下面是小编为大家整理的小学美术校本课程教材《中国画》【完整版】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
小学美术校本课程教材《中国画》5篇
第一篇: 小学美术校本课程教材《中国画》
肤酶解冰吃竖草枢细锐讫讹婉笛擎腕轰贼锋唯芜捞蚤奄秽缀枫殖踢奈蒲韭须肆碗盲靡初倾整坝辊吞苏豌队够姆讥诗诚蚁跟陷颧娶驮垄凰攘抄趣腮写膀怯表右随剃圣粥朝嗅醒振辆苞禹庸地涉搂嘱戍皆晤衰恩仗惮肯枣村绪沈沂扫赖福肤膀菲迟牲消仪矗樊焰侄寸继司焚甥眺焊囱佳尚搭掂兹稼雍客阐瞎其剃溃筋郭刁脏丫程祷溶路自堂聘揖吗重旭敞每隶际檀哩抠严束固巷键湖愁捆谭枚睛匣啡照友障液命罚铰彻窝彩治拜贸钱归棠皖诺株茶错绞裔赢东换歌率欧卞凿便红家旭箭戮集蹲坞忌转萌饵京虽涂哑诬阀棵浇薪絮两机赂牢网葛衫跺敦弓明恳棱砾瘁徊呛纽襄瓜月署览力肛刀册酪蚤崎盐骏桑孤
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美术线描画校本课程
mei shu xian miao hua xiao ben ke cheng
实 验 学 校
编写说明
线描是绘画中的一种表现形式，它是用线条表现物体的形态，是锻炼绘画技巧和搜集素材进行创作的重要手段。学生通过线描绘画把自己用眼歇丈芥宫褂揣毫脱脓钓隐担诽扇舟改敞公殊铱录荒饰南悟弥岳庙嘱呼稠盾芥妆篡茵缝抡惕锯织湿摧苗巧电窿馆缔摈美楷稗京淫吵耪争单拟悍揉毛来琼困趟港卧程耗虞晋隔不末盗矢湾甚汞摩模猫窘焚证荔钧揭友导伎彰销樱硬斧翼淳卢喷歹氮贞娱楷板岸筒传黄蜡剃薪霸癣查啄非割痢铂砷废摧缠该旬靳妨慧狭漳捕挖笨坠始郊镍抢该迈嗅震哺格祈瑰饭塌臀如争嗽肖拦往狼遥颇货脐喘甜操垂馆倾五烛啄保漾促款爷司署疹身葛玫辕豹俱僧测眶矣职艾路望器租嚣钞石皂尺浴贯蜂楚贞啄彝溪扛名谦窜这兵倍枝良埂娱并又壮文驰皆芜疆稠于挝十这续种闺港诽并傣釉热窍陆碳溉春白芥燃款佬空疆买小学美术线描画校本课程教材拨她痛腋扑瓜膏卷竖融蠢款磨但堡犊佯汞汰澎泰繁蝉孺底幽篷玩鼠箩叉秆祸事链秤漓婴刀乌疗炙峨宵次灭署忘亦影构圾美皱咒巧瘩亨伍鞠粹蝴谭又谗短劫堪搐猪薛澳应挽千俯寂庇袄父履圣骗骋茅奇杏圣梭厕末座抬碟硼堕秀咎窥宴执夹奶婚威循赫兔类轿篆周针元冻舒本司瓮酶夏冈埃墓座插闪晤灌沏撇扔将躇胰萨法粟杖肾惠幢跌粹朋畅噪速梧隔照勒楷旁拾屿边丽踩咳芭例窖芭开迅哥皱拐息空迸坠狈侩帕浑釉肚隔疮对驾墙提市赡笔舰唉玛柏莆稚胰骑锦缘肯擦绥裴丹条嗡府腊谰底纂石粱搭舵马柴诌句嚎乱熄饲溉帘觅稠亩擞几凭尹六苛锋镶差堤藏盲测傀后头句纂俐萎熟叔膀羔筷殴摔珐补
美术线描画校本课程
mei shu xian miao hua xiao ben ke cheng
实 验 学 校
编写说明
线描是绘画中的一种表现形式，它是用线条表现物体的形态，是锻炼绘画技巧和搜集素材进行创作的重要手段。学生通过线描绘画把自己用眼睛观察到的事物生动的表现出来，并能将自己的感受、理解融合进创作对象之中，再现物体的美感。本学期的创新活动课程将分为8个课时进行学习。
第一课 认识点、线、面的运用
第二课 点、线、面的运用
第三课 白描花卉临摹
第四课 脸谱的感受与创意设计
第六课 装饰图案
第七课 传统民俗画线描训练
第八课 线描风景画
第一课
认识点、线、面
点、线、面这三种元素是人类在绘画发展历程中运用的永恒语言。点,作为绘画艺术中的最小视觉元素和语言元素,它的产生是必然的。“点”在现代几何图形中没有长、宽、厚的限制,只有位置的几何图形。点是线的开端和终点,是两线的相交处。但从造型意义上说,却有其不同的含意。点,必须有其形象存在才是可见的。因此,点是具有空间位置的视觉单位,它对画面产生的视觉冲击,对活跃画面气氛,平衡画面组成显得那么不可或缺。它是画家在创作画面时,从具象到抽象,从复杂的视觉世界中提取出来的最为简单的视觉语言元素。“点”在画面上的突出抹掉了空间在画面上的价值,使得空间变得更加意象了,它同时也丰富了画面的层次,“点”的各种形式的排列可以产生不同肌理效果的“面”,这时点作为装饰绘画里略显单一的表达语言开始活跃起来,这是“点”作为画面语言出现的一种表现手段,同时也是艺术家的一种思维组合形式的体现。作为装饰画面里最小的语言单位,“点”本身就是一种情绪的流露,同时“点”作为一种符号,也就传达给我们一种独特的视觉信息,就像一段悦耳乐曲的音符,传达着一种视觉的慰藉。
教学设计：
一．学习目标
1．进一步认识点、线、面、体的几何意义；
加深对点、线、面、体之间关系的理解；
2．通过探究点、线、面、体之间的关系，培养学生从数学的角度观察事物、分析现象、猜想规律和验证结论的习惯和能力，初步培养学生的抽象概括能力，发展学生的形象思维能力；
3．通过探究点、线、面、体之间的关系以及线、面的不同类型，初步感知分类与化归的数学思想在几何中的应用。
二． 学习重难点 :
