摘 要：多方面综合分析，力求把良好的、更合理、更规范的体育理念带进课堂，给学生带来更多的体育快乐。 关键词：中专；体育态度；调查分析 体育态度是指个体对体育活动所持有的评价、体验、行为倾向和综合表现。它是一种内在的心理准备状态，是决定体育行为的潜在动因。
厦门市有十六所市教育局直属国家级重点的职业中专，现有1000多个教学班，学生人数49679人，为了激发学生上体育课的热情，使新教材《体育与健康》顺利的实施，在2010年―2011年度上学期我市分别对高一、高二、高三的职业学校学生体育态度进行一次抽样问卷调查，调查结果如下：
一、学生对体育课的态度
注：学生十分愿意上体育课，全市81.3%的同学还喜欢上三节体育课，这说明体育课给同学们的身心带来快乐。体现了职业学校的学生最喜欢上的课是体育课，因它能帮同学们从繁忙的专业课中解脱出来，让身心全方位地放松。
二、学生对体育课的兴趣
注：多数学生对体育感兴趣、其中男生明显优于女生。男生会随着年级的提高对体育课越感兴趣，女生却是随着年级的提高而
下降，说明当前的课程对男生更有吸引力，女生特别到了高三对体育较为被动，怕脏、怕累、比较情绪化。
三、学生平时对身体锻炼的态度
注：学生平时对身体健康锻炼的态度占1/3，大多数学生持有良好的态度，男生会比女生积极，高二、高三的女生对身体锻炼比较茫然。
四、学生最喜欢的体育活动
注：总的来看，大多数男生喜欢球类（篮球、足球），而女生相对喜欢运动量较小的乒乓球及羽毛球，喜爱田径的女生比例最少。这与田径教材本身比较枯燥无味有关。（但学生有抱怨篮球的场地太少了）
五、学生最喜欢的体育老师
注：总的来看，绝大数学生喜欢民主型的体育教师，特别是女生，但是高一刚入学，男生还未定型，自律能力差，需严肃的体育老师。高二、高三年级的学生需要民主型的体育老师。
六、学生对体育课的希望
希望体育老师不要按教材内容照搬，应根据学生的实际情况来上。
希望体育课连上两节课。
对男、女生的要求平等对待，特别是人格上的要求。
在体育课上多组织一些有意义的教学比赛或男、女生混合比赛，活跃教学气氛。
希望学校多开辟一些篮球场地，多数学校篮球场地有限。
适当的时机组织学生登山也是一种体育课，体现一下学生课外的个性要求。
除了教材、学生自己选择体育项目来上。
七、总结
1.总的来说，我市中职学生对体育课及体育活动较为感兴趣，对体育锻炼有比较积极的态度，但是女生因为自身的原因而躲避上体育课，特别是到了高年级对体育的兴趣急速下降，这要引起我们体育教师的重视，制定相应的教学措施加以改变。
2.除了球类项目，我们需对学生较不感兴趣的项目（如田径、体操）加以重视，用趣味法、游戏来解释枯燥的教材，改变学生对这些项目的观念，使他们逐渐对其感兴趣。
3.对高年级的学生开发体育课程的资源，增加体育选修课的类型，尽量满足学生多种多样的体育兴趣要求，保证从我市毕业的职校生每人能熟练掌握好一至两个项目，并贯穿他们的一生，使他们终生受益。
4.要加大对我市职业学校体育设施的力度，增加篮球场地，建设塑胶跑道，有良好的体育环境，这样会使我校体育运动的氛围更为浓厚。
5.针对高年级女生的思想动向，从个体出发，因材施教、因势利导，使她们能从体育活动实践中获得乐趣，取得进步，达到目标，这对她们的体育态度的转变相当重要！
要从现代体育的教学法出发，完善学生的体育价值观念，激发其对体育的热情，达到“教”与“学”的完美结合，教学相长，我们可以用理论、故事、游戏等方式告诉学生，凯恩经过研究，指出体育活动具有六大价值：（1）健康和健身；（2）保持、促进社会交往；（3）感官刺激的体验；（4）体验美感；（5）有利于不良情绪、心理压力的宣泄、转化；（6）有利于磨炼意志。
（作者单位 福建省厦门电子职业中专学校）