幼儿教育非均衡发展现状与对策分析
摘要：要想实现教育和社会的公平公正，均衡教育发展是基础，特别是幼儿教育要均衡发展。然而，事实上，由于教育认识落后、地区经济发展不平衡、幼儿教育体制不完善等原因，使得我国幼儿教育存在城乡和区域的巨大区别，发展的非常不均衡。要想从根本上改变目前的现状，不仅要转变教育理念，还要对教育体制进行深入改革，这才是最关键的。
关键词：幼儿教育；非均衡发展；现状；对策分析
目前，我国幼儿教育发展的非常不均衡，具体表现为城乡、区域间的教育非常大大，这不仅不利于教育的进一步发展，还会影响到教育公平，会带来严重的后果。如今，这个问题也引起了社会各界的广泛关注，为此，政府、教育部门将采取措施，加大幼儿教育的投资力度，确保城区与农村的教学水平稳步提高。
1.幼儿教育均衡发展的含义
幼儿教育均衡发展指的是法律保障适龄幼儿的同等教育权，这种权利主要包括教育机会和条件、教育历程、教育方式、教育资源、教育结果等要均衡。对于幼儿来说，教育模式是相同的，但是，在实际教育中，各个区域还要将区域特点和幼儿发展水平相结合，制定出适合幼儿发展的策略，实现教育的均衡发展。
2.我国幼儿教育非均衡发展的现状
2.1我国城乡教育理念差距大，教育结构不合理
对我国幼儿教育现状进行深入分析后，发现我國幼儿教育存在明显的非均衡发展现象，这对幼儿教育来说是非常不利的。从调查数据中得出，我国89%的城市幼儿会接受学前教育，然而，在农村，幼儿接受学前教育的比例仅为46%，差距非常大。显然，在教育方面，城市居民更重视幼儿的教育。同时，教育结构也非常不合理，教育资源、设施、器材以及师资力量等方面的差距也非常明显。
2.2幼儿教育投资存在区域的偏差
由于我国经济发展不平衡，在教育投资方面，政府将重点放在了东部，对于西部的投资则相对较少，这是导致幼儿教育在区域上发展非均衡的重要原因，是非常不利的，政府应该给予足够的重视。
2.3幼儿教育环境差
由于我国区域发展存在很大差距，从东部到西部，呈现线性结构趋势。在这样的情况下，幼儿的教育发展必然会受到影响，呈现出东部教育水平最高，中部次之，西部区域最差，幼儿教育非均衡发展现象非常明显。具体表现为，东部幼儿在很小的时候，就可以接受到很好的学前教育，教育资源、师资力量都非常雄厚，而中部、西部幼儿得到这样教育机会和资源就会比较少，因此，我国幼儿教育区域不均衡现象非常严重。
3.我国幼儿教育非均衡发展的对策
公平公正的教育权是我国实现幼儿教育均衡发展的基础，是必须要做的。因此，要不断更新自身的教育观念，并学习西方先进的教育理念，才能进一步改进我国的幼儿教育体制，最终使每个幼儿都能享受到优质、公平的教育。
3.1更新教育观念，优化教育结构
作为教育的组成部分，幼儿教育是振兴整个教育事业的基础，其重要性不言而喻。因此，要想做好幼儿教育，一方面，要更新教育观念，对幼儿教育投资结构进行优化，并加强幼儿早教，为义务教育奠定基础。另一方面，还要重视教育制度的建立和健全，使教育符合幼儿特点，满足幼儿的需求。例如，在日常活动中，通过鼓励、激励的方式，使幼儿养成良好的生活和学习习惯，这样幼儿教育工作的难度就会降低。
3.2加大对幼儿教育的投入力度
幼儿教育之所以存在非均衡发展现状，区域投资不平衡是非常重要的原因。作为政府，要权衡好这之间的关系，对幼儿教育的投资力度要增大，特别是要照顾那些欠发达区域，在政策上给予贫困区域和儿童一定的优惠，使他们也能享受到公平的教育。社会团体组织也要发挥自身的优势，集中资金投入到幼儿教育中，使幼儿教育的深度和广度都能有所提升。社会爱心组织的作用也不容忽视，他们也通过募集资金、捐款等方式，切实投入到提高全民教育的活动中。幼儿教育要想实现均衡发展，我国政府的眼光还要更广，站在更高的角度上，学习西方国家的先进经验，通过多元化投资模式来吸引社会各方资金，进而真正推动幼儿教育的快速发展。
3.3创建幼儿教育环境，提高师资力量
对于幼儿教育来说，资金只是一方面，优质的教育环境是最重要的。因此，在教育过程中，教育部门和教师要通力合作，因材施教、因人而异，为幼儿创建良好的教育环境，使幼儿能够在快乐、轻松的环境中掌握相应的知识。同时，还要建立家庭、学校、社会三者之间的教育网，实现了学校与家长之间的畅通交流沟通，有利于教育的均衡发展。教师的作用是传道解惑，也是连接学校和学生、家长之间的桥梁，在教育中发挥着非常重要的作用，因此，教师要提高自身的教育水平和专业技能，采用最适合学生的教育方法和教育模式，使幼儿教育朝着更均衡的方向发展。
结束语：
对一个国家来说，幼儿教育的作用是非常大的，不仅关系着整个民族的未来，还与每个家庭都息息相关。因此，通过文章分析，我们在了解目前我国幼儿教育非均衡发展现状的基础上，制定了具体的解决措施，希望能够促进幼儿教育的均衡发展。
参考文献：
[1]张绍男.幼儿教育非均衡发展现状与对策分析[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（4）
[2]鲍永丽.我国幼儿教育非均衡发展现状及解决对策[J].教育界：综合教育研究，2015（2）