利用江西红色文化繁荣高校校园文化的思考
[摘要]江西红色文化资源丰富，江西高校应充分利用地域文化资源，加强红色文化在校园文化建设中的作用。江西高校在利用红色文化资源进行校园文化建设中也遇到了一些问题与困难：首先，红色文化在校园文化中认同程度低;其次，对红色文化的政治价值功能与文化价值功能重视不平衡;最后，红色文化与校园文化建设融合性不强。江西高校加强校园红色文化建设的途径有以下几种：把红色文化与校园文化建设结合起来，创新红色文化表现形式，建立红色文化实习基地，构建红色文化网络学习平台。
[关键词]红色文化;高校;校园文化
[中图分类号]G640
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2015）29-0034-03
[基金项目]本文系2014年度江西省高校人文社会科学研究项目“江西红色文化与打造高校校园文化品牌研究”（MKS1453）的研究成果。
[作者简介]何裕宁（1962—），男，江西九江人，本科，景德镇陶瓷学院继续教育学院教授，研究方向：高等教育管理与思想政治教育;何华生（1980—），男，江西南康人，硕士，景德镇陶瓷学院工商学院讲师，研究方向：高等教育管理与思想政治教育。
红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化。它以中国革命道路、革命文化、革命精神为内涵，在我国革命和建设的各个阶段都发挥了重要的历史作用，是党和国家一笔宝贵的精神财富。江西是红色文化的摇篮，全省各地分布着大量的革命胜迹、旧址和纪念物，拥有革命摇篮——井冈山、共和国的摇篮——瑞金、军旗升起的地方——南昌、秋收起义的策源地——萍乡等著名的革命圣地和9处国家级爱国主义教育（示范）基地，还有一大批省级爱国主义教育基地。这一系列的革命事件及其遗址构成了丰富的红色文化资源，至今仍感动无数后人;与此同时，在江西形成的井冈山精神、长征精神等丰富的精神食粮，感召着一代又一代的人为我国社会主义精神文明建设增添新的含义。这些有形的与无形的资源共同构成了江西红色文化的基本内容。
一、红色文化在校园文化建设中的作用
红色文化作为一种特殊的文化，对繁荣大学文化、促进大学生思想政治教育具有重要的作用和意义。红色文化丰富的精神内涵与当前许多社会现实问题相照应，这对大学汲取红色文化丰富的精神内涵，批判和引领社会文化主流文化具有重要意义。
（一）推进大学文化建设，促进校园文化繁荣
大学文化建设是大学建设题中应有之义。各大高校经过一番新校区建设，校园文化建设也备受关注和重视。“所谓大学文化，就是激励学生精神成人的文化，就是激励他们不断挑战自我心智、努力发掘自我潜能、全面提升自我人格的文化。”红色文化作为优质文化的资源，融入校园文化可以促进高校校园文化的健康发展，繁荣高校校园文化。江西省红色文化资源丰富，各高校可以根据本地区或本区域内的红色文化资源，将其纳入校园文化建设，这既是对红色文化的继承和发扬，也是对大学校园文化建设的促进，有助于大学的持续、健康发展。
（二）促进大学生思想道德教育
校园文化是隐性课程，对学生个性和品德的形成具有陶冶和导向功能。校园文化对学生的教育是潜移默化的，是其他教育形式难以替代的。由于受西方自由主义的影响，当前社会出现贪污腐败、道德滑坡、信仰危机、人际关系冷漠等一系列的社会问题，这些现象对大学生的思想教育产生了不良影响，使大学生的思想道德教育受到严峻挑战。中国共产党在领导人民进行革命和建设过程中形成的、在吸收古今中外优秀文化成果后创造的红色文化，塑造了道德理想与价值追求，对于当前大学生思想政治教育具有良好的教育价值。身处于红色文化摇篮的江西高校，更应该充分挖掘和利用宝贵的红色文化资源，丰富和繁荣校园文化，发挥红色文化在学生思想政治教育中潜移默化的作用，提高学生的思想品德水平。
（三）引领社会主流文化
大学作为传承文化的重要载体，承担着传播社会积极健康文化的责任，肩负着社会批判和文化引领的使命。改革开放以后，社会出现了贪污腐败、城乡差距增大、区域差距增大、资源枯竭、环境恶化、生态脆弱、道德滑坡、信仰危机、人际关系冷漠等一系列问题。作为社会文化引领的高校，不能无视、回避这些问题，而应该承担起社会批判和社会引领的责任。红色文化作为优质的文化资源，对上述问题有很好的教育价值。利用红色文化打造高校校园文化品牌，传播传承红色文化，培育积极健康向上的社会文化，引领社会主流文化，对于培育和践行社会主义核心价值体系大有裨益。
二、红色文化在江西高校校园文化建设中存在的问题
江西红色文化资源丰富，江西高校也逐渐重视红色文化在校园文化建设中的作用，但在校园文化建设中还存在一些问题。
（一）红色文化在校园文化中认同程度低
红色文化是中国共产党人领导中国人民革命和建设的宝贵文化。江西红色文化资源异常丰富，但据调查显示，不愿了解红色文化的学生为86%;对红色文化了解的学生占21%，不了解的占27%，清楚一点的学生占52%;66%的学生认为红色文化产生的年代已经离我们太远了，无法体会。由此可见，当前红色文化并没有得到大学生的认同。红色文化在高校校园认同度低，势必对红色文化融入校园文化建设造成影响。
（二）对红色文化的政治价值功能与文化价值功能重视不平衡
由于红色文化具有良好的教育价值，因此在校园文化教育过程中，教育者对红色文化“政治价值功能”的重视远远超过其“文化价值功能”。红色文化作为“政治价值功能”的教育，在政治节日或政治纪念日开展较多，一般作为政治任务来完成，缺乏系统性和长期性;红色文化作为教学材料进行教学时，缺乏与学生心理特征的联系，缺乏与社会问题的结合，致使学生感到红色文化空泛，不真实，缺乏对红色文化的认同感，从而对红色文化不感兴趣。正是由于红色文化“政治价值功能”和“文化价值功能”的不平衡，红色文化在校园文化中没有真正成为“文化”，导致大学生对红色文化要么不接受，要么理解不够透彻，不能理解红色文化的真正内涵。