《荷塘月色》葫芦丝教学
渚河路小学李利娜
教学目标：
1、 通过聆听乐曲和教师的讲解，激发学生对乐曲产生浓厚的学习兴 趣并用心体会演奏家完美的演奏技巧。
2、 熟悉sou,la .xi三个音的弹奏，学习正确呼吸和进行长短
音练习。
3、 能够较流畅的演奏乐曲，在演奏中灵活运用单吐、滑音、打音、 叠音、颤音等技巧。体验演奏的乐趣，树立自信心，培养实践演 奏能力和合作精神。
教学准备：
葫芦丝、钢琴
教学过程：
一、 组织教学
上学期，我们学习了《龙的传人》及《瑶族舞曲》 ，现在
我们来复习一下吧。吹得不错，这学期我们学习的是《荷塘
月色》的第一部分，今天我们继续学习。
二、 新曲教学
（一） 激趣的导入
老师吹奏《荷塘月色》，学生聆听。老师吹奏的好听吗？
你们想不想也和老师一样吹奏的一样好听？今天我们就来
学习《荷塘月色》这首歌曲。
（二） 以“唱”体验，分析乐曲。
出示谱子 A 、教师逐句教唱 B 有感情的演唱曲谱。
教师点出切分音，这个知识点。
（三）讲解指法，分组合作，逐句练习。
1、讲解指法， 师再次吹奏，让同学们看指法。
A 、老师演示，同学们和老师一起来弹唱旋律。
B、 巩固性练习，同桌互查来练习，由同学之间互相寻找不
足点，并改正。
C、 一齐边弹指法边唱旋律。
D、 出示气息标记，学生做吐吸气练习。
E、 配合指法，做吐吸气练习（1-2遍）
8、结合吹管，分小节学习全曲。
2．分组合作练习。
（ 1 ）自主探索划分乐句、探索指法。
（ 2）尝试合作、积极评价自己和他人。
3．齐奏，找出难点，逐句练习。
三、个别指导：
1、 练习时首先让同学们找出乐曲中的异同，然后从一拍到 一个小节再到一个乐句，由易到难逐层分解学习，因为前面 环节有些两个音的连奏已经练过，这样学生很快就能掌握。
2、 分组学习。分别学习前一句和后一句，比一比，哪一组 学得又快又好？调动学生的积极性，学生们在竞争情境中， 很快就学会了。最后，再趁热打铁让学生们学吹另一乐句。
这样，同学们兴味盎然、轻松愉快地掌握了乐曲的演奏，初 尝了成功的喜悦。
3、安排学生吹奏某一乐句（带演奏技巧的吐音） ，针对学生 吹奏中出现的问题进行个别指导。辅导学生在学习过程中继 续强化吐音的训练。
四、学生提出自己在练习过程中遇到的问题或困惑，师现场 解答、指导。
五、合作演奏
六、小结：
同学们，葫芦丝音乐如此美妙，我们应该继承和发扬中 国的音乐文化，并将它推行世界。下节课我们一起边唱边吹 这首歌曲吧！
《荷塘月色》葫芦丝教学反思 李利娜 葫芦丝教学作为我校的校本课程，本班学生已经有了一 定的基础。
本课教学中让学生根据自己的喜好， 自由组成四、 五人一组，因为自己选择的小组具有凝聚力，要求小组成员 互帮互学，集体进步。一段时间后根据进步的大小进行“优 升劣降”重组。
在教学过程中，我采取了让学生自主教学法，学生带着 学生练习，按照教师以前的教学模式，根据自己班学生的特 点，创出一套自己班的特色学习模式。在学生们互相比较的 学习氛围下，使学生产生了危机感和紧迫感，也激发了学生 的求知欲望和上进心，形成团结奋进，不甘落后的良好氛围 和比学赶帮的学习浪潮。
在合奏中学生体验到合作的愉快，感受到蕴含于音乐形 式中的美和丰富的情感。同时有创意的评价不仅鼓励着学生 使他们体验到了成功的喜悦，而且使他们的学琴富有挑战性 和刺激性。
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