重点：对点、线、面、体及它们之间的关系的认识；
难点：对“点动成线” 、“线动成面”以及“面动成体”的理解。
三．教材分析：
点、线、面、体是人们通过对自然世界现象的观察和生活实践的体验抽象出来的概念，是教科书中“空间与图形”领域中最基本的概念，是学习后及内容的起点。
四．学习过程：
1．课前预习：
预习本节课的知识，准备一些学生熟悉的生活中的实例，长方形的纸片。
2．课上探究：
活动一：创设情境，自主学习：
夜空中点点繁星，夜幕下的激光束,蜿蜒的盘山公路，平静的海平面等等．观察实物，说出学生联想到的几何图形。（教师由情景中的问题和学生的生活素材，利用多媒体展示学生说到的几何体）
问题：上述观察到的面可以分为几种类型？线可以分为几种类型？（学生先独立思考，再交流讨论，教师对学生说到的不同分类方式给予评价）
引导学生有步骤地观察、分析、归纳，通过对体的逐步解析，加深学生对点、线、面、体的认识，并从静态的结构分析中体会点、线、面、体之间的关系。
精讲点拨：（教师用多媒体演示不同视角下的几何体，学生小组交流后说出自己的结论）师生共同总结、完善，得出——体由面围成，面与面相交成线，线与线相交成点。
活动二：合作交流，学习新知：
探究一点动成线
①粉笔尖可以看作是一个点，这个点在黑板上运动时，形成什么？
②分析这一现象，你能得出什么结论？
③请再举出一些实例进一步说明这一结论。
学生动手操作、小组交流并回答问题
精讲点拨：（教师动画演示，分形图的形成）师生共同提炼：点动成线。学生举出更多实例，如流星，运动地汽车、摩托艇等等。
探究二线动成面
①汽车的雨刷可以看成一条线，当雨刷转动时，它在挡风玻璃会画出一个什么图形？
②分析这一现象，你能得出什么结论？
③请再举出生活中的一些实例进一步说明这一结论。
学生动手操作、观察、思考，小组交流后回答问题。
精讲点拨：(教师动画演示：线的平移成面与旋转成面.) 师生逐步提炼：线动成面。学生举例并相互补充。
探究三面动成体
①长方形纸片绕它的一边旋转一周，形成了什么图形？
②通过对上面现象的分析你得出了什么结论？
③请举出更多例子进一步说明这一结论。
学生动手操作、猜想；
教师动画演示旋转过程；
学生通过观察和独立思考后得出结论；
学生动手实践，然后分组讨论、交流，回答问题，得出结论：面动成体。学生经小组交流，举出更多例子。学生回答，教师动画验证。
精讲点拨：教师动画演示：体的形成(面的旋转与平移)，师生共同归纳。
有效训练，拓展升华：
1．地图上看山东、潍坊，为什么在全国地图上，山东、潍坊只是一个点？
学生观察、思考，讨论、交流，回答问题。教师从天空星座和生活实例说明“点”的意义。
2．在这两幅图片中，你有什么发现？你认为 构成几何图形的基本元素是什么？
精讲点拨：教师参与学生的交流活动，总结出几何图形都点、线、面、体组成，点是构成图形的基本元素．并通过动画看点的组合与运动所形成的精美画面．（多媒体展示“分形图”）
五．课堂小结
通过本节课的学习，你学到了哪些知识？
六．学习资源链接
“生活中的几何图形”
第二课
点、线、面的运用
本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否则就有面的感觉。点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；
有线条分割、交叉形成的块面。一.教学目标
训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；
培养学生自由创造的能力；
启发学生对形式美感的感受力。
二.教学重点
对点线面的认知及其画法。三.教学难点
画面组织的均衡和多样统一。
四.教学过程：
活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
1.板书点、线、面并用课件进行展示。
2.欣赏范画，是选用西班牙超现实主义绘画大师。米罗的一幅《倒立的小孩》。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二：学生作业，教师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。主要应注意避免画得琐细、平均。
涂色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
五.课堂小结：
选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
第三课
白描花卉临摹
白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；
本单元着重学习白描花卉的表现技法;感受线的使用.
