从1951年我国推行广播体操制度开始至1997年，国家体育总局（原国家体委）先后推出了八套广播体操。如今，为了适应时代的步伐，国家专门为中小学生量身定做了几套中小学广播体操，比如像“时代在召唤”“青春的活力”等这些系列操具有强烈的时代感，动作潇洒、连接流畅、节奏明快、舒展健美、动感强。尤其是这些操的音乐优美抒情、磅礴激昂、强健奔放，体现出强烈的时代感召力，使学生不仅得到良好的健身效果，而且在锻炼过程中展现新时代中学生绚丽多彩的青春年华和生机活力，并感受到勇于拼搏、开拓进取的时代精神。通过坚持不懈的练习，可以较好地促进中学生身心健康发展。
如果一个地区，乃至全国都很好地推广这些广播体操，认真落实到每一个学生身上，应该是一项很了不起的“健身工程”。可偏偏在某些地区，某些学校为了标新立异，体现所谓的校本课程，适应所谓的新课程标准的要求，把所谓的课间操变成一种表演。有的要求所有的学生手拿一副乒乓球拍或者羽毛球拍做所谓的专业健身操，似乎体现这些是我们的传统和特色；有的在课间操时间，每人一块体操垫做所谓的垫上运动；有的学校更是复杂：先有序进场，然后集体韵律操（哑铃操），再进行队行队列的变换、接着还有自编韵律操、自主活动、游戏等，这些被称为所谓的大课间操。而这些所要练习的规定或自选动作都必须在20—30分钟左右的时间内完成，难度之大可想而知。
以上这些花样百出的课间活动形式，笔者不可否认，这里面倾注了许多体育教师辛勤的汗水，为探究新的课间操模式付出了艰辛的努力。可我们是否反问过自己，这些真的有锻炼的效果吗？有实际可操作性吗？可以作为一项长久之策一直地贯穿下去吗？不要说让学生们天天自编韵律操，就是我们的体育老师让你来编，让你天天编，你又能编出多少个花样？天天让学生手拿一个哑铃去出操，哑铃到底有多重，重了怎么去跑步进场，学生拿得动吗？轻了在练习哑铃操时又怎么有锻炼的效果？何况每个学生的力量大小相差之悬殊。其实，我们体育老师心里也清楚，有些事情从理论上说起来容易，写成所谓的“经验”交流起来看似值得借鉴与学习。可是到具体操作层面，我们是否考虑到现实生活中有种种看见与看不见，预料与没有预料的问题在等着我们。这种模式的现实可操作性到底有多大，这才是我们真正所要面对的。
前不久，笔者参加本市组织的新课程标准的进修学习，主讲老师给我们放了一段有关某省某学校的课间操模式：全体学生都在进行队列变换练习，效果堪称一流，胜似大型运动会的团体操表演。笔者不禁要问：天天变下去到底能变出多少花样？就算刚开始能引起学生们的好奇之心，可以后呢？就算能变出许多种花样，深受学生们的喜爱，那需要牺牲多少节体育课来进行教与演练才能达到最终所需要的效果。不要说这么复杂的团体操变换，就拿我们学校每年新生进行广播操的动作纠正，就花了我们整整两周的时间。难道那些学校就真的把所有的体育课，所有的课外活动都用在队列队行的练习中去呢？是否有种本末倒置的味道，得不偿失？
针对以上的种种课间操现象，我们不排除里面有一些作秀的成分。现在学校教学的各个环节都要体现以学生为本，以上提到的这种充满着作秀成分的课间操形式，并没有真正体现以学生为本，而是在浅表层面一味迎合学生的口味，让学生在课间操时间里“快乐、开心”。可根本问题是没有站在课间操的本质高度，没有站在为了全体学生身心健康的角度而为之。我们开展课间操的目的是为了让学生在繁忙的学业之余有一个锻炼身体的机会。当然我们也应该承认，国家颁布的中学生广播体操不能满足每个学生的需要，也许做久了也会感到一丝厌倦，可这都不是难解决的问题，只要学校领导重视，班主任思想工作到位，再加上我们体育老师激情有力的现场领操，广播体操是能够达到它应有的效果，这些都是我们多少年来的实践经验。另外，在冬天寒冷的季节里利用集体跑步来代替广播体操，这样的锻炼效果会更实际，更有效；其次，我们也不能全站在学生的角度考虑问题，目前中小学无论是体育课堂实践还是课外其它活动在培养学生的体育兴趣方面太注重形式，为了兴趣而培养兴趣，而忽视通过学生对体育精神的理解、体验这样的一种内驱力来激发学生的兴趣。如果仅仅靠变换各种形式的课间操模式来激发学生的兴趣非治本之良策，而需要对学生体育活动内在动力的驱动上下功夫才行；从另外一个角度来说，我们也要从实际出发，毕竟我们的初中生，高中生来自不同的小学，不同的初中，如果没有一个统一的广播体操，那我们得花多少节课来完成广播操的教学。尤其是新的课程标准实行模块教学后，一个模块教学就是18节课，我们根本就拿不起那么多的课时专为大课间操负责，更别提在正常的体育教学活动中拿出那么多的课时，牺牲学生那么多的课外活动时间来组织学习其它类型的课间操活动形式，这里面所产生与带来的一些矛盾和后果，它们的利与弊，孰重孰轻我们体育老师心里自然清楚得很。
综上所述，笔者认为无论是国家颁布的广播体操，还是一个地区有特色的广播体操、武术操等等，只要具有很好的锻炼效果，并且具有很强的连贯性，不需要学校花费长时间来进行专门的训练，就是很好的课间操活动内容。