摘 要:中职教育是我国教育的一个重要组成部分,较其他教育发展相对滞后,存在很大的发展空间。河源山区中职教育取得了很大的成绩,同时存在一些问题,在克服现有困难的同时,要寻求应对方法与新的发展思路。结合河源山区中职发展现状,如何采纳得力的措施更利于中职教育的可持续发展,如何达到更好地宣传中职教育的目的。
关键词:河源山区 中职教育 发展 措施
中职教育担负着培养中、初级技能型人才和生产、服务第一线工作的高素质劳动者的重要任务。现阶段我国中职教育体系尚不完善, 市场技能型人才缺口较大,政府出台系列发展中职教育的利好政策,它存在很大的发展空间。
2009年,广东省中职教育得到了持续发展,中职学校招生79.7万人,同比增长了32.6%,招生总量位居全国第一,在校生规模全国第二,并且首次超过普通高中,招生中职与普通高中比达52.6:47.4。
一、河源山区中职教育发展成绩斐然
随着河源工业的发展,各产业转移园的开发建设,对技能型人才的需求越来越大,把中职教育做大做强,努力培养大批优秀工业技能型人才,全面加快其发展势在必行。
目前全市有中职学校18所,近几年来,中职教育(含技工学校)发展快,其校园建设、教育设施和教学质量等方面都有新的提高,提升了教育办学水平。主要体现在:
1.新建项目投资力度大。2005年,河源技工学校迁入新校区,2012年争创万人技校。2008年,投资4.5亿元新建万人规模的河源理工学校;河源市卫校新校在2009年兴建,卫校发展将迈入崭新的时代。
2.办学条件过硬,办学实力提升。2007年,河源职校被确认为“国家重点中职学校”;河源卫校、河源工业学校被确认为“广东省重点中职学校”。2008年,河源卫校通过“广东省重点中职校”复评与“国家重点中职学校”评估;河源技工学校通过“国家重点技工学校”评估。2009年,河源职校接受“国家重点中职学校”复查;河源卫校被确认为“国家重点中职学校”。
3.办竞赛,重技能,重实操。每年11月份,河源市教育局、市劳动和保障局举办中职学校技能竞赛,竞赛项目越来越全面,参赛人数越来越多。2005年,河源职校代表市参加省第二届中职学校技能竞赛,4人获三等奖,6人获高级技能证书,取得团体三等奖。2009年,在广东省中职学校技能大赛中,各中职学校分派优秀选手,3人获二等奖,4人获三等奖,8人获优秀奖。
4.招生工作有突破。各县区成立招生工作领导小组,形成层层抓落实的工作格局。2007年,新招中职人数共11402人。2008年,新招中职人数共13571人,排名广东省山区市前列。2009年,中职新招生人数达到17129人,创历年新高。2010年,全市中职、技工学校招生(含外送)总任务为27000人。
5.推进校企合作,校企双赢,确保就业率。加强中职学校与市高新区企业合作,各学校及时了解企业用工情况,走“订单培养”“联合办学”为主要途径的新路子,密切企业与学校的联系。2008年、2009年,全市职业学校毕业生就业率达96%以上。
6.落实好扶困助学政策。从2007年起,中职学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生、以及城市家庭经济困难学生,享受国家助学金1500元。同时,市教育局对贫困家庭学生资助信息资料的核定、统计、汇总和贫困家庭学生信息库建立等相关工作,基本建立健全了中职学生的助学体系。
二、河源山区中职教育存在的问题及应对措施
河源山区中职教育的发展成绩有目共睹,同时,我市中职教育也存在不少问题,远远不能适应我市经济社会发展的需要。
1.重普轻职教育观念仍然严重及应对措施
轻视中职教育的观念普遍;初中毕业后与中职毕业后同样是打工,工作内容和工资水平相差无几,中职教育浪费时间,缺乏吸引力等。针对这些现象,提倡的措施有:
(1)教育者本身要主动积极地转变重普轻职的观念。
(2)加强宣传,引导舆论,营造良好的招生氛围。
(3)加强中职学校校风管理建设,营造文明严谨的校园。