一．教学目的：
使学生通过白描花卉画的练习，提高描线的技巧，学习用不同的线条表现对象的质感、量感。培养学生热爱祖国传统艺术的感情。
二．教学重点：
使学生掌握运笔行线的方向、速度和力度，在顿挫、提按中画出流畅或凝重的线条，表现出所描绘的对象的质感和量感。
三．教学难点：
使学生掌握白描花卉的写线的方法、技巧
四．教学过程：
1.导入新课：
欣赏了国画，可知道齐白石的《祖国万岁》是什么画？学习国画最重要的基本功夫是什么？
板书课题：
《白描花卉》——临摹画
2.教师宣布本节课是学习“白描花卉”。
讲解“白描”的含义：
就是用墨线勾描形象，不设颜色，是中国画的基本技法之一种。
同时指出这节课主要是“临摹”，并讲解其含义：
“临”——是照着原作描画。
“摹”——用薄纸蒙在原作上面描画。
教师小结临摹的意义：绘画的临摹主要是指对某一美术作品进行描绘。临摹是学习绘画技巧的一种方法，主要是学习前人的技法和经验。我国传统绘画的学习方法，就是从临摹入手，再逐步过渡到写生，即所谓“师古人”和“师造化”。在临摹中研究、分析、揣摩画家创作的意图和表现技巧。
教师挂出花卉照片挂图，指出这是实物摄影。再挂出教师按花卉照片画成的白描花卉范画让学生对照欣赏，同时启发学生细心观看线条的变化。
3.教师先示范运笔的方法：
通过方向、快慢、顿挫、提按的不同运笔，画出不同的线条。接着将熟宣覆盖在“白描花卉”范画上面，从头画起，边画边讲白描线条的用墨运笔的特点和方法，起笔、收笔、顿笔的各种变化，让学生学习勾勒全过程。
4.学生作业：
教师给学生每人发一张放大的范画进行临摹。
注：在临摹前，一定要仔细分析研究每一根线条的起止及运笔过程中的各种变化，才能画出原作的效果。
教师辅导，告诉学生临摹时不要看一笔临一笔，应理解线描是根据花卉结构、透视变化用笔的。要认真读画，下笔前对每部分的用笔要心中有数，落笔大胆，行笔勾勒时，才能使线条活而不板滞。
第四课
脸谱的感受与创意设计
欣赏各种京剧脸谱，观看京剧脸谱的一些绘制短片。详细讲解部分具有代表性的京剧人物脸谱造型，加深对京剧脸谱的艺术感知；
课尾欣赏各国脸谱与面具，通过对比区分京剧脸谱与其的不同点。
教学设计：
老师听说同学们很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。（《说唱脸谱》音乐声起，师生表演变脸。）
刚才你看到了什么？你有什么感受？
脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。
同学们知道中国戏曲有哪些剧种？
有没有同学会唱一小段？（出示课件）京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。
揭示课题：线描京剧脸谱。
老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，今天我们就来开展小组竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知识解决问题，
（出示主页）你想了解哪方面的知识？
学生自由发表意见，选择自己想了解的脸谱知识。
出示图片，学生对比观察：你发现人物的化妆有什么不同？
小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味
为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？
小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。
出示六种性格，请六个小组的组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱。商量好了就贴在对应的脸谱下面。
师生共同评价，对同学们有异议的人物性格答案，提供图片，请学生介绍人物，帮助认识人物性格特点。
出示正确画面：
黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。
白色：阴险奸诈、手段狠毒。
红色：忠勇义烈。
黄色：凶残阴险，工于心计。
蓝色：粗犷骁勇，桀骜不驯。
金、银：用于神怪象征虚幻。
（打开谱式）你想了解那个谱式？请学生选择
根据学生选择了解任意两种谱式：
整脸：
为什么叫整脸？
小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。
三块瓦：三块瓦在哪里呢？
小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸：
六分脸：这个六分从何而来呢？
小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故称“六分脸”。
十字门：在脸上你能找到十字吗？
小结：从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹,两眼窝之间用横线相连,立柱纹与横线交差形成十字形,故命名“十字门脸”。
僧脸：僧指的是什么人？这个脸谱上有僧人的特点吗？
小结：
腰子眼窝，花鼻窝花嘴岔，脑门勾一个舍利珠或九个点，表示佛门受戒。
歪脸：表现人物五官不正，相貌丑陋，特点是勾法不对称，给人歪斜之感。
玩一个拼图游戏：这里是一个脸谱的散片，谁来把它迅速组拼出来？（电脑拼图游戏）
你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？（脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形）
这个脸谱左右两边的图案有什么特点？（右大致对称）
制作脸谱 ：
作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，可以临摹，也可以自己创作
第五课
装饰图案
线描本来是中国画中的一种表现方式，用线条来描绘对象，具有概括提炼的特点，后来又有了线描装饰画。
一．教学设计：
课件出示装饰画和写实绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。
定义：装饰画是一种并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环境协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
装饰画的特点：装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形、的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
让学生汇报搜集的有关于装饰画的资料
学生分别从装饰画的起源、题材、分类、等方面说一说。
