_周第__三__节教材__思想品德第三单元第七课第二框走向共同富裕的道路_教材地位及简要内容：
本课是初三思想品德第三单元第七课第二框题内容。主要讲述两个问题：我国的分配制度与目的；
让一切创造财富的源泉涌流。教材承接上一课我国的经济制度而来，从知识上来讲是生产结束后，进行生成成果分配这一环节的内容。本课知识的体系为如何分配、分配目的和如何创造财富，这一逻辑过程。
教学目标：
（一）知识目标
１.社会主义初级阶段的基本分配制度。
２.健全按劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。３.共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程。４.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。（二）能力目标
１.从我国多层次生产力水平、人民群众多样化物质文化需求出发，理解坚持和完善社会主义分配制度的必要性。
２.结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会实现共同富裕是一个过程的道理。３.从激发社会活力，提高人民群众的生产积极性角度，明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。（三）情感、态度与价值观目标
１.认同现阶段我国基本经济制度和基本分配制度，自觉做到“四个尊重”。二、学生分析
1.学生的问题：共同富裕是社会主义的根本原则，为什么现实社会中还存在着贫富差距、地区差距？学生心中会产生不理解和困惑，不能够体会出中国特色社会主义制度的优越性。
2.学生的需要：学生渴望从课堂上了解自己国家、自己城市在共同富裕和奔小康的道路上的进程，能够获得比文本知识更多的课外内容，老师在讲课前要注意收集相关的资料。让学生真正弄清楚“科学技术是第一生产力”的科学内涵、从而树立“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
教学重难点：
（一）重点：社会主义初级阶段的基本分配制度；
尊重劳动，尊重知识，尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
（二）难点：能结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；
从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
实验仪器或课前准备多媒体课件学法指导
基本上按照“读一读——议一议——辩一辩——做一做”这一过程。目的是为了学生在了解知识的同时，培养分析材料的能力。
教学过程
复习导入：
上节课我们学习了我国的基本经济制度：①请大家大家回忆一下我国的基本经济制度②说说公有制经济主要表现为哪几种经济成分？③说说非公有制经济主要表现为哪几种经济成分？
小结：这些具体的经济成分，面对市场，遵循同样的规则，平等竞争，犹如八仙过海，各显神通，组成“合力”，有力地推动了我国社会、经济的发展。
过渡：随着经济的快速发展。我国的经济总量在世界各国中的排序稳步上升，今年第3季度的国内生产总值（GDP）又超日本，位居世界第2。
经济学家们往往把国民收入总量比喻成“蛋糕”，GDP就是反映国民收入一个主要统计数据，经济学家又把收入分配比喻成“切蛋糕”，那么这个蛋糕该怎么切呢？
①平均切可不可以？会有什么结果？能不能用史实来说明？（降低人们的生产积极性，阻碍社会生产力的发展）②想切多少就切多少可不可以？会有什么结果？为什么？（生产力水平还不够高，劳动产品还没有极大丰富。）
③既然平均切、按需切都不合适，那该怎么切呢？我们从昨天同学们做的作业中去找找答案！
出示调查作业及结果：①从调查结果中你得到了什么信息？（人们合法收入的来源是多样化的）。
②从同学们调查的收入来源中我们进一步来思考，人们到底凭什么得到合法收入的？（教师结合PP，根据学生的回答进行副板书：劳动、资本、管理、技术。）
小结：由此可见，人们的收入是凭自己付出的劳动、资本、技术、管理等得到的。（这就是切“国民收入总量”这块蛋糕的方式。
出示：我国的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。解读“分配制度”：
①何为“按劳分配”？（以劳动者个人向社会提供劳动数量的多少和质量的高低为标准，多劳多得，少劳少得，有劳动能力者不劳不得）。
