基于培养幼儿良好行为习惯的幼儿教育教学对策分析
[摘 要：孩子是每一个家庭的希望，是中华民族的未来。幼儿的行为习惯养成是幼儿终身教育的关键时期，也会受益终身。但是，当前在培养幼儿良好行为习惯的过程中，存在一些问题及影响因素，因此，我们应在幼儿教育中找到相应的方法与对策。作为基础教育的幼儿教育是培养幼儿良好行为习惯的重中之重。
关键词：幼儿行为培养；影响因素；方法策略；意义]
幼兒教育是幼儿开始接受教育的启蒙阶段，是幼儿进入社会后，对人和新鲜事物一个认知、一个接触的过程，是学会如何与人交往，学会生活中遇到的一些事情的处理方法。对于这一阶段的幼儿来说，是个性发展、行为习惯养成、思维方式形成的重要阶段，幼儿教育作为基础教育，是人生教育中必不可少的一个重要环节。因此，对于幼儿教育阶段的教育质量、教育方式、教育水平要求也是十分严格的，这也突显了幼儿教育在幼儿终生所接受教育的重要性。每个人对第一印象的记忆在大脑中是最深刻，不可磨灭的，因此，幼儿行为习惯的培养也是至关重要的。
一、影响培养幼儿良好行为习惯的因素
（一）家族教育方面的因素
现在大多数的幼儿都是独生子女，是家里的宝贝，捧在手里怕摔了含在嘴里怕化了，几个大人围绕一个孩子忙碌，爸爸妈妈因为上班的缘故，幼儿大都交由爷爷奶奶看管，在日常生活形成了许多不好的行为习惯。
1.在饮食习惯方面：边玩边吃、挑食、偏食、就餐时间长、浪费现象严重。
2.在生活自理能力方面：不会穿衣服、穿靯、不会自己上厕所、依赖性强。
3.在人际交往方面：自私、霸道、无理取闹、蛮横无理、更有甚者的是动手打人。
以上这些坏习惯主要是由于家长的溺爱、纵容、包办代替造成的，在幼儿良好行为习惯的培养中，没有起到正确的引导作用。
（二）幼儿园教育方面的因素
近年来，由于公立幼儿园班额的限制，无法满足所有适龄儿童的入园要求，出现了很多的民办幼儿园，这些幼儿园因为师资力量薄弱和在利益的驱使下，为了幼儿的不流失，一味地满足家长的要求与希望，毫无原则的迁就幼儿的不良行为习惯，忽略了教育的真正意义，使幼儿没有认识到对与错、是与非，毫无收敛，依然是我行我素。幼儿园也从根本上失去了作为教育机构的实质作用。
（三）社会教育方面的因素
社会教育与家庭教育、幼儿园教育在幼儿良好行为习惯的培养是同等重要的。应该形成一个良好的三位一体的网络教育，是以家族教育为基础、幼儿园教育为中心、社会教育为依托的结合。但是，目前很多教育机构并没有把作为基础教育的幼儿教育作为重点，也没有引起高度的重视，忽略了幼儿教育是幼儿终身教育的根本。
二、幼儿良好行为习惯的培养方法与策略
（一）在日常生活中正确引导，培养幼儿良好的行为习惯
日常的生活就是一本非常全面的教科书，使每个人在学习、在成长，对于幼儿来说更是如此，幼儿良好的行为习惯的培养应渗透在日常的生活中、游戏中。幼儿时期的模仿能力是较强的，家长、老师的一句话或一个不经意的动作都会影响到幼儿，因此，家庭和幼儿园是幼儿日常生活的主要活动场所，家庭与幼儿园要结合起来，做到教育统一，使幼儿不是单方面的接受良好的行为习惯的教育，不会导致孩子在幼儿园形成的行为习惯回到家后由于家长的溺爱、放纵使幼儿良好的行为习惯得不到巩固，保持，使教育的质量、教育的效果减弱。
（二）通过言传身教，培养幼儿的良好行为习惯
俗话说：“身教重于言教”，幼儿会模仿家长与老师的一言一行，因此，作为家长和老师时时刻刻都要注意自己的一言一行，对自身的要求要严格，要用自身良好的行为习惯去引领幼儿，给幼儿建立正确的榜样，促使幼儿良好行为习惯的养成。
在礼貌、礼节、交往、语言、仪态仪表方面的培养，要让幼儿感受到亲切、平等、热情、大方、整洁。比如，当见到比自己年长的人时，要有礼貌地称呼、交谈、告别；遇到或需要别人帮助时、被别人关心时的礼貌用语（“请”、“谢谢”）的使用，尤其是当获得到了幼儿的帮助时，一定要衷心的表达感谢之情，让幼儿感受到平等的待遇；在与他人相处时，要做到关系融洽；在衣着方面要干净、整洁。家长和老师都要以身作则，为幼儿创造良好的健康成长的环境和氛围，在不断的礼貌熏陶和影响下，使幼儿养成文明礼貌、团结友爱、互相谦让的良好行为习惯。
（三）适时的鼓励表扬，培养幼儿的良好行为习惯
幼儿对判断对与错，是与非的概念有时是模糊的，大多是通过别人的评论来判断。家长和教师应该适时的鼓励表扬，让幼儿的动力和自信心增加。鼓励表扬是幼儿成长中的精神食粮，是巩固良好行为习惯的好方法。幼儿对大人的评论是十分敏感的，对被鼓励表扬有着强烈的愿望，但是鼓励表扬也要适当，不能让幼儿认为表扬是应该的，不能养成为了受到表扬而讨好大人的行为。幼儿所做的努力最应该受到表扬，比如改正了缺点，克服了困难等等。表扬时还应就具体的事情进行表扬，并且说出具体是哪里好，适时的鼓励表扬可使幼儿良好行为习惯的养成。
三、培养幼儿良好行为习惯的意义
少成若天性，习惯成自然，养成良好的行为习惯，将会使幼儿受益终生，对幼儿健康身心的养成、获取知识的能力、品德情操的陶冶、个性的形成都是十分重要的，幼儿时期的教育是培养良好行为习惯的关键期。良好的习惯对于将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。
四、结语
幼儿阶段的教育具有非常强的可塑性，是培养良好行为习惯的重要阶段，近年来，我国的幼儿教育水平不断的在提升，幼教事业也在蓬勃的发展，对于幼儿良好行为习惯的培养找到许多的方法。家庭与幼儿园结合统一教育方法，是培养幼儿良好的行为习惯的方法与策略。
参考文献
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