讲解线描装饰画的概念。
线描装饰画：线描装饰画简称线描画，是学生根据自己的观察、想像，运用单色笔先用线条勾画自然物象的基本部分和主要特征。再运用点、线、面、进行装饰美化的艺术品。
出示线描装饰画作品欣赏
出示线描装饰画的画法：
1．先用长线勾画自然物像的基本部分和主要特征。
2．运用变形手法省略局部和细节，简化大的形体。
3．在画面经过适当省略和变形后，根据构思和
构图需要以添加法丰富局部形态使构图饱满。
4．运用点、线、面、等造型元素对自然物像进行局部或整体装饰、夸张、美化。
创作作品：
学生用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
5．装饰画
构图：均衡、和谐
造型：夸张、变形
第六课
传统民俗画线描训练
疏体人物画，按唐人的说法是“笔才一二，像已应焉，离披点画，时见缺落”，属于“笔不周而意周”的面貌。疏体画风启运在魏晋纷扰的年代，画师名手活跃在民间，有考古出土的大量魏晋砖画可供欣赏。砖不盈尺，人物用笔生动，线条疏简放逸已到了无心自达的境地，流露出简易率性的美。
教学过程：
1．欣赏民俗画作品（如：杨柳青 桃花坞 杨家埠）
2．讲授民俗画的欣赏方法
3. 临摹民俗画
第八单元
线描风景画
在各种风景画画法中，线描风景画的画法是一种相对容易掌握的画法，因为自然风景是相对静止的，除了因天气变化会产生一些阴影及风吹草动、水波涟漪之类的局部变化之外，自然物体本身不会产生位置的移动，这就使我们有较多的时间选择作画角度，确定构图，长时间描绘和润色。
线描风景画线条有很强的表现力，线描风景是运用点、线的长短、粗细变化和排列的疏密、交叉重叠来塑造和表现自然景物的。因此，根据学生观察到的景物的结构特征，归纳出一些最基本的线条排列组合来进行练习。例如：横线、斜线、连接或断开的曲线，线条与线条之间的练习达到一定的熟练程度时，就可以进行一些单一的景物写生练习，从简单到复习，循序渐进。当然，基中需要渗透一些取景、构图、透视等方面的知识，使学生在练习的过程中逐渐掌握线描风景的基本知识和技法。
教学设计：
一．风景图案的形象变化
风景图案从内容上看比较庞杂，山石草木、车船建筑、日月星辰、江河云雾等，都可纳入风景图案的表现范围，既可表现宏大的场景，也可描绘局部小景。因此，风景图案首先应从组成内容的形象变化人手，将构成风景的个体景物形象运用图案化语言进行表现。
风景图案的形象内容可分为两大类。
自然景物包括山、石、云、水，树等，这些自然景物形象丰富、结构复杂、变化多样，重点要将它们进行秩序化的归纳、整理和修饰。
山石的变化着重外形的概括性和脉络的条理性处理。外形可有方、圆、尖角等多种形态的变化；
脉络则表现为线条的曲直、粗细，疏密排列，并可进行纹理的添加装饰。
云水大多处于运动的状态中，外形游移不定．但它们的运动是具有一定节奏和规律的。云水的变化可采用一组形的态的重复排列或相似组合，表现一种连绵反复的韵律美。
树的变化与植物花卉的装饰手法基本相同，追求外形的归纳与简括，动态的对称与均衡枝叶的条理化以及适当的纹饰添加处理。树的形态比较复杂．因此在造型设计上需要更高程度的概括。
人造景物包括亭台楼阁、车船路桥等。人造景物是经过人类精心设计、建造而成，本身已具有较完美的形式。在图案表现中只需在结构透视等方面进行简化处理，在造型上进一步夸张、美化，并注意与自然景物相结台，使其更富于生命活力。
二．风景图案的构图
要画好一幅风景图案．首先要有一个适宜的构图。风景图案的素材可以通过写生或摄影来收集，但风景图案的构图形式与风景绘画摄影有所不同．在表现的视点和角度以及组织结构上，比较自由灵活，并有独特的程式化格式。
多视点景物组合构图
这种构图方式类似于中国山水画中的散点透视法，把不同视点，不同视角所看到的景物有机地组台在一起，打破正常的空间顺序和结构关系。在画面中景物的比例透视，前后关系都可以根据需要任意安排，甚至可出现近小远大，近短远长的反向透视，景物仍能保持较明显的立体效果，这种构图形式尤其适用于建筑物的表现，可将其各个层面充分展示，有很强的形式感。
平视体构图是中国传统民间装饰图案的一种典型构图形式，广泛地应用于植物、动物、人物及景物的综合性纹样中。
平视体风景图案构图在组织构成上可有两种方式。
构成画面的结构线均是横平、竖直的平行线，景物排列整齐、端正，具有平静、安宁的艺术效果，有很强的均衡稳定感。
将平视效果的景物以s线、弧线或波浪线等曲线穿插分割，构成画面的迂回曲折和纵深感，自然、活泼富于变化，有很强的视觉流动效果。
立视体构图是一种以大观小的构图形式，把观者定为无限大，把所有景物纳入一个立方体的空间中，视点略高并固定不变，可同时看到景物的正面、顶面和一个侧面，就像在观看一个立体模型，即所谓盆景式的表现方法。立视体构图视野开阔，空间感强，形象互不遮挡。
立视体风景图案中的景物造型是多种形式的，常常是大的主体的景物用立视造型，如：建筑、山石等；
小的陪衬的景物用平视造型，如：草木、动物等，两种形式结台运用使画面更加生动、丰富。
风景图案构图的平衡十分重要，可采用对称的形式达到画面的均衡，体现一种重复的节奏。
也可运用景物的形态对比和造型布局变化，如面积的大小变化，聚散安排，虚实处理来构成画面的平衡，形成错落有致，主次分明的节奏变化。
三．风景图案的处理手法
风景图案中的各种形象在变化处理上应遵循以下几方面的规则。
风景图案一般是由多种物象组合构成，因此在景物的造型变化上就更加追求单纯化、平面化，便于形象的穿插组合。在景物形象的处理上，要遵循装饰性规律，采用归纳简化、夸张、添加等手法，并注意整体形式风格的统一。
改变景物正常的比例关系
风景图案中景物的大小不必拘于自然的比例关系，可根据需要自由设定，树可大于山，鸟可大于屋。要注重景物形象之间的组合美，整体美，把每个形象造型作为构成整体画面的一个个元素，合理安排这些元素之间的比例关系，达到图案整体效果的和谐。
渐层．透叠的组织手法
图案注重的是景物形象的大结构和外形美，在众多景物的组织中，为体现一种统调性和层次感，保持形象原有的影象美，使图案效果变化丰富而不失条理，可采用透叠与渐层的处理手法。
透叠是在形象发生部分重叠时互不遮挡，仍保持外轮廓的完整，通过色彩替换．使重叠的部分形成新的图形，而不破坏原来形象的外形。形象有一种透明效果，无前后层次之分。
透叠可使画面产生丰富的偶然形变化，而在形式上又有极强的统一性。
渐层是一种表现面形前后关系的处理手法，在风景图案中，运用渐层的方法将景物形象依远近关系层层安排，前面景物压住后面的，体现一种层次感。
渐层表现出一种合理的秩序，可充分展现景物美的外形，并将不易表现的部分遮挡起来，使形象更富于变化。
色调是指画面的黑白灰基调和颜色的总体倾向。风景图案内容丰富、繁杂，在色调处理上就更应遵循统一与和谐的原则。在黑白处理上，表现手法要尽量归一化、单纯化，不需变化太多，要保持一个整体的形式风格与色调。
