高职院校订单班学生素质的培养方法探析
摘要：本文通过对订单班学生素质培养的基础条件的阐述，探讨素质培养的基本方法。
关键词：订单班；素质；方法
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2017）13-0036-03
1 学校订单班培养的基础条件
该校自成立之初，就将目标定位成培养高素质技能型人才，对人才培养的模式建设不断地革新，侧重于建设和实施素质教育工程，以高等职业教育培养目标的要求贯穿始终，将素质教育加入到整个人才培养的过程中，锻炼并提高学生的技能水平、职业素养、创新意识及实践能力。学院通过建立一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高素质学生工作队伍、科学和完善的学生工作制度与管理机制、软硬件配套的校内外实训基地、一定规模的大学生活动中心和心理特色成长辅导室等，为实施素质教育提供了有力保障。针对高职学生特点，学院开展了丰富多彩的素质教育活动，通过每年举办的“成长、成才、成功”新生入学教育报告会、“算账课”感恩教育等活动，培养了学生的优良品质、敬业精神和责任意识。学院成立了各类学生社团，每年举办“启航科技文化节”、电子设计大赛和知识讲座，定期开展暑期“三下乡”假期社会实践活动、“学生义工日”等活动，为全面提高大学生综合素质夯实了基础。
2 关于博众精工订单班培养的方法
学生综合职业素养及能力的提高作为方向，素质教育体系的建立作为核心，使学校同时具备良好的育人环境、队伍、机制及工作措施。强化学生的思想道德素质和职业素质教育，培养学生遵纪守法、吃苦耐劳、感恩回报、自信自强、诚信敬业品质，促进学生全面发展。主要方法为：
2.1 建立考核与评价机制
（1）建立一系列针对订单班的管理与考核制度。如《博众精工订单班日常行为规范》、《博众精工订单班日常考勤制度》、《博众精工订单班奖励制度》、《博众精工订单班操行测评管理办法》、《博众精工订单班寝室6S管理制度》。（2）对学生实施综合素质考核。通过学期综合测评、学生互评、教师（辅导员、班主任、任课教师）评价等方式，对学生思想品德、职业素养、学习态度与学习成绩等方面按优、良、及格、不及格四档综合评定，记入学生档案。同时，将考核结果作为学生评先、评优、评定奖助学金等的重要参考条件。（3）建立相应的考核评价及反馈机制。针对进入企业单位进行实习的所有专业学生的表现情况，每学期一次信息的评价及反馈，并将内容体现在学生综合素质考核体系中。
2.2 规范日常管理和培养
（1）建立集体晨跑制度。除了雨雪天气之外，规定周一至周五每天早上六点半，在学校东院篮球场集体跑步锻炼。为了能够将晨跑运动长期坚持下去，通过晨跑强健学生体魄的同时，可以培养学生锻炼的习惯，让学生以更饱满的精神状态投入到后期的学习和工作中去。（2）加强宿舍6S管理教育。只有规范学生宿舍管理工作，制定合理科学的管理制定，才能为学生打造一个稳定安全，干净整洁，舒适和谐的学习环境和生活环境，学校特别引进企业6S现场管理制度，并针对学校自身的特点，形成了独特的宿舍6S管理办法，即整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养。此条例更符合职业院校学生的特点，也适应用人企业的实际需求，提升学生职业素养和校园文化建设层次，保持我院学生管理的特色。（3）加强着装管理。为了树立班级统一、规范的企业员工形象，提升企业文化，强化企业管理，规范学生行为，实行上课时间、实训时间、学校规定的集合时间、大型活动开展期间统一着装的规定。保持良好的精神风貌，树立良好的形象。
2.3 加强意志品质的培养