②为什么要以按劳分配为主体？（这与我国的经济制度有关。出示经济制度）公有制为主体（公有制的特点生产资料和劳动产品归全体获一部分人民共同所有）决定了其分配时主要是“按劳不按资”。
③多种分配方式并存，多种分配方式又指哪些方式？（点副板书总结：就是各种生产要素按贡献参与分配，如：劳动、资本、技术、管理都是生产要素的内容）而多种分配方式并存是由多种所有制经济共同发展决定的。
④所以，我国基本经济制度决定我国的分配制度。
过渡：按照这样的分配制度来切蛋糕（收入分配）又会带来怎样的结果呢？
①调动人的积极性和创造性，促进社会生产力的发展；
▲此话怎讲？（因为按这样的分配制度，那些付出更多劳动，尤其是掌握复杂劳
动能力的人，掌握一定资本和先进技术、先进管理经验的人，就会获得相应较多的收益分配。）
▲由此，同学们有没有发现创造社会财富的源泉到底是什么？
▲那么要让这些创造社会财富的源泉充分涌流，我们这个社会该怎么做呢？（不管
学生怎么说，都可引导到“四个尊重”。）我国的这项分配制度就充分体现了“四个尊重”。
▲这对我们同学又有什么启示呢？（尊重他人的劳动成果，努力学习，增长才干；
培养自己多方面的能力，敢于创新、勇于实践。）
②出现收入分配的差距。
▲为什么？（个人的差异如劳动技能、智力水平、拥有的资金„„，地区的差异，
如东部地区相对西部地区有较雄厚的资金、人才、技术„„，城市相对农村也是如此。）
▲现在世界各国往往把基尼系数作为衡量居民收入差距的重要指标之一。（0.3-0.4属于分配比较合理；
0.4-0.5表明收入差距过大，超过0.5则意味着已经出现了两极分化。副板书）2010年，我国已经达到0.48以上。
▲这样的收入差距会带来怎样的后果呢？（会让一些人感到心里很不平衡，就像社
会稳定；
也会社会有效需求的增长，妨碍经济持续发展。）适度的收入差距是保持效率的必要条件，但超过合理限度，则不仅损害公平，也破坏效率。
▲而这样的收入差距也与社会主义本质不相符。
解读“共同富裕”：①共同富裕等于„„？为什么？（结论：共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。）
②实现共同富裕是一个过程，那么这个过程又是这样的呢？（联系分配制度带来的第1个后果）点明这就是实现共同富裕的必由之路。
③说说为实现共同富裕，防止收入差距过大，国家采取的积极举措。
（收入分配制度改革作为“十二五”的核心议题，要依法保护合法收入，要取缔非法收入，要整顿不合理收入，要调节过高收入，要保障收入者的基本生活。如果说做大社会财富这个“蛋糕”是政府的责任，那么，分好这个“蛋糕”就是政府的良知。）
小结：这些举措的实施将有利我们实现共同富裕、会让我们的社会更加公平、防止两极分化，实现社会公平，有利于和谐社会的构建。
板书设计：
现阶段的分配制度
基本经济制度
走共同富裕的道路
收入分配中应注意的问题
先富带后富，共奔富裕路
实现共同富裕的途径共同富裕的内容国家如何做？
让创造财富的源泉涌流
个人如何做？
课后反思
1.要为知识建立一定的结构体系，厘清各知识点之间的逻辑关系，这是老师在备课过程中规定动作。这样做不但使我们的教学内容更具科学，更准确的把握各个知识点，也使我们的执教过程变得更为顺畅。比如，本课内容围绕共同富裕这一主题，分别有三块内容：现有的分配方式（制度）、走共同富裕的道路，让一切创造财富的源泉涌流。三个内容相互之间可以建立这样的关系：现在分配制度目的是为了实现共同富裕，要实现共同富裕必须让一切创造财富的源泉涌流。让一部分人先富起来，帮助和带动后富，最终实现共同富裕。这提示我，在教学过程中，我们要深入研究教材知识点的同时，更需要关注各个知识点之间的联系，并为它们建立起彼此因果关系。同时老师不但要关注眼前的教学的内容，还应关注与之相关的其它知识点，比如高中的政治课本内容等。
2.思想品德课要注重对学生的价值引导。一节好的思想品德课，不但要让学生知道到理论知识，而且要在学生心中扎下思想的萌芽，行动的指针。本课中，老师可以抓住以下几个价值点：先富者带后富者体现出来的奉献精神；
先富的途径诚实劳动、合法经营告诉我们要有诚信守法的意识；
国家为我们创业提供了一切有利条件，作为我们就必须努力工作，实现心中的理想。
3.课堂教学要了解目标达成度。在每节课的结束时，老师要为学生整理所学知识留有时间。比如，可以通知结构式的板书来揭示知识点之间的联系，引导学生从整体上对教学内容的认知，或者提出问题，引起学生头脑风暴，对所学内容进行质疑与辨析，进而强化对知识点的理解与把握。
组内听课教师(签名
备课组长小结评议：
姜山镇实验中学质量管理中心制
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