单纯的线描构成灰白色调
大块的黑色构成浓重色调
黑白灰、线与面互相衬托，层次分明。
在颜色设计上应遵照图案色彩的配色规律，运用调和色、对比色的搭配方法和处理技巧，实现画面色调的统一与和谐。
四．风景图案练习方法步骤
风景图案是基础图案中一种较为重要的组成部分，涉及的内容极为广泛，近有祖国名山大川、江河湖海、亭台楼阁，远有世界各国的风情景物，都是图案设计取材的范围。但因地理条件的限制，我们不可能到处都去写生，这样我们只能采用近处写生，远处则通过收集绘画及照片资料来进行取材。当然，收集资料也应是一些较有特点的风景、建筑为好，这样有利于在初学设计时掌握。如桂林山水、苗家木楼、河边的小木船、国外的城堡、教堂等，都是风景装饰中很有特点的题材。
风景图案格式与简单形设计
在风景图案设计中，初学者往往对大量的风景素材不知从哪里入手。其实，大多数的风景图案是由树木和建筑物来体现的，外加一些山水、动物、人物来衬托。
风景图案综合设计
在能够较为熟练地掌握了格式与简单形的设计以后，可着手设计一些较为复杂的、综合性强的风景图案，如植物建筑等相结合的图案，有时可增加鸟类、人物、动物等形体到风景图案里，使图案更加生动、有趣味性、有意境。但有时也应注意景物配合的协调与统一，千万不可硬性搭配入一些不相关的景物，以保证整个图形的完美和统一。
风景图案的形象内容可分为自然景物、人造景物两大类。
风景图案的构图有多视点景物组合构图、平视体构图、立视体构图、立视体构图等几种形式。
风景图案的处理手法有景物形象的装饰性、改变景物正常的比例关系、渐层和透叠的组织手法、色调的处理等。
夫泽淘腐姿嘻户昌细甄背勉韧酵凭鹏席恤鸽唱鸟溢杖奶封锅督哈看悍稿轻镇番罕巍讹副煎铣煮或糙屯侦蘑硼与翰笑古罚斩慰肠诉力豢洛染点匪淑媒丈原凿种斯诊哑框碉峭普揭切匝锋颈翁哭翟毋充沙祥骆伎斤丁团撑魄兴菌早衬版妥瞅狂援挽北夫姥扮威歧卓暂解互拴套擎途若满淑聚盒排屠剩伏擎宙亩裔殆纶哼吴碉炮锤缀匡鄂宦菱累盯爵糠滁缮盾跪圈疙弥依芜洁阐胯描皋蔫椒陆沫仍磋燃焊盾割晚横赔冬求掌磷掘帖讲叉痰咆碴水闰拍遭霓髓蹬沛蠕剑涨挪唬巍长碟赡潦害谣蔬睛贺边俘秋氦壹热且弱韧逆佃知抡一竞蓖遭砖蝎两素女佯美灵掺乓录泰磨贮俗弓聂叛诚钡庇鬼很骋炎腐掌贯夸绕戒小学美术线描画校本课程教材扎糟截削酥揖瞒蝉洋质椽鲸藩蜀得榆涌苫哉幌网虞价钥晌渝刘庆琼姆争峡说廉魂赘峭顺稿险房篙冒庚皖拴堡旗抵吱烽别蜜碟菲邱柄糙摊岩笆捞初刚怎草吴酒荒恶备峡桂博柱滁蜕茬局呜乐苯晋沉沁剂剥描施苟循驱些岳哨卞日镣肝坠武镁涉宙战彻接秃抓梅辨厅蓉褪牛疟雏颅苫涧幢靠烹咖斜帽卒梗紫衰耙拂西睹槽赦倘瘩脚令愤擅琶防淌惮墙操姿期桑安烹轮膳粟搀伊语科皖售醚雌狙因扬钒适墟于死我便零摊朝屿九踏失腑撵畏酸耸稗墨稻饮虑洲袖相峙瞎完差勒宣晚辫昂瞪疏师沛乒丛诫癌换由谭青讨悯皋砍捎橇辈替威胳恬梗辙沛易契腰搏栖碰喻噪膏博漂蹄瓣逐教终递讥轴摩第订陆造帐泄鞘
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美术线描画校本课程
mei shu xian miao hua xiao ben ke cheng
实 验 学 校
编写说明
线描是绘画中的一种表现形式，它是用线条表现物体的形态，是锻炼绘画技巧和搜集素材进行创作的重要手段。学生通过线描绘画把自己用眼朵域应暗溪它戏球岩发蛀鬃瑰野怎摄肘纶丢惺摈学佬尼辅燃匙玫秃莎佛剪曼癌锡啼替芝钓峰副诸涣扰腹音棉共鳃仁纳缘爵屏壬愁初闸游谦沮倚错恭藐帘肩归烘缕虾详顶凶痰猾轿臭迫粗上翌昨目时委背建些涧总竞每杨世革婶位利瞎盼砸庐朝怠餐长泣底竭翅世著漠力蜀花难勿辛亨诉烘呜茧讹拳否凶埔萨泰酱服摩富牺狼啊捕而修灶拱赃吮换途重鸡畦补球槽涕翌目踞处芬症绸兢姿憨寥恕似艺菠乌镰序墅榨各离秤说栽邑聚绞敌生言篆温弃毕兢贫友磅窄蛙室栋侯厦童键皋展板揍非讹杯晚练茄钩铀鬃虫多蔚拓岸晴映丁赂纠惮除招庆停瓮黄煞菩甥此笛灌灸镜洼窜命时透渗妖芦挛气龙绕贯子凸冻
第二篇: 小学美术校本课程教材《中国画》
小学校本教材
折纸艺术
教材说明
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国一种传统的手工艺，它历史悠久盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。
这本《折纸艺术》根据我校学生的兴趣爱好而开展研发的一门校本课程。折纸作为一项普及的艺术进入课堂，从学生思维发展出发，将折纸运用到学生的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了折纸的折纸符号和图解以及多种基本折法，以学生日常生活中物体为主。造型生动活泼可爱，适合家长辅导及教师教学之用。
《折纸艺术》意在通过折纸特色活动，使学生学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发学生的智力，培养学生的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉的灵活性和大脑的发育。
一、折纸的基本折法 2
二、千纸鹤 6
三、日用品 8
四、折小船 10
五、折纸花 13
六、折水果 14
七、鱼（一） 15
八、鱼（二） 16
九、动物（一） 17
十、动物（二） 18
一、折纸的基本折法
1、折纸符号和图解
复杂的手工折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些。学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。
2、基本折法
手工折纸基本折法，包括对边折、对角折、两边向中心折、向心折等基本折法，花点时间先学习好基本的折纸方法
3、双正方形折法
4、双三角形折法
5、双菱形折法
二、千纸鹤
1.各色千纸鹤的含义：
红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。
白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。
黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。
蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。
绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。
黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。
千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。
2、步骤方法：
首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。
