Specific Application of Functional Grammar in the Process of Correction of English Writing
Wang Runjuan
（渭南师范学院，渭南 714000）
（Weinan Normal University，Weinan 714000，China）
摘要： 修改在写作能力的提高中扮演着重要的角色。恰当修改策略的运用可以帮助学生有效的提高写作能力。系统功能语法作为一种以意义为中心的理论，可以在写作修改过程中有效的帮助学生。
Abstract: Correction plays a vital role in the promotion of writing capability. The employment of proper correction strategy contributes greatly to the improvement of writing skill of students. Functional Grammar, as a theory which takes meaning as the center, can help the students in the process of correction.
关键词： 系统功能语法 写作能力 修改
Key words: Functional Grammar；writing capability；correction
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）32-0263-01
0引言
随着对外交流的不断发展，英语写作的应用也越来越广泛。然而，目前中国学生普遍的写作水平远不能传递有效的信息。有相当一部分学生构思内容和组织语言时感到吃力，这主要表现在主次要点顺序不清，逻辑性不强，内容重复，节外生枝或加入不必要的表达等（付美榕，2000）。为应对这一情况，许多从事写作教学的教师都在进行有益的探索。在写作教学过程中，学生的整个写作环节，包括准备、构思、表达到修改，然后成稿，都应该得到应有的训练。尤其是修改环节，它在提高学生写作水平中起到关键作用。修改策略能逐步提高写作者的写作水平（杨淑娴，2002）。系统功能语法作为一种以意义为中心的理论，能在修改过程中有效帮助学生。
1理论背景
根据韩礼德系统功能语言学理论，语言是一个社会符号系统，是一套与社会环境相联系的供人们选择的社会“意义潜势”（meaning potential）。语言在一定的语境中运用，受到语境的制约。语言主要可以表达三种功能，即概念功能（ideational metafunction），人际功能（interpersonal metaunction）和语篇功能（textual metafunction）（胡壮麟，朱永生，2005：3）。这三种功能分别通过词汇、语气、情态、主位系统、信息结构和衔接来体现。根据韩礼德的理论，主位说明谈话的主题，是句子中其他成分的起点。述位是围绕主题说的话，是对主位的叙述，描写和说明，往往是话语的核心内容（胡壮麟，朱永生，2005）。
学生写作的过程就是运用语言完成语言各种功能的过程。首先，学生要通过写作表达自己对某一话题的看法，这种思想的表达就是语言“概念功能”的体现。其次，学生写的作品是要给读者阅读的，至少是给教师阅读的，这就是在完成语言的“人际功能”。最后，学生写的作品要前后连贯，表达清楚，重点突出，这是所谓“语篇功能”。因此，系统功能语法在写作中扮演重要作用，使用这一理论来指导写作的修改环节，作用明显。
2系统功能语法在修改中的运用
在当前，随着外语教学理论和方法的研究不断深入，外语教学重点已转移至语言应用能力的培养，教学重心也由教师为中心转化为以学生为中心。写作教学过程中，学生能够积极的参与，对于学生写作能力的提高有着重要的作用。除了练习外，学生参与的另外一个重要形式就是参与修改。修改一般采用三种常见的方式：学生个人修改，学生互相修改，和教师修改。在学生个人修改时，教师可提供一份“检查单”（checklist），列举修改的主要方面和内容，供学生一一对照，进行有效地工作。在学生互相修改阶段，教师可提供一个“问题单”（question list），具体向学生说明如何给同伴的作文写评语。最后，教师修改阶段，教师运用系统功能语法的理论进行全面考量，做出科学的判断，找到学生写作中存在的重要问题，对症下药，帮助学生提高写作能力。
下面以学生习作中的一个段落为例，来说明系统功能语法在修改环节的作用。
Smoking is a bad habit. Nowadays, more and more teenagers girls and boys are smoking. It is bad fir their lungs and health. The image is bad, too. Cigars are very expensive, so they need more money from their parents. If they cannot have enough money, they may steal or rob. Many girls think it is cool to smoke.
在学生个人修改阶段，学生对照“检查单”，消灭了拼写错误和语法错误，如teenagers girls 改为teenager girls，fir改为for，cannot 改为do not等；删掉了一处不必要重复，their lungs and health中的lungs。在学生互相修改阶段，该学生的同伴依照“问题单”指出该段落的最大问题为主题句没有得到说明。教师运用系统功能语法，帮助学生分析列出如下问题：一，主题句与支持句群间没有逻辑关系；二，句子间连接不紧密，没有逻辑感；三，观点零散，思路不清楚。找到症结后，学生在教师的指导下做了修改。修改如下：
Teenager smoking now becomes a serious problem. More and more teenager girls and boys are smoking on campus. Smoking is ruining their health and their image. Some young boys even steal money or rob others of money when they do not have enough money to buy cigarette.
修改后的段落思路清晰，重点突出，结构紧凑，能够很好的完成语言的三大功能。
3结论
系统功能语法作为一种教学法理论有很强的操作性和实用性。将这种方法运用到写作修改过程中，可以帮助学生结合语境的深层含义理解语言的意义和选择性，感悟语言的符号性进而意识到语言的使用规律，并逐渐掌握恰当的方法表达思想。写作的修改过程中，修改策略和方法意义重大。运用系统功能语法，可以帮助学生从连贯性、逻辑关系和主体结构等方面把握要点，尤其在高阶阶段，当作文内容的连贯、结构和主题的清晰、论述的逻辑更为重要时，这种修改方法无疑会在整体把握上显示出优势。这种有效的修改练习会帮助学生提高写作能力。
参考文献：
[1]付美榕.LCCI商务英语写作规范与商务英语信函写作技巧[J].国外外语教学.2000（1）.
[2]杨淑娴.英语写作成功者与不成功者在策略使用上的差异[J].外语界.2002（3）.
[3]胡壮麟，朱永生，张德禄，李站子.系统功能语言学概论[M].北京：北京大学出版社，2005.
[4]Halliday, M.A.K.An Introduction to Functional Grammar[M].London: Edward Arnold, 1985.
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基金项目：渭南师范学院科研计划项目08YKZ037。
作者简介：王润娟（1978-），女，陕西宝鸡人，渭南师范学院外国语学院，讲师，文学硕士，研究方向为美国文学。