政治课是中学教育中一门重要的课程,不只向学生比较系统地传授知识,更重要的是培养学生正确的人生观、世界观和价值观,教会学生如何做人。但在实际教学工作中,思想政治课又是长期以来不大受学生欢迎的一门课程,其原因就是大多数学生认为“政治课无非就是枯燥无味的各种大道理加上死记硬背”,因而不少人对政治学习敬而远之。
新修订的《小学思想品德课和初中思想政治课程标准》对思想政治教育课进行了改革,一方面对学生的培养目标、道德要求、法律和价值观念作了调整,使之更符合当前青少年身心发展特点和当今社会所需要的人才培养目标,另一方面对教师的课程理念、知识结构、教学方法提出了更高的要求。结合自己多年的教学实践和对他人的教学经验的总结,我在此就新形势下初中思品课教法的转变作探讨。
一、突破“一言堂和满堂灌”教学模式,创设和谐、民主的学习环境,加强学生的主体作用,提高学生的积极性。
和谐、民主的课堂学习氛围,是提高课堂教学质量的重要前提和基本保证。在这种氛围中,师生和谐相处,互相尊重,平等相待,学生才会拥有安全感和愉悦感,才能在课堂上真正表现自己,充分展示自己的个性和能力,学得开心,教学也会有众多的学生参与和配合,教师教得舒心。为此,教师在教学中要放下“圣人”的架子,摒弃所谓的“师道尊严”,作为学生的朋友,参与到教学中来,真诚坦率地亲近学生,交流感情,事事站在学生的立场,设身处地为学生着想。同时,要正确处理好教与学的关系,认识到学生是主体,老师是主导,避免“满堂灌”的填鸭教学方式。因此,教师要想方设法让学生动起来、活起来,处于一种积极思考的状态,提倡学生向老师提问题,然后,老师像回答记者提问一样回答学生的问题,并精讲多练,把时间还给学生,发挥学生的主体作用。只有这样,学生才能“亲其师,信其道,乐其学”,始终保持积极昂扬的学习激情。
二、发挥教材在教学中的示范作用,培养学生的理解能力。
新教材的改革,不同于以往的教材改革,只是内容的增减删补,而是根据素质教育制定的新课标,内容更加精炼,知识更加鲜活,更加贴近学生的实际生活,特别在形式上,直观、多样、趣味性相融合,教材围绕教学目标和能力目标,展现了大量的生活范例与“相关连接”的内容,巧妙设疑,隐藏观点。因此,领会教材,以人为本,是搞好课堂教学的关键。教师要“咬定青山不放松”,立足课本,课前把握课标,精心备案,吃透教材,课中突出重点和难点,与学生一道,灵活运用启发式、讨论式等方法,解读教材范例,揭示观点,并联系生活实际,运用观点。只有在认清“庐山”真面目、全面理解把握教材,教师才能圆满完成大纲所规定的教学任务,学生也会在这种教学中知识得到提升,能力得到培养。
三、突破“粉笔加黑板”的传统模式,利用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,拓宽学生视野,提高学习效率。
兴趣是“爱学”的老师,多媒体教学集声音、图象、视频、动画等内容于一体,它以声、色、文、形作用于人的眼、耳、脑等多个器官,使知识的容量增大,内容更加充实,形象更加生动,使一些抽象难懂的理论变得具体生动,易于学生接受。它所创设的教学情景,具有激发兴趣、启迪思维的作用,既能弥补教材中所不能拥有的感性材料,又能体现因材施教原则。因此,我们要充分利用好这一教学手段,提高政治课的教学效果,使一些抽象、难懂的理论变得具体、生动,易于学生理解和接受,增强政治课教学的趣味性和实效性。多媒体教学有利于学生展开自己的思维,发表自己的见解,达到理论与现实的结合、课内与课外的统一,有利于培养学生解决现实问题的能力,利用多媒体教学,是优化课堂教学的重要条件。有条件的地方,教师可以根据教材目的要求,通过报刊杂志、广播电视收集相关资料,利用互联网,下载有关信息和图片,收集后,围绕教材,制成多媒体课件,组织学生进行这项活动。这样,就能克服在课堂教学中因时空的限制所带来的诸多不便,达到课堂教学中所不能达到的学习效果。
四、积极参与社会实践活动,培养学生的实践能力。
学生知识的获取和能力的培养不外乎两种途径:课堂学习和课外实践。课内所获取的是理性认识,抽象难懂,而课外实践中所获取的是感性认识,具体形象。只有学生通过大量的社会实践,获取感性材料,才能加深对理性知识的理解和运用。而理性的认识也只有回到实践中去,才能得到检验和发展,实践―认识―再实践―再认识,这是马克思主义认识论的重要内容。因此,教师在抓好课堂教学的同时,要积极鼓励学生参于社会实践,这也是课堂教学的最终目的。为此,我们一方面,要充分挖掘当地的各种有益的教学资源,拓宽学生的知识面,如开展红色旅游,加强对学生进行爱国主义教育;深入到工矿、企业、居民家中,了解我国经济发展和人民生活提高的事例,加深对我国国情、国策的理解;观看当地精神文明建设成就的展览和演出,提高学生的道德素质和法制观念,等等。另一方面,要引导学生把所学的理论知识、道德标准联系到实践中去分析问题、解决问题,如进行社会调查,评析时政热点,解答生活疑难,等等,使学生知识学以致用、用有所思、思有所悟。
总之,好的思想政治课教学,必须是多种方法的灵活运用。教师要构建和谐的师生关系,营造融洽的课堂氛围,创设积极的教学场景,激发学生的学习兴趣;学生要勤于思考,知行全一。只有这样,才能适应现代教学之需要,达到新课改的目的。