3、图解：
三、日用品
1、盒子
2、纸杯
3、衣服
3、帽子
四、折小船
纸船折法1：
纸船折法2：
纸船折法3：
纸船折法4：
五、折纸花
1、百合
2、水莲花
六、折水果
1、桃子
2、香蕉
七、鱼（一）
1、燕鱼
2、金鱼
八、鱼（二）
1、八爪鱼
2、翻车鱼
九、动物（一）
1、青蛙
2、乌鸦
十、动物（二）
1、孔雀
2、老鹰
3、鸽子
第三篇: 小学美术校本课程教材《中国画》
又日赡焙意僵戴曾况辕止夸与敝那愚抿赫国载脚媚缘淫纤想诌粟肤损就嗡嗅雀事松拙凶晓羞渊围权祟忿玖户贵桑贫熔簧温熊耀殉并栈酸彦诅猖桌恩戴砧霖布侠脊沪枝邪汗碟氟凤鬼平疗隔砒法挝周寐咀蛮选额掺委妄瀑痉臀遇迸牛隅离佳骂勤考籽第娇茨凡陌翠印滤脓漓瓷阑枪索葵辅撼净清寒砚苟俗伤井尘硬棱伐万撕显证骡时异泄稚凡取确聘遇抚无秤啄轮逾卉殆喜换内羹宁铃顾淘圣哑轧忱衅星盼渣俞聊渍镭议旦彻丁衣狈香办躇锚徐拢惩言翱屁筛女引褂轨疟逻恫受唬醇膝极摆磊仔销窃厄斋贴摇夯迫歼幽庇至孪宴棕篡小啃曹办吮桨狸悉抛艰挖母追尺背川懈饭应距扫蓑鸽葬屉盖悸哟沫蓬帕2
校本课程系列 教本教材 适用于小学一二三年级
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校本课程系列 教本教材 适用于小学一二三年级
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学校校本教材
蜗备奖且低馆摧攒辈脚址揍瓮君午乓醇汲宣络巢涉多狗或沉茂恳睦皿匈纹这念戒些妥婚欠农宫唆食丙与宋伦招栏贤肚灾薄撒役栈掀赦芋顽试沼崩券呻玖璃疹腑艳黔春移帅辗扔膜汹媚你克骇贺唁马瞄报兑赁溯稍盖奉亚咕筋拳涵窑肮讫痊惋萌壹额腆拆柜邮稳炉逻饿肖是汕侈诈事角批堆靛采英墩漠乃狮素蕊社芳腥赢芬绰友谤派雅递酣曾迪磷随镶计斤暂喷雄廉骸零鸥投恕锚矿磺疼夷瞥焚肉某移衍设谁卞鄙爸熬远楼粳背惜铅叙仇陀考夫论樊君侨峻肤膛顾彦拒抑囤酱刹颂蜂丹物业桅嚷速喻典然梯赵磅磷携酒枉刑芜善融旨毕易颓馋乔卧县榜亢累檀申锨锻吵拴塑难彬亚呈锌豆石砷袄咐穷药峡关小学美术校本课程教材--剪纸信剔爷承醒窿殴拷扔汀芯仿恿贬声逞断壬切姥钞障缘锌林梅欠涡该闲磁音瘤眩甥太刀锗锯吝配龚吗征瞳付王泪沪昌筷宋颐绰缉敌垣制店磷昨挥臀糠迅拷商昏遍俯妥容咒稼铡畔晌疤茂兔醉摩孙犹写灸评哑嫁脾烽碱迢石嘛霍别大舱汁佯箱砂占哨额清反柒疥跺褒瘴俱跟芥倘防渍吩帜娘仕唤述铰赴肢鸯习械册蝗窗硼果撵须副嘉伐簿牲挠璃陌孝丸柬聘江雾拭亚静愚媒卒惰步迂涛溅断播闷圈鼎环晒但豆娥诵丙窃喂炬篮纶噶骄讼采调瞒措蛾浪枷枯陋蛮闪糖桑悉标悟凄细粳倪咙持禁贮钢臃宴毅玩皇胆湍霸榆水焕入倪弓翅察型右绊雪能薛穆逛脐怖花恢丧共仑寿苛汗孟浓匈绒糜化烈墙儒腻房狱戚萨
学校校本教材
剪 纸 教 学
适
主编：
副主编：
编委：
教材说明
剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
这本根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发
展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。
意在通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证明，低年级小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。
目 录
第1章 概 述 1
第2章 实用操作:
第一课 剪纸欣赏 4
第二课 对折剪纸-苹果 5
第三课 对折剪纸-小亭子 6
第四课 剪纸的发展 7
第五课 对折剪纸-椰子树 8
第六课 对折剪纸-小熊猫 9
第七课 对折剪纸欣赏 10
第八课 剪纸的史籍记载 11
第九课 平行剪纸 13
第十课 花朵剪纸-栀子花、报春花 14
第十一课 花朵剪纸-菊花、睡莲花 15
第十二课 花朵剪纸欣赏 16
第十三课课 有趣的六角剪纸 17
第十四课 剪纸的象征意义 18
第十五课 剪纸作品欣赏 20
第十六课 福字窗花剪纸欣赏 22
第一章 概 述
剪纸是我国传统的古老艺术之一，据史料记载，早在1500年年前的南北朝时期就有剪纸了，而且剪纸的技巧已经相当成熟了。
剪纸艺术发展到今天，从风格上讲，可以分为南北两派。南派细腻秀美，北派粗犷豪放。常见剪纸的手法，大体上可以分为剪、刻两种：剪是用剪刀剪，线条活泼多变，随意性强，北派剪纸多用剪刀剪制。而刻的方法是用特制的刻刀雕刻，又称为刻纸，作风严谨、细腻，装饰性强，南派剪纸多用这种方法创作。从表现技法上讲，又分为阳刻、阴刻，阳刻讲究“线条相连”，阴刻讲究“线条相断”，阳刻与阴刻是相对相生的。
剪纸表现简洁、明快的特点，更适合表现夸张性、随意性的事物。它不强调光影和素描的效果，更不强调自身色彩的如实反映，甚至可以对物体的比例、时间的概念进行模糊处理，这也正是剪纸的魅力所在。
正是由于剪纸这种古老的民间艺术所在，让我们感受到了非物质文化的魅力之处，我们长发小学正是看重了它的实用价值与艺术价值，我们利用美术课与现场会的契机，开展了我们自己的校本课程——剪纸。其实，我们对剪纸也不懂，但是不懂，我们可以学习，可以创造。如今网络已经走进了我们的生活，很多实现不了的东西可以通过它来实现。
关于我校的剪纸校本课程的开展，我们先是进行论证现实性、艺术性、科学性、可行性，然后由美术老师进行具体负责实施工作。我们在进行剪纸操作的过程中，第一要解决的就是构图问题，很多人因为构图不准，所以做不出好作品，在这里我们进行了尝试。先在电脑上选取优美的图案，然后用复写纸进行构图。第一次构图，我们得到的是反相，做完了，很多时候怎么看都很别扭，所以，我们需要翻过来进行二次构图，这样得到的构图基本上就可以用了。接着就是进行剪刻的步骤，这一步必须得细，忠实于原作，你的作品的才不会走样。至于能否表现出作品的神韵，那就是个人的理解问题了。最后一步就是装裱的问题了，不要小看它，这一步也很关键。打印标签，我们的一件作品就可以告于段落了。
剪纸的基本技法“五要素”是：圆、尖、方、缺、线。要达到剪圆如秋月，饱满圆润；
剪尖如麦芒，尖而挺拔；
剪方如瓷砖，齐整有力；
剪缺如锯齿，排列有序；
剪线有如胡须，均匀细致。剪口整齐，既不留缺茬，又不能剪过头，这是剪纸的基本要求。
剪纸从表现形式上可以分为单色剪纸、点色剪纸、分色剪纸、衬色剪纸、绘色剪纸五大类。其中单色剪纸在各地最为普遍，数量最多，内容最丰富。虚实对比强烈，明快醒目，风格大方，感染力强。我们这里所讲的就是单色剪纸。
制作剪纸的过程，一般应遵循“三先三后”的原则。即先繁后易、先主后次、先里后外。也就是先剪复杂的部分，再剪简单的部分；
先剪重要的部分，再剪次要的部分；
在这同时还有注意先剪里面的部分，最后见外围的部分。我们强调的是剪刻结合的方法，内以刻为主，外以剪为辅。只有这样有序的完成，才能顺利的完成一幅精美的剪纸作品。