(4)提高教学质量,提升内涵建设,加强教师队伍建设。
(5)让学生习有所成,对中职教育有口皆碑,金碑银碑都不如口碑,协助宣传中职教育。
(6)注重中职生技能培训,就业有技能优势。
2.招生形势仍然严峻及应对措施
河源市技术工人短缺,需要为“后发河源”提供很多的技能人才支撑;各校每年生源数据变动幅度大;地方堡垒存在,还承担为珠三角输送生源的任务;办学特色不够鲜明等。这些情形如何应对,可以:
(1)抓好初中三年巩固率,保证中职生源。
(2)强化县区教育局、中职学校、初级中学三方面的责任,确保任务完成。
(3)规范中职招生市场。
(4)各校特色办学,求异存同,树立招牌专业,提升竞争力。
(5)减少中职在校生的流失人数,学生要“招得进,留得住,送得出”。
(6)学校根据河源市场需要,不断调整专业,适当借鉴发达地区开设的新型专业。
3.教学设备待充实,教师素质待提高,师资力量待增强
2009年,广东省中职学校技能大赛中包含21个项目的竞赛,河源仅参加6个项目,烹饪技术、汽车运用与维修、美容美发等方面的15个项目无选手参赛;教师缺乏实战技术;教学任务过重;新开专业开课经验不足等,这些现象供改变的措施有:
(1)加大投资力度,多方筹备资金,充实教学设备,优化办学条件。
(2)竞争获取国家或省扶助中职教育办学资金。
(3)整合中职教育资源,推动校际合作,优势互补,共同培养高素质应用型人才。
(4)加强教师职业道德规范学习;完善教师考核制度。
(5)关注中职发展新动态、新教学方法,多学习多运用。
(6)丰富专业知识,多参加专业培训,提高专业教学水平。
(7)聘请深入工作一线的行业技术专家,指导教师先学习。
(8)鼓励教师走出校园,深入企业或工厂一线职位,提高实践能力。
(9)构建 “双师型”素质结构的教师团队,增强师资力量。
4.中职学生问题多及应对措施
上语文、数学、英语课,很多学生睡觉或玩手机;专业学一科忘一科;不重视考试;实习擅自离岗,不遵守校企约定;动手操作能力差;学生就业质量不高等。
学校应积极采取得力的措施,如下:
(1)语文、数学、英语等课程以选修课方式开设,学生按需选修。
(2)专业课程针对性、连贯性、实操性强,过关制度严格。
(3)完善考试制度,严格毕业门槛。
(4)组织丰富多彩的专业竞赛活动。
(5)鼓励学生,挖掘优点,提高学生的自信心;加强德育工作。
(6)注重就业指导,加强学生职业道德培养。
(7)密切学校与企业的互动,实现学生与企业岗位“无缝对接”。
同时,中职学生要积极塑造“蓝领”人才新形象,措施有:
(1)客观评价自己,天生我才必有用,不自卑,提高自身综合素质。
(2)术业有专攻,苦练内功、加强动手能力和职业能力。
(3)树立正确的就业观念,调整好就业心态。
三、河源山区中职教育在新举措下的发展展望
2010年,河职院作为广东省首批中高职衔接对口自主招生的试点学校,将招收约300名应往届中职毕业生,此举将在高职院校与中职学校之间架起桥梁,吸引优秀中职学生就读,形成高素质技术工人和职业人员。另外,广东省今年将探索建立从中职向高职、应用型本科、专业硕士纵向衔接的应用型人才培养链条,形成中职教育―高职教育―技术性本科教育―高技能专业硕士教育序列,打通技能人才成长通道,初步建立体现职教特色、遵循教育规律和人才成长规律的技能型人才考核选拔。
新的措施和探索思路,无不刺激着广东省中职教育的发展,势必让河源山区中职教育的发展如虎添翼。
四、结束语
2010年,河源市中职教育要上新水平、新台阶,要从管理、师资、投入、生源等方面改变职业教育的弱势地位,真抓实干,努力开创中职教育新局面,让中职教育真正从教育的边缘走向中心,从弱势教育走向主流教育,相信在地方政府对中职教育的重视下,将迎来其发展的辉煌时刻。
参考文献
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