（1）在学生世界观形成的过程中，理想和信念确立之初，要重点培养他们坚持不懈，坚守信念的能力和毅力。一是强化科学理论灌输。把党的创新理论学习与学生的理想，形成正确的价值取向，确立积极向上的人生追求，并融入到专业建设需求当中。我们请国防大学的上校曹教授专程为新生做了军事讲座，使他们认识到艰苦环境锻炼，是最终孕育出人才的摇篮，是不断前进的广阔大道，更是自我价值的一种体现平台。二是强化吃苦耐劳的思想。 要求学生多参加实践活动，如暑期“三下乡”活动、环保部义务劳动、电气协会“家电维修”义务活动。（2）针对学生心理不成熟，不够坚韧的问题，重点培养学生承受挫折和困难的能力，以及解决问题，不怕困难的意志力。（3）針对学生缺乏团结协作精神的问题，重点培养他们胸襟广阔，顾全大局的精神，培养和锻炼他们团结协作的精神和凝聚力。首先，培育团队意识。每一项荣誉都是全班同学一起团结奋斗得来的。团结可有助于提高凝聚力和战斗力，因此，团结协作精神是十分重要的，依靠团队的力量攻克种种困难并获得胜利。其次，增强集体观念。以班级为单位，对学校举办的各种重大活动应积极、主动地参与，让他们意识到集体荣誉感，如联欢晚会和运动会等等。通过参与团体对抗赛让学生获得集体认同感。第三，营造互助氛围。建立师生之间的沟通平台，成立爱心小组，以丰富多样化的互帮、互助、互促及互学的活动，为学生创造积极、向上、团结、和谐的优良环境。
2.4 加强学生职业道德素质的培养
所谓的职业道德，即在特定的工作与劳动中，从事一定职业的人所必须遵守的特定的行为规范，是一般社会道德原则和道德规范的特殊形式和重要补充。
（1）对以后将要从事的职业特点，学生应有一定的了解。针对目前大多数的大学生，对自己在校学习的专业在毕业时仍然是了解不够。因此，在了解自己将要从事的职业特点后，帮助他们确立正确的人生观和择业观，选择自己感兴趣的，符合自己特长爱好及社会需求的职业。（2）培养学生爱岗敬业的职业道德。热爱和尊重自己的岗位和所从事的职业，社会主义职业道德对从业人员最基本的要求就是努力、勤奋、恪尽职守、一丝不苟的职业行为。而不管是哪项工作，爱岗敬业的精神是必须的也是基础，大学生谨记，必定会为将来步入社会，进入岗位而提供一项非常有利的条件，也将在激烈的行业竞争中站稳脚。（3）帮助学生良好职业习惯的养成。通过课堂纪律的提高来强化学生的自律意识，自律意识可以帮助学生明白在何种情况下应怎样做，是所依据的行为准则，在遵守纪律的过程中，慢慢地形成自信和独立的人格，学会自我控制，自我约束，也包括承受挫折等品质。使学生在长期过程中将道德准则成长为自身的一部分，并形成道德义务感，自觉地遵守道德规范，形成良好的道德品质。（4）引导学生树立服务群众、奉献社会的思想。服务群众，就是在职业活动中一切从群众的利益出发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量的服务，服务群众是社会主义职业道德的核心。首先就是要具有良好的服务意识。从发展经济的角度来看，优质服务成为企业在市场竞争中取胜的法宝。无论什么专业，以后从事什么职业，都必须面对一个“服务意识”问题。因此，必须不断强化服务意识，端正服务态度，掌握好服务本领，立足本职，兢兢业业做好服务工作。奉献社会，指的是在人具有奉献意识和奉献能力的条件下，当社会需要的时候，自愿将自己的体力、智力、财力甚至生命，奉献给社会的行为。这是社会主义市场经济新形势下对从业人员提出的要求，是职业道德的重要内容之一。所以，应不断地对学生进行奉献精神的培养，并将此精神贯彻始终。（5）参加企业实践，切实感受和提升职业道德素养。职业道德素养只有走到企业中真正去感受、去实践，才能达到很好的效果。通过在企业实践过程中感受企业文化、了解企业生产流程、与企业员工的接触，从能真实地感受职业素养的作用，为自己的职业素养的培养明确方向。