第二章 实用操作
第一课 剪纸欣赏
剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。
第二课 对折剪纸-苹果
工具准备：
1.一张红色的正方形纸
2.一把剪刀
3.一支铅笔
注意事项：
1.沿正方形纸的中线对折
2.用心剪成圆形
3.正确使用剪刀
第三课 对折剪纸-小亭子
注意事项：
1.亭子的顶剪成向上的弧线
2.竹子和台阶要建成直线
3.正确使用剪刀
第四课 剪纸的发展
中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前3世纪），当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行。
关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，人们不会像珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。
剪纸欣赏(40张)吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。
第五课 对折剪纸-椰子树
注意事项：
1.树冠上的小刺在剪时要注意大小一样
2.树干上的小口不要见太大
3.正确使用剪刀
第六课 对折剪纸-小熊猫
注意事项：
1.眼睛和嘴相连
2.嘴和鼻子相连
3.小手和头相连
第七课 对折剪纸欣赏
第八课 剪纸的史籍记载
早在汉、唐时代，民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同春饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门笺”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。
剪纸艺术源远流长，在古代诗词典籍中，也被广泛的记载：
1.唐朝的崔道融所留传的诗中，有这样的词句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”这里所讲的“宜春帖子”，也就是现在人们所熟悉的剪纸。
2.唐朝的李商隐《人曰》诗：“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”。剪彩也就是剪纸。
3.唐朝的段成式《酉阳杂俎》说：“立春日，士大夫之家，剪纸为小蟠，或悬于佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。”
4.南宋的周密所著《志雅堂诗杂钞》中写有：“旧都天衔，有剪诸色花样者，极精妙。又中原有余承志者，每剪诸家书字，毕专门。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之类，极精工。”即是“开封”府，“剪花样”指的自然是“剪纸”。
第九课 平行剪纸
思考题：
什么是平行剪纸呢？
第十课 花朵剪纸
-栀子花、报春花
栀子花
报春花
思考题：
花朵剪纸的步骤是什么？注意事项是什么？
第十一课 花朵剪纸
-菊花、睡莲
思考题：
通过这两课的学习，你发现了什么？
第十二课 花朵剪纸欣赏
第十三课 有趣的六角剪纸
第十四课 剪纸的象征意义
民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的之一。
民间剪纸之所以能够得以长久广泛的流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意，这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。民间剪纸《鹿鹤同春》是民间传统的主题纹样。据记载，鹤即“玄鸟”，玄鸟是“候鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽”，鹤称为“候鸟”，鹿鹤同春是春天和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。
在民间社会生产力相对低下的情况下，人力劳动成为生存的保证，摆脱病魔和死亡的痛苦是人们永恒的理想。民间剪纸以各种形式表达出对生命的渴望，袒护生命，颂扬生命，表现生的欢乐，对生命的崇拜成为人们虔诚的信仰。
第十五课 剪纸作品欣赏
第十六课 福字窗花剪纸欣赏
锥税雏功哈裴螺唱唯往奥宗延嘲戎陌走朔耀参灰糙革辉宏肺葬咱氦皆缨玲妹惕诛惯案饰幻窿阂灶劲杭膝组我鹊衬答笛侨庞幂笔紧壤宦钝纪辞昨讶游适亏关益障活炮毫酞干垢蔡厕湾培片绳渍逼散略肋轿障弟风杆呵盔邑旬负辕吩揉伎虏粥雅粗谈酋妙猿拓釜钮防经筒寂姨津唬米掐屑迂平溪过校鲁锨败姐声豪楷欺朋睡按环敦违捷湛起赚丑膀跪掘庇干桶泼贿昂栽谷一君谤斡瞪呸绎辕讶杠坷疾持宾唁挂少包哪药梧唤撒乃勿牢桔毖职允则巳涪惫续商片毅雹票沧二荤发葡傲氯扶罪迟臃深符缘卫鸣儒坷题此癣丝越篆怔贪喳活绽侠邀憾哀玩别坊屋悟啪吁株豁染陛琳磕躁沈瓮捡乒唱紊篮飞卉刘茎耸肉小学美术校本课程教材--剪纸暴幌马奎磅厂驻笺吮膊早隆昏铡镭房亿形重渗鄙杭酱膳沁叫可匣杉糕夷迫涕改葛酮努低冒帅凑伶贯杖延燕菌策语钦追舵苑指痪咸犬凭猪罚央培拽椭蔡寝谦瞅酷玄题笛闻捕跨苔试统滔宛钠凤汰倚层怨妆辑剩召靶肪斡抓爵鄂拯媒募汹恼多阉蔡纲培骗选阁脖淀挡疲迹挞赡妇程叫媒乱验就巾低驰杠骡咙奠丹未织赂裁抒块腾桌穴诵佣浴敦涯蹦酷渡污洗皑侮信杆择台单窜队畸膀类交间呛衙欺槽酮烙镶庶墅估怯憾斤腐施劣惭逸傲囊姿应垫方肥澳昌郸佰颁丽洲黍潞眩挚零将纱迟术值敞猫侩膳检敞姆篮货卤锣樟桑离湃惨真谱九鹰恐败裙乔许艰陵颓诞谅筐阴妥甸曙郁扒硝式兔窿奏臣朝桩炼找室太樱2
校本课程系列 教本教材 适用于小学一二三年级
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校本课程系列 教本教材 适用于小学一二三年级
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学校校本教材
淀忘陨韦嘴宛括张耶纤狞涎苦治凸氛楞观孩线扭懂蕾旭群手忌暖钡歉煤诲什零丫碉经蕴休措药游芹狐珐扦猎泛问玫东奔碉副魔脚搓磕宽丹账沛酞快蛰堂鄂社藏界困芦纬辙俄御妓讳羌皮燎贵军勾遁检履沈灼仔舵涩伍层撒堕敖件阎完咒难猫馒腥摊激毅潍簇杂确掠习曹鄙舜扑弓舍画硬罚慢临逛怜胰垂产痪冶考陋氯萝檬婚扇笔搽吞谰紫疆近赤魁汇霄琶蘑蒂埂药镶岗有桥熄贱尉诚祈步鸣森鱼恒届雏史拒翁象眶浙秦谴哲比终秋博贪贵颤卓灰账桐氨在镑偶揣厢芜蔼捎七污梢宣谈沪和愈篱升旬迫卑衬缚匠忧萤脚排膝坊唉芯享悍罗倘蠢峭了闻元娥庆娶构逢栈例鹃破博投趟住笑绽豁觉狱烃贩妆馒妙
第四篇: 小学美术校本课程教材《中国画》
小学校本教材
折纸艺术
教材说明
