摘要:班主任在做学生工作时,手中是不是也应该有四块“糖果”呢?回想自己的从教经历,正因为手中握着爱心、公平、表扬、宽容这四块糖果,班主任工作才做得得心应手! 关键词:班主任;教育;糖果
中图分类号:文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)02-0091-01
作为一名班主任,在做学生工作时,手中是不是也应该有四块“糖果”呢?回想自己的从教经历,正因为手中握着爱心、公平、表扬、宽容这四块糖果,班主任工作才做得得心应手!
一、没有爱,便没有教育
我们面对的是充满思想个性张扬的一代,没有爱心,师生之间就像隔了一堵厚厚的墙,老师就不能够走进学生的心灵深处,就无法言传身教。爱心是教育工作者应具备的最基本的素质。
二、没有公平,就没有尊重
每个学生有着各自不同的家庭背景,情商、智商有高有低,个性特长也会千差万别,作为班主任就应公平对待每个学生,发掘每个孩子的潜力,因材施教,争取每个孩子在不同领域都有自己的发展空间。
任职以来,我始终拿着这块糖,希望这块糖能甜到每个学生的心里,用这块糖的甜减少学生成长中的苦。我不会因某生成绩好就多给他一块糖,也不会因某生犯过错就少给他半块糖,更不会因某生是领导家的孩子,就格外垂青。当然,班主任处理班级日常事务,难免也会犯错误,这时要诚恳地向学生道歉,真正体现老师对学生的公平,体现尊重。
三、没有表扬,就没有进步
“好孩子是夸出来的”,有个姓彭的女生人见人怕,在(2)班时常和班主任对吵,班主任对之无可奈何。后来调到我班,原班主任拍手称快,像送瘟神一样将之送出。刚接手我也担心,作为班主任谁希望遇到这样的学生?进班第一天就和同座位女生发生矛盾,把人家骂哭了,我把彭姓女生找到办公室,笑着对她说:“我听说你的口才很好,论辩能力又强,将来肯定能成为公关人才。”她的眼睛一亮,慢慢低下头,她明白我的意思,我趁机说:“你的好口才用在吵架方面岂不可惜?而且同桌关系搞不好,不但学习受影响,个人形象也受损啊。”以后我拿着放大镜找她的优点,不时表扬她几句,她的表现越来越好,其他老师问我秘诀:怎么到你手中她变化咋那么大呢?其实我手中只不过多了表扬这块糖。
其实,通常意义上的差生,由于经常受到老师的批评,甚至是校纪校规的处分,形成了逆反心理或差生的自我认同心理,对于批评已经习以为常,再采取这些方法,只会适得其反。换一种方式来激发他们的上进心,可收到意想不到的效果,我相信:不是聪明的孩子被表扬,而是表扬能使孩子聪明!
四、没有宽容,就没有博大
记得安德鲁・马修斯说过:“什么是宽容?宽容就是马踏过紫罗兰,紫罗兰却把香气留在马蹄上。这是紫罗兰的宽容,这也是她的博大。”普通人很难达到这一境界,但是要想成为一名优秀的班主任,就必须达到这样的境界,如此方能成就学生宽容的品质,才能培养博大的胸怀。
“桃李不言,下自成蹊。”在师生相处过程中,教师宽容的态度、博大的胸怀,可以使学生终身受益。我的一位已上大学的得意门生暑期打工遇到不平等待遇,通过qq空间向我发牢骚,思想很偏激。第一次我给她这样的回帖:“那你将继续接受蹂躏!我不同情你,因为作为一名大学生选择自己的任职部门居然会选择一个没有健康的管理理念、缺乏人性、没有劳动保障、没有前途的单位,我只能感到悲哀。而且你的维权方法也不对,真正的维权不是发牢骚,而是找依据、找证据、签订具有法律保障的就业合同,用真正具有震撼力的手段迫使其屈服或得到自己合理的权益。希望在今后的日子里不要再犯类似的错误。”我的措辞毫不留情,她受不了,跟帖道:“别站着说话不腰疼,天下乌鸦一般黑。我只是说了一只而已 。”她明显对自己即将面临的社会存有偏激的看法,而且对我的无情也带有强烈的不满情绪。我接着回帖:“呵呵,心痛了吧?之所以挖苦你,是因为你没有做出正确的抉择,遇到问题时又牢骚满腹。这两点是年轻人的大忌,会使你的工作甚至是生活陷入困境。不能光凭一时的热情和满腔的理想去做事,还得要有智慧,会思考、会分析,才能保持长久的工作热情。就业前要充分调查就业中可能遇到的困难,这很必要。假如我的话引起了你强烈的情绪反应,我向你道歉。假如它对你有点用的话,你不用感激,因为我是你老师。”我第二次的宽容态度使她变得冷静,回帖道:“谢谢您,老师,您的话语使我茅塞顿开,真怀念和您在一起时的纯真生活。我选择这家任职单位时确实很随意,什么都没考虑,只想着录用就好。缺乏择业前的谋划,现在想想真是后怕,真庆幸这次失败的经历。我还想起您以前常说的一句话‘心态决定高度’,嘻嘻。”这就应了安德鲁・马修斯那句话,香气留在学生的身上,老师宽容了学生,学生也就变得博大了。
如果班主任时刻握有这四块糖,那么工作起来就会轻松多了,遇到的尴尬就少了,效率还提高了,成就感也就来了。