老师是学生头顶的一片蓝天，是学生精神荒漠中的一片绿洲，是学生奋进，向上、健康成长的引路人。 班主任既是蓝天下的一缕阳光，也是荒漠中的一汪清水，更是学生成长的一片沃土。在这片沃土上，我-------一个普普通通的教师，十几年如一日，用智慧和师爱开启学生的心锁，启迪学生的心灵，让他们学会学习，学会思考，学会关爱，学会做人。
一、生命因关爱而美丽
爱看《动物世界》的我，常常惊叹摄影师发现美、欣赏美的眼睛。不管是庞大的，还是微小的；不管是狡猾的，还是憨厚的；都是那样的可爱。其实现实生活中并不缺乏美，你看到教室里那一张张可爱的笑脸，一副副稚嫩的面孔，一双双求知的眼睛，不正是多变的美吗？我们何不用欣赏的眼光看待他们呢？然而多年的班主任工作，使我深深地体会到，在调皮学生的心里哪些事敢做，哪些事不敢做是划不清界限的。
记得去年八月的一天，我接到一个新班级，发书、排座位、选班长、忙的不亦乐乎。正在这时，学校召集班主任开会，十几分钟的会一开完，我就迅速返回教室，但眼前发生的一幕却让我惊呆了：一个人称“调皮大王”的李某，站在三楼后窗外的边沿上，正洋洋自得地给同学们做鬼脸，吸引着全部大多数同学的目光。这时，已有几同学发现了我，因为怕那位同学受到惊吓，出现意想不到的后果，我急忙闪到了一边，不知道哪个学生说了一声“老师来了”。接着只听“扑通”一声，他已经跳到教师里边了，我提到嗓子眼的心也随之落了地。我虽然心有余悸，但是仍然若无其事的走进了教室，像什么事也没有发生一样，开始了正常的教学。下课后，我走到他的身旁，用手轻轻的拍着他的肩膀说：“走，到我办公室来一下。”我让他坐在我的对面，温和地问了一些家庭的情况，姐弟几个？爷爷奶奶爱你吗？爸爸妈妈关心你吗？他都一一点头作了回答。然后我带他到刚才翻窗户的地方向下望，这时班里的其它同学也围了过来，我抓住这个机会引导说：“如果一个人从这里掉下去将会有什么样的后果呢？”一个快嘴的学生抢着说：“肯定没命了。”之间李某微微的地下了头，脸色由红变白。然后我把他带到一楼，让他向上望，“高吗？”他仰起头看了看没说话。这时，上课铃响了，大家一同走进教室。我环顾教室四周后，开始了新学期的第一节特别课：同学们，人最宝贵的东西是什么？是生命，一个人的生命只有一次，我们应该加倍珍惜，当你觉得要做某件事的时候，你一定要考虑后果，这既是对自己负责，也是对培养你成长的学校负责，更是对养育你的父母负责。一个人如果失去了生命，那他的家人将会有怎样的感觉呢？这个责任，是任何人也担当不起的。许许多多的悲剧都是在一瞬间发生的。所以，同学们，当你要办一件事的时候，首先要考虑它可能会给社会造成什么样的严重后果。所以，同学们，请你们珍惜和关爱自己的生命吧！从此以后，班里再也没有发生过危险游戏、打架、斗殴、离家出走、整夜不归等不安全事件。
二、潜能因鼓励而迸发
学校召开家长会时，绝大多数的家长关心的是孩子的学习成绩。坐在教室后面的家长头也不抬，木讷地听着，显然，他们是因为子女的成绩不好感到不好意思，至少在众多家长面前抬不起头来。面对这些情况，如何转变家长的思想呢？
我首先精心设计了简短的开场白，打消他们心里上的顾虑。我说：学校本着为学生一生负责、本着想让人人成才的目的，来加强与家长的沟通，希望能相互配合。我还真诚地告诉他们学校对学生给予了哪些期望。此时。教室内的所有的目光都望着讲台上的我。我意识到转化家长们“成绩唯上”思想的时机已到。事实胜于雄辩，我何不讲个故事引导呢？
