我们对看图作文并不陌生。以前我们练习过“看图说话”。把看图后想说的话用文字表达出来，就成了“看图作文”。当然，看图作文毕竟要比看图说话要求更高，它需要我们组织语言，进行更严谨、更生动的表达。
写这类看图作文的原则就是：抓住画面中心，展开合理想象。
怎样抓住画面的中心呢？
首先，我们要学会判断作文所提供的图画类型。一般来说，提供给我们的作文资料图片，无外乎照片和绘画。而照片，一类是反映历史事件、社会事件的，对这一类的图片，我们需要尽量多地了解它的背景，了解照片的来历，以及照片中人物事件的基本情况，了解得越详细越好。写作时一定不能脱离照片本身的历史和社会背景。比如这一幅“1937年8月28日上海火车南站”的照片，就属于这样的历史照片，我们在展开联想写作时，一定不能脱离这个历史事件。——这一点我们在下面再详细分析。
还有一类照片，是反映某个特定的社会生活场景的，比如一些新闻图片。从写作的角度来说，这一类照片其实与前面说到的历史事件、社会事件的照片没有太大区别，只是一般的新闻照片所反映的事情较为生活化，有一定时效性。针对这一类图片，我们也要了解事实经过，在事实的基础上展开合理的推理和联想。
有时候提供给我们的资料图片，会是一些绘画：或者是一幅绘画作品，或者是一幅漫画。据经验，提供漫画让我们作文的情况较多。漫画又有单幅漫画、四格漫画或多格漫画，常常有一个主题或情节。针对这样的漫画材料，我们一定要先读懂画面所表达的主题或情节，在此基础上展开想象和联想。四格漫画、多格漫画，故事情节一般表达得较明白，可以提供给我们较为明晰的写作思路和框架。我们需要做的，就是对画面进行合理想象，完善其中的一些细节，对画面进行思考、领悟。而思考与领悟的内容又常常是这篇作文的中心。对同一幅漫画，不同的作者有不同的思考与领悟，作文水平之高低也就由此体现出来了。
现在我们回过头来，分析一下“1937年8月28日上海火车南站”这一照片，应该怎样来写作文。以此为例，重点学习写看图作文的思路。
首先我们要判断出，这是一张历史照片，反映的是一个历史事件。当然，在当时它也是一张新闻照片，但它事关重大，影响深远，也就有别于一般的新闻图片了。
那么，1937年8月28日，在上海发生了什么？在上海火车南站又发生了什么？这张照片是怎么来的？它拍的是什么人、什么事？
带着这些问题，上网搜索，得到如下信息：
1937年8月13日，日军向上海大举进攻，以租界和黄浦江中的军舰为作战基地，炮击闸北一带。中国军民奋起反击，这就是“八·一三”事变……8月14日，日军开始总攻，空军也到上海协同作战。15日，日本正式组织上海派遣军……进一步扩大对中国的侵略战争。张治中决心扩大战果，对日本侵略军发起全线进攻，出动空军轰炸虹口日军司令部，双方展开激烈战斗。
淞沪战役期间，日军动用了100多架飞机对上海进行狂轰滥炸，意图摧毁我军民的战斗意志。上海当时有南北两个火车站，北站处于交战区，交通完全断绝，因此南站就成了陆路交通的唯一出口。
1937年8月28日，南站遭到了日军两次毁灭性轰炸。当时南站挤满了想要撤离的群众，约1800多人，其中多数是妇女和儿童。下午2时左右，4架日机飞临南站上空实施轰炸，当场炸死500多人。随后，又有8架日机再次投下炸弹，炸死200多人。轰炸过后，车站变成废墟，到处躺满横七竖八的尸体，惨不忍睹。当时在美国赫斯特新闻社任职的中国摄影记者王小亭目睹了这一悲剧，拍摄了这张令人揪心的照片。根据王小亭的自述，这张照片是他在逃奔时拍摄的。这张照片上的孩子名字叫多多，他的父母已经被当场炸死……
两星期后，照片刊登在美国《生活》杂志的封面，立即引起了强烈的国际反响。据估计，当时全世界有1亿3千6百万人看到了这张照片。由于上海火车南站远离战区，没有任何军事设施，所以国际舆论纷纷谴责日本轰炸城市、杀戮无辜平民的罪行。值得一提的是，日军当年曾经悬赏10万元通缉这张照片的拍摄记者王小亭。
从这些消息中，我们知道了以下信息：一、照片拍摄的是日本侵略者1937年8月28日轰炸上海火车南站的情景，当时逃难的平民死伤1500多人；二、照片上的幼童名叫多多，他的父母死于此次轰炸，多多当时受伤严重，后来是否活下来了，我们不知道；三、拍摄此照片的人叫王小亭，照片发表于美国《生活》杂志，对抗战有着积极的影响。
以上这些，尤其是前两点，就是需要我们抓住的重点，并且是历史事实，不允许我们随意更改或乱加联想。在尊重这些基本事实的基础上，我们可以合理联想与想象。这些事实就构成了全文的基本框架和思路。
那么，哪些是允许我们想象的呢？
淞沪会战这一历史背景下，人们逃难的情景，画面上的惨状，比如孩子多多的哭喊，他身上的伤痛，他所置身的被日本侵略者炸成了废墟的火车站，那些死难的无辜平民，包括多多的父母，这些，都是我们可以加以合理想象的。而我们的想象是为了使内容更具体、更形象，还原当时的场景。再比如，我们可以从记者王小亭的视角出发，想象当时的情景，甚至可以想象他拍摄这些照片的过程和感受——这些都可以成为文章的主要内容。多多后来怎样了？他活了下来了吗？这一点我们没有确切的证据，所以也可以合理想象。
面对这样一幅历史照片，它的主题是确定的，那就是控诉战争，揭露侵略者的罪行，反思历史，牢记历史，祈求和平，等等。我们要在上述这些事实与主题上，展开联想与想象，这才是合理的，如果离开了上述这些事实和主题，随意联想想象，那就成了不顾事实的胡猜乱想了。
经过这样的分析，你，懂得了写这一类作文的思路和方法了吗？