合作型职业教育投入占用产出模型构建及应用——职业教育政策评价研究
摘要：校企合作、产教对接是我国职业教育中广泛开展的办学模式。通过构建合作型职业教育一经济投入占用产出模型，对校企合作、产教对接政策进行量化评价，研究发现，合作型职业教育政策下，职业教育与国民经济的关系较非合作型紧密，而高职教育与国民经济的关系又比中职教育与国民经济的关系紧密，开展合作型职业教育能较好地促进职业教育与经济社会的协同发展。
关键词：合作型职业教育；投入占用产出模型；产出增加值；就业增加值
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671—6604（2013）06—0103—06
自舒尔茨等于1960年代提出人力资本理论以来，教育与经济的关系一直受到教育界和经济界的高度关注。许多国内外学者从构建投入产出模型角度解析了教育与经济的关系。如Batey等利用投入产出模型研究了个人工作对美国移民家庭的影响；Osmo Forssel等通过投入产出（Input-Output）模型研究了劳动力与教育水平的关联度；黄忠银等建立了教育一经济投入产出模型，探讨了中国教育与经济增长的内生关系；在陈锡康等人的努力下，考虑系统中间过程对资本的消耗，建立投入占用产出模型。在此基础上，张红霞等进一步构建了教育经济投入占用产出（input-occupancy-output）模型，研究了2002—2010年间，教育对我国生产部门的影响以及教育的完全消耗。