幼儿教育深化改革下教学质量与常规工作的探究
摘 要：幼儿教育作为教育的基础部分，是学生步入义务教育阶段最重要的组成部2分，现在日益被人们重视。教学质量担负起幼儿教育过程中的黄金分割点，常规工作是培养幼儿各种行为习惯的通道。下文将对幼儿教育深化改革下教学质量和常规工作进行一系列的探究。
关键词：常规工作；质量；素养核心；原则
学前教育关乎幼儿身心成长，是培养学生学习兴趣和天赋智力的关键教育。根据国家教育部颁布的《0-3岁幼儿发展指南》，幼儿教育应该注重幼儿核心素养的培养，发展幼儿多方面的智能发展，用各种教学游戏、方式等引导幼儿身心发展，使得幼儿提升综合素养。而在当前学前教育却不是很受重视，小学化现象普遍，教学改革推行速度缓慢，所以加强学前教育改革是对我国教育政策的落实，而且改革幼儿教育工作也是对幼儿发展负责的表现，下文将对幼儿教育的改革提出具体措施。
一、强化日常教学常规工作
1.进行生活化课题改革，加强与幼儿生活的结合。在幼儿的眼里，这个世界充满好奇度，他们认为他们自己天生就不应该被束缚，所以才会有最初的以自我为中心。教师在最初拿到所要完成的教学内容时，就应该思考要如何进行这一课题，怎样吸引儿童、怎样让儿童真正了解明白这一课题内容、怎样记住这一系列问题都应该被考虑进去。就好比幼儿中班在开学10月份时，这一季的主题都被设为了认识豆子。针对豆子这类生活中很为常见的东西来说，教师如果仅仅只是在字面上对幼儿讲述幼儿的形状、外观、作用、和味道等等，本身幼儿的注意力时长有限，这样更无法调动起儿童的兴趣。
2.善于发挥教师机智，处理好幼儿的应急问题。幼儿由于一系列身体和大脑机能还未发育完善，所以无法掌控好自觉性和自律性，导致有某些学生显得异常的顽皮，成为了老师上课时候的眼中钉。他们通常表现为上课东张西望、坐立不安，课下也是惹是生非，四处乱窜，很令一些幼儿教师头疼。还有一些孩子因为家长缺乏对培养按时大小便的习惯，经常发生尿裤子的现象，这些都会打断教师正常的教学次序。
3.结合幼儿实际情况安排园内活动。根据《幼儿园工作指南》里叙述的幼儿园一日常规流程来讲，课程设置只放在了早晨的黄金时段，但很多幼儿园教师却喜欢早上、下午都占据，长时间对幼儿进行各种教学活动，使得幼儿不仅疲惫而且学习效果也非常不好。《幼儿园工作规程》2016版明确规定教学以游戏为主，要，以教育活动为辅助。所以对于某些一日活动流程中所必须要遵守的，教师也不应该过多强加。
二、提高教育教学质量核心工作
1.注重师德素养提升，加强教学技能的培训。对于一名合格的幼儿教师来讲，对幼儿的心理和生理活动都必须要有一定的了解，也就是说只有具备了相应的专业知识才能更好的运用在幼儿身上，实现更好的教学。就好比拿注意力时长来讲，如果幼儿教师一味地根据小学那种生搬硬套的教学制度来教，效果肯定是适得其反。尽管在已经教学的基础之上，教师也应该不断的汲取新鲜血液为自身注入能量，加强专业知识和社会文化的学习，丰富自我的素养，培养正确的三观，在核心素养等方面也更要积极向上。
2.充分调动幼儿注意力，加强学习方式的变革。在幼儿眼中，新奇新颖的事物总是能很容易的就引起了幼儿的注意，就拿老师在上课时，一只小鸟在窗外鸣叫，幼儿也会情不自禁的转过头去仔细观看，并且对外观事物毫无察觉。这就充分说明教师需要在上课时以一种新颖的方式吸引和保持幼儿的注意力，这样才会让课堂更加有序和长久。
三、重视保教合一原则的遵守，把幼儿放在第一位
1.坚持保教合一，对不同层次的幼儿进行因材施教。学前教育的保教原则应该贯穿于幼儿教育的各方面、各活动、各流程，课程的编制、组织、实施，领域活动、主题活动、区域活动和教学等等，都应该把幼儿的实际情况放在第一位，做到因材施教。当教师把幼儿放在教学的首位，切实为幼儿去考虑的时候，这些原则也就是自然的贯穿到实际教育生活当中。比如：有的幼儿身心发展比较同龄人来说较慢，如果教师只按照一般的教学方法，就很难让幼儿得到很好的发展，所以采用因材施教的原则，用不同的方法教育不同层次的幼儿就能取得良好的效果。
2.建立一个良好的师幼关系，想要成为一名优秀的幼儿教师，必要的肯定是先得到幼儿的信任。这首先又要從你的外观打扮开始说起，如果你穿的脏兮兮的出现在幼儿面前，幼儿会以为你是坏人，不想理你。但如果你穿的大方得体干净，幼儿首先会在视觉上就认为这是个好看的漂亮人，产生一种好感。其次，就是在日常相处过程当中教师树立的威信感和亲切感会使得幼儿从心里上认同教师、信任教师。若教师能做到恩威并施，公平对待幼儿，关爱幼儿，那么建立良好的师生关系就变得简单了。
四、结语
本文只是对幼儿教育深化改革下教学质量与常规工作进行了一点探究，从常规和质量去抓起，更多的还要靠托儿所具体实际情况去实施。
参考文献
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（作者单位：溧阳市上兴中心幼儿园）