有这么一个家庭，儿子的成绩最初就很不好，而且越来越差，又一次考了全班最后一名。父亲接过儿子的试卷微笑着说：“太好了儿子，以后没有什么负担了！”儿子大吃一惊，忙问：“爸，你是不是病了？”父亲说：“没病，你想想，一个跑在最后的人有什么负担呢？不用担心再有别人会超过你，但你只有往前跑，肯定会进步的。”儿子受到了启发，心里就高兴起来。第二次，考到了全班第29名，父亲看到儿子的试卷，兴奋地说：“太好了儿子，比你上回前进了十几名了！”儿子很高兴。第三次，儿子考到了全班第10名，父亲激动的说：“太好了儿子，你真了不起！离第一名只差了9名了。”就这样，不管儿子的成绩是好是坏，父亲总是坚持正面激动，从不训斥责骂，而孩子也发生了意想不到的变化”。
教师里非常地静，证明所有的家长都接受了这个故事。我何不再顺水推舟呢？我接着说：“过分强调成绩会使孩子丧失信心、扭曲心灵，孩子会失去很多的成功机会。考试成绩并非评价孩子综合素质的唯一标准，更不是孩子人生成功的决定因素。家长们要以正确的心态对待正在成长的孩子、多一点鼓励，多一点宽容，这将有助于潜能的发挥。
从上面的事件可以看出：用鼓励代替责骂，会收到意想不到的效果。我们何不为这位理智的家长喝彩呢？”顿时，教室里掌声一片。
三、枯枝因雨露而发芽
学校关爱孩子们的健康成长，家庭关注孩子的早日成才。给孩子们一个宽松、愉快的学习环境，让他们充满朝气地去接受新知识、新挑战，是每个班主任教师义不容辞的责任。在班级这片沃土上，我采用了赏识教育法，就是对学生只奖不罚。让学生之间展开评比，小组之间展开竞争，日汇报周总结，做到共同参与、公正评价、公开竞争，让他们在这样的环境里创造自我价值、培养创新观念、树立成功信心，积极竞争，勇敢挑战自我。从到校预习到阅读背诵，从扫地擦黑板到家庭作业的完成，从拾金不昧的小事到文明用语习惯的养成，小到一句话，大到一次考试，从学校到家庭制定了一系列奖分制，并在班会上表彰。通过组长轮流值日，做到天天有记录，周周有评比，并将每周评出的优秀小组和优秀学生名单公布在黑板左边的光荣榜上，这样全班上下都形成了一个学、比、赶、帮、超的良好氛围。在这样的氛围中，激起了全班同学的学习兴趣和竞争意识，除老师布置的作业外，他们都给自己添加了一些课外作业，如写日记，练字、背诵优美词句、争做数学习题……有些同学还自发结合，比一比看谁的分数高。每位同学都将自己的聪明才智发挥地淋漓尽致，从而表现出自身的价值所在。
去年十月份，从乡下转来了一名差生，从一年级到五年级从来都没买过书，更谈不上做作业。家访后才知道其父母认为他不是上学的料子，脑子不开窍，买书也是白搭，就对他失去信心。在后来的一段时间接触中，我发现他并不像别人说的那么差，就开始鼓励他每天认识几个字，写一页小楷，背诵一首诗，做到天天检查，书面加分，使他越学越感兴趣。一天，改日记的时候突然发现他的文章语言流畅，用词恰当，颇有新意，我就马上告诉他这一点，并在同学面前给予鼓励。一份心血，一分汗水，一分耕耘，一分收获。这次期中考试，他奇迹般的取得了优异的成绩。
我觉得班主任工作是一门艺术。如果说班级的工作是一部永远看不完的“优秀儿童电视剧”，那么在这部电视剧里，班主任就是导演，也是一名主角，要想把握好这部戏极不容易。如果说班级工作是一部精美的人生哲理小说，那么要想解读其中的哲理，我们必须付出一片真挚的爱、一颗诚挚的心。我和其他班主任一样，甘愿用心血为学生的茁壮成长铺出一条充满阳光的金色大道，让他们在愉快中学习，在学习中竞争，在竞争中成才。