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国一种传统的手工艺，它历史悠久盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。
这本《折纸艺术》根据我校学生的兴趣爱好而开展研发的一门校本课程。折纸作为一项普及的艺术进入课堂，从学生思维发展出发，将折纸运用到学生的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了折纸的折纸符号和图解以及多种基本折法，以学生日常生活中物体为主。造型生动活泼可爱，适合家长辅导及教师教学之用。
《折纸艺术》意在通过折纸特色活动，使学生学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发学生的智力，培养学生的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉的灵活性和大脑的发育。
一、折纸的基本折法 2
二、千纸鹤 6
三、日用品 8
四、折小船 10
五、折纸花 13
六、折水果 14
七、鱼（一） 15
八、鱼（二） 16
九、动物（一） 17
十、动物（二） 18
一、折纸的基本折法
1、折纸符号和图解
复杂的手工折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些。学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。
2、基本折法
手工折纸基本折法，包括对边折、对角折、两边向中心折、向心折等基本折法，花点时间先学习好基本的折纸方法
3、双正方形折法
4、双三角形折法
5、双菱形折法
二、千纸鹤
1.各色千纸鹤的含义：
红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。
白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。
黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。
蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。
绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。
黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。
千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。
2、步骤方法：
首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。
3、图解：
三、日用品
1、盒子
2、纸杯
3、衣服
3、帽子
四、折小船
纸船折法1：
纸船折法2：
纸船折法3：
纸船折法4：
五、折纸花
1、百合
2、水莲花
六、折水果
1、桃子
2、香蕉
七、鱼（一）
1、燕鱼
2、金鱼
八、鱼（二）
1、八爪鱼
2、翻车鱼
九、动物（一）
1、青蛙
2、乌鸦
十、动物（二）
1、孔雀
2、老鹰
3、鸽子
第五篇: 小学美术校本课程教材《中国画》
小学校本教材
折纸艺术
教材说明
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国一种传统的手工艺，它历史悠久盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。
这本《折纸艺术》根据我校学生的兴趣爱好而开展研发的一门校本课程。折纸作为一项普及的艺术进入课堂，从学生思维发展出发，将折纸运用到学生的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了折纸的折纸符号和图解以及多种基本折法，以学生日常生活中物体为主。造型生动活泼可爱，适合家长辅导及教师教学之用。
《折纸艺术》意在通过折纸特色活动，使学生学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发学生的智力，培养学生的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉的灵活性和大脑的发育。
一、折纸的基本折法 2
二、千纸鹤 6
三、日用品 8
四、折小船 10
五、折纸花 13
六、折水果 14
七、鱼（一） 15
八、鱼（二） 16
九、动物（一） 17
十、动物（二） 18
一、折纸的基本折法
1、折纸符号和图解
复杂的手工折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些。学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。
2、基本折法
手工折纸基本折法，包括对边折、对角折、两边向中心折、向心折等基本折法，花点时间先学习好基本的折纸方法
3、双正方形折法
4、双三角形折法
5、双菱形折法
二、千纸鹤
1.各色千纸鹤的含义：
红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。
白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。
黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。
蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。
绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。
黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。
千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。
2、步骤方法：
首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。
3、图解：
三、日用品
1、盒子
2、纸杯
3、衣服
3、帽子
四、折小船
纸船折法1：
纸船折法2：
纸船折法3：
纸船折法4：
五、折纸花
1、百合
2、水莲花
六、折水果
1、桃子
2、香蕉
七、鱼（一）
1、燕鱼
2、金鱼
八、鱼（二）
1、八爪鱼
2、翻车鱼
九、动物（一）
1、青蛙
2、乌鸦
十、动物（二）
1、孔雀
2、老鹰
3、鸽子
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