中图分类号：G625.1 文献标识码：A 在各类培训学校里，对参加培训的人员的管理主要以班级为单位，班主任则是最直接、最重要的教学管理人，是班集体建设的领头羊。一个好的班集体离不开一个优秀的班主任，做好班主任工作，是提高学校办学质量和办学信誉，促进学校教育发展的基础工作之一。
一、树立培训学习理念，珍惜学习机会
纵观各地培训班，为期大多是短训班性质，如何使参加培训的人员尽早进入最佳的学习状态，引导他们理解培训学习的重要性，珍惜来之不易的培训学习机会，显得至关重要。因此，在学员到校后要精心组织一次入学教育，首先要对学员全面灌输培训学习理念，使每位学员更加珍惜难得的学习机会，让他们充分认识到在竞争激烈的当今社会中，只有永不满足、积极向上、勇于争先，不断地用新知识和新技能，充实、完善和提升自己业务素质的人，才不至于被新时代、新岗位、新要求所抛弃，才能立于不败之地；其次，要使他们主动认识到终身学习是新世纪的生存理念，是自身发展和适应社会经济建设事业需要的基本要求。当今世界，正处于一个知识经济的频繁更新交替的时代，是一个以知识和信息为基础，注重更新、创新而升级换代的时代，任何人不可能固守原有的那些知识而企望它受用一生，我们也不可能一劳永逸地拥有足够的知识，所以每个人都必须不断学习，如饥似渴的掌握新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构、充实自己，通过入学教育，大多数学员充分认识到了学习的重要性，变被动学习为主动学习，使大家的学习积极性大大提高。
二、组建得力班委，加强自我管理
组建一个强有力的班干部队伍是管理班级工作成功的一半。培训班的学员大多是成年人，自制能力较强，因此在职工学员的培训管理，不同于全日制学生的管理，主要以自我管理为主。在班级中，班干部是一个班级的坚强核心力量，是带动全体学员实现共同奋斗目标的领头人，是学员与老师之间的桥梁和纽带，是班主任的得力助手。作为班主任，首先一定要选拔关心集体、团结同学、学习认真、事业心强，有一定组织能力和奉献精神的职工学员担任班干部，并对班委既严格要求又要大胆使用，通过他们实现对学员进行自我教育、自我管理，树立良好的班风；第二，选好班干部以后要充分发挥班干部在学员自我管理中的作用，以提高班级管理效率，班干部与学员朝夕相处，了解学员情况，与学员有共同的心理，思想接近，又能从学员的角度考虑问题、发现问题、提出问题，班主任要通过与班干部的交流，掌握班级学员的思想行为信息情况，以便及时解决班级问题，积极将那些能够影响培训班教学的负面因素消灭在萌芽状态。
三、全面关心学员，优化学习条件
培训学员与全日制学生不同，文化水平、业务技能和理解能力参差不齐，大多数学员既要学习又要处理部门工作，同时，还要照顾家庭，上有老下有小，家庭负担较重，特别是来自一些贫困县的企业学员，工资收入较低，经济压力很大，面对这些实际问题，需要班主任主动接触学员，了解、掌握他们的家庭背景、学习状态和生活习惯，帮助他们解决学习、生活中的实际困难，热情为他们提供服务，努力成为学员的知心人，这是做好培训班管理工作的前提和基础。因此，作为班主任，要经常与学员谈心，要努力把热情化作爱心，用爱心去开启学员的心灵之门，关心每一位学员，以情感人，急他们所急，想他们所想，帮他们所需，尽力为他们创设良好的学习条件，让他们抛弃杂念，安心学习，从而达到理想的培训效果。
四、丰富学员课余生活，增强班级凝聚力
培训对学员来说是很辛苦的，从早到晚每天连轴转，阅读、听课、记笔记、复习，持续时间长达20天左右，很多学员都觉得培训是一个枯燥难熬的过程。为了改变学员业余生活匮乏、单调的沉闷气氛，促进学员相互之间的交流和沟通，班主任应带领班委会成员组织学员们参加一些文体活动，比如排球比赛、篮球比赛等体育活动。这样，不仅让学员们的身心得以放松，还增进了彼此之间的了解。他们通过相互交流，相互认识，不但融洽了班级氛围，而且在这些集体活动中，也促进了他们互相关心、互相尊重、互相理解，有益于他们快乐地生活与学习，从而充分调动起了他们的积极性并共同维护班集体荣誉，也从而增强了班集体的凝聚力。
总之，班主任工作是一项十分复杂、细致、艰巨的工作。身为班主任，应以学员的发展为本，用心管理、认认真真做好本职工作，最终为学校出色地完成培训教学任务做出自己应有的贡献。