运动会是学期中最令学生兴奋、紧张，有时也是最令其分心的活动。对于班主任而言，运动会是工作中的重要环节，是可以加以利用好好辅助德育工作的机遇。 从班主任的角度来看，想让一次运动会圆满成功，最重要也最有效的工作莫过于切实有效的计划。有了好的计划，运动会就已经成功了一半。
在本文中，笔者谨以一个班主任的身份，结合自己德育工作的需要，谈一谈自己在运动会的计划和组织方面的一些体会。
特此说明，由于笔者的班级的气质比较朴实、平和，因此在运动会中本班一直坚持务实路线，投入最大的努力，争取最好的成绩。而本文中所提到的运动会组织，也是针对这一目标而制定。
一. 前期准备：
1.动员：
如何让学生进入准备运动会的状态，并且不过度占用其精力，这就要求一个动员的环节。我会用一节班会课去做动员工作。
这节班会需要三方面的内容：第一，务求所有学生了解到，运动会在学期中最为重要的活动之列，全力鼓励学生在竞技比赛中证明自己班级的优秀。第二，明确运动会绝不仅仅是在运动场上分高下，整个班集体在场上、场下的综合表现才是判断运动会成功与否的标准。第三，也是我在去年的工作中的教训，那就是在动员工作中也要强调，尽管运动会如此重要，需要所有同学大量投入精力，但学习的重要性切不可动摇。而且，还应要求学生在准备运动会时反而要在学习上更加勤奋，提高学习效率，这样才能够有更多的时间、精力去准备运动会。
另外在班会课上还需要确定一些横幅、口号等细节，如我班级是三班，我们的横幅标语是“三呼海啸”，口号是“三班三班，一定夺冠”。
2.训练：
训练是前期准备中的重头戏，这一环节的质量将直接决定一个班级在现有条件下在运动场上得到的成绩。怎样的训练才能取得最佳效果？个人认为应该包含研究对手、制定战术、体能训练和心理战备四方面。
首先谈研究对手。知己知彼，百战不殆，对对手的研究这一点是必需的。这是我本人的特点给了我自己启示，从而想到的。因为我是一个历史教师，因此我所教的班级比主科老师要多，认识的学生可能也会更多一些。另外，我平时也比较爱好运动，甚至会加入学生的行列和他们一起运动，所以我也比较注意学生们的运动水平。这两点使我比较了解其他班级的一些重要运动员及其比赛特点。当然并不只是班主任在研究对手，所有运动员，都应该参与进来，因为一来学生之间的了解更深刻，二来最终上了赛场面对对手的，还是学生自己。而研究对手的形式，个人比较倾向于运动员小范围开短会，这样的会议节省精力，操作性强，也能给学生更深的印象。
接下来是制定战术。什么样的战术？这里指的是两方面，一方面是运动员报名的战术，明确本班的优势项目、重点得分项目、重点得分运动员，并根据这些条件更好地报名参与各个项目，力求把力气全部用在刀刃上，不浪费运动员的体力，最大限度地利用优势项目得到更多的积分。我个人的一点建议是，有时需要适当运用田忌赛马的原则，根据精力投入和工作的收效之比权衡利弊，进行取舍。这一工作由班主任监督，体委负责完成。另一方面的战术是指每项比赛中某一位运动员的比赛战术。每个运动员、每个项目都有其特点，所以这项工作须由运动员自己完成，而班主任主要负责把关，避免运动员作出不合理甚至危险的安排即可。
下一步是体能训练。很多学生可能会认为这是最重要的环节，但其实班主任们都清楚短时间的体能训练其实意义有限，不过必须让学生有一个热身的环节，去熟悉虽然简单但平时很少认真投入的运动。这项工作在安全的前提下可以交给学生自己。如若班级中有体育特长生或运动成绩非常突出者，我们班主任肯定要在这项工作中全力发挥他们的作用。
最后是心理战备。这一点是我在前期准备中投入最多精力的。我们的学生，他们的身体素质在短期内很难有大幅提高，在赛场上，真正左右胜负的往往是他们的心理状态。其实心理战备并不是在其他工作全部就位之后才开始，而是早在制定战术阶段就开始，给运动员在训练阶段确定一种看法：从成为运动员的那一刻开始，班级的荣誉就已在自己的肩上，每一天的训练和最后一天的上场一样，身上的担子一样重，压力一样大，比赛和训练在本质上一样，都是一个步骤。对学生而言，在赛场上比赛时会有无法克服的恐惧感和紧张感。
二. 进行期间：
1.分工：
运动会的成败，赛场上的成绩是一方面，赛场下的组织一样重要。所有学生必须明确、具体地分工，才能够充分调动，让整个班级真正运转起来。而且，这种分工还必须由具体班委负责监督，这样才能保证工作在分工的基础上有序进行。
我的班级共50人，我将他们分成6组：运动员组，共20人左右，他们负责比赛，体育委员负责。检录组，共5人左右，他们持有运动会日程表，负责在需要时陪同运动员前往检录处检录，将其送至赛场，纪检委负责。卫生组，10人左右，分别负责扫地、中午拖地、每一小时去座位各排清理垃圾、运动会结束后打扫卫生，劳动委员负责。后勤组，5人左右，他们负责为所有同学提供后勤服务，如递送纯净水等，生活委员负责。记录组，5人左右，他们要对运动会上班级的点点滴滴用文字和照片的形式进行记录，宣传委负责。另外所有无比赛任务的学生都是啦啦队、写稿组成员，为班级加油呐喊、向广播处投稿，由正、副班长负责。
2.座位安排：
卫生组坐在最前排，方便统一下位维持卫生。运动员和检录组坐在最后排，方便离开班级方阵，前往检录处和赛场。
3.情绪煽动：
煽动这个词可能不是褒义词，但在运动会中对学生的情绪调动确实需要一种煽动。情绪的煽动有两个目的，一方面，让运动员更有信心，更有斗志，另一方面，让班集体在不知不觉中体验团结合作、不分彼此，共同追求卓越。
三. 后期总结：
这是运动会的收尾。
我会用运动会后的第一次班会来做这个后期总结。在赛场上、赛场下的种种，都可以作为总结的内容。记录组留下的文字、图片记录，此时可以作为素材，以PPT或视频的形式展现给学生。
总结应当正面为主，对于表现抢眼的运动员，要大加赞扬。同时要以同样的力度表扬在运动会中任劳任怨地工作的学生。
班会须联系此前的种种前期准备，从而得出结论：运动会中班级取得的成绩是努力的结果，一份耕耘，一份收获。另一方面还须强调，成绩是所有人努力的结果，属于所有人，属于整个班级，每个人，都应该为班级骄傲，为自己骄傲。
这样的总结，可以说是运动会的点睛一笔。通过这样的一节班会，相信运动会前和会上的种种能够帮助学生形成自强自立的观念，并且更加热爱自己的班级，自己的集体。
在这篇文章完成时，运动会已经成了我和我的学生们心中难以磨灭的美好回忆。因为我们站在一起拼搏、努力、奋斗，进行了充分的准备，在运动场上和场下向共同的目标冲击，为自己取得的好成绩唱起赞歌。运动会的工作很繁琐，头绪很多，但实际上如果从前期准备、进行过程、后期总结这三步进行比较详细的计划和周密的组织，班主任老师一定能够很好地利用运动会，大大地推进班级的科学管理，引导学生健康成长。