摘 要：音乐是声音的艺术，音乐课堂是充满活力和激情的课堂。音乐指挥具有独特的审美价值和创造的价值，在音乐课堂具有重要的价值和意义。本文主要进行探讨音乐的“省准美”在音乐课堂以及教学中的意义和作用。
关键词：初中音乐；课堂；发声；音准
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）12-087-01
引言：在初中的音乐课堂上，应该采用独特的教学方法和教学形式，在音乐的学习中很多学生出现发声不准确，音调也不准确，因此在音乐的课堂上，应该注重加强练习学生的发音和音调。本文针对音乐课堂的教学进行探讨。
一、如何在课堂教学中巧用发声练习
初中学生在学习音乐的时候，很多学生都会出现音乐学不好，发声方法很难掌握，并且在学习音乐的时候，很多老师要求学生一遍一遍的练习，这样不但没有效果，更会让学生感到音乐难学，因此，在音乐的课堂上，教师应该根据音乐的课堂的特点，采用独特的教学模式，使学生能够在愉悦的环境和欢快的心情之下学习，不仅让他们感到音乐课的趣味，而且也可以让他们感觉到音乐的独特魅力。
在进行学习音乐的时候，应该先让学生练习发声，这样在学习音乐的时候，就会很容易掌握音乐的学习方法，在进行练习发声的时候可以结合歌曲进行练习，比如在进行学习高位发声的时候，教师就可以采用独特的方法进行教学：教师大声的唱歌，然后让学生进行模仿，或者教师可以设置一些有趣的情景进行练习，如何向远处的朋友打招呼，教师可以和学生进行互动，老师在远处向学生打招呼，学生在远处回应，这样学生们就可以从中体会到，只有气沉丹田，进行高位发声，才能发出更远更亮的声音，通过这种方式进行练习高位发声，学生不仅会感到有趣，而且学生也可以很好的学习，不需要通过音乐的专业术语，就可以使学生进行生动有趣的音乐课。
二、发声练习与歌曲的风格进行结合练习发声
一般很多的歌曲来源于生活，并且高于生活，因此在进行教学的时候，为了能够让学生更准确的对作品的风格进行把握，在教学的过程中进行发声练习的时候，可以根据音乐的特点进行练习，比如在练习发声的时候可以根据歌曲的特点，比如可以结合歌曲《木瓜恰恰恰》这首歌曲的时候，教师可以根据歌曲的特点进行教学，这首歌主要是反映日常生活中的叫卖的情景，这时教师就可以根据歌曲的特点创设出卖水果的情景，同学们就会感到新奇、有趣学生在进行叫卖的时候，教师就可以进行指点学生的气息以及状态，通过结合歌曲的特点，创设有趣的情景教学，可以让学生很快掌握音乐的学习方法，从而能够掌握发声的技巧。
在初中音乐的课堂中，结合音乐的特点，采用独特的情景教学模式，不仅可以培养学生的学习兴趣，而且可以增强学生的审美意识和审美的情趣，从而掌握音乐学习的技巧。
三、音乐的“省准美”
在音乐课堂中有很多的歌唱比赛和合唱的比赛，在合唱的指挥的过程中，存在很多的问题，其中一些常见的问题主要表现在，在起拍、收拍的时候不明确，并且在指挥的时候显得杂乱无章，更不用说指挥的“省准美”，曾经在指挥界流传这样的一句话“没有不好的合唱团队，只有不好的指挥”，由此可见，指挥是非常汇重要的，是提高的合唱团队的水平的重重之中。
在音乐的课堂上，进行指挥的时候，应该注意指挥的双手掌心朝向合唱队员，在肩部的以不同的距离，不同的高度，并且应该让合唱队员能够看得清楚，动作大方、协调一致，预备拍的动作应该和起拍的动作相反，除了手上的动作之外，指挥者的吸气还应该与预备拍同步的吸气动作，起拍主要是开始演唱，起拍的方向有严格的控制，必须与预备拍得动作相反。收拍的时候也有严格的规定，并且也应该注意，可以根据指挥者的特点，在收拍的时候，可以从里面收拍，也可以从外边收拍，收拍的灵活性比较大。因，在音乐课上的“省准美”可以使学生能够合唱出优美的歌声。
四、发音准确性的练习
在音乐课堂上，歌曲要讲究音准，如果发音不准，则歌曲的魅力以及歌曲的含义就不能够体现出来，如果发音不准确，就会闹出笑话，比如在进行演唱《保卫黄河》的时候，“风在吼马在叫黄河在咆哮”如果发音不准则就会出现“风在吼妈在教黄河在咆哮”这样就很难进行课堂教学，就会乱出一团，因此在音乐的课堂上一定要注意发音的准确性。可以通过进行练习声调以及普通话，并且应该多听，多练，才能练习好发音的准确性。
五、讨论与总结
在音乐的课堂上，应该根据音乐的独特魅力以及音乐的特点进行教学，不仅可以很好的使学生学到知识，而且还可以提高教学的质量。在音乐的课堂上，不仅要注意进行练习学生的发声练习，发音准确性，而且应该在音乐的指挥中，遵守指挥的“省准美”的原则，使音乐能够真正体现出独特的魅力，提高学生对音乐的掌握水平，提高教师的教学质量。
综上所述，在音乐的课堂上不仅要体现音乐的独特魅力，而且应该掌握音乐的教学方法，结合音乐的特点，采用独特的教学模式，并且在指挥的时候尽量表现出音乐“省准美”的原则以及特点，从而提高教学的质量，使学生掌握更多的知识，唱出优美动听的歌曲，真正体现出音乐的艺术魅力。