摘 要： 节约型社会建设是和谐社会建设的应有之义，地方工科院校在节约型社会中可以大有作为，实现可持续发展。 关键词： 工科院校 节约型社会建设 两个方面
加快建设资源节约型、环境友好型社会，是党中央、国务院着眼经济社会发展全局，从全国人民的根本利益出发做出的一项战略决策，也是贯彻落实科学发展观、促进社会和谐、全面建设小康社会的重大举措。党的十六届五中全会和十六届六中全会强调：“要加快建设资源节约型、环境友好型社会”，“在全社会形成资源节约的增长方式和健康文明的消费模式”，促进人与自然相和谐，实现经济和社会的可持续发展。可以说，节约型社会建设是和谐社会建设的应有之义。
地方工科院校由于其自身独有的地域性优势和与地方经济结合的紧密性、专业学科的特色性、人才培养模式的应用性，在建设资源节约型国民经济体系和资源节约型社会中可以大有作为，以下从两个方面着重加以细述。
一、利用专业学科的特色与优势，产学研结合，为建设节约型社会提供强有力的技术支撑。
为区域经济社会发展服务是地方工科院校的使命。区域经济社会的快速发展要求地方工科高校不仅要为区域经济发展输送合格人才，提供足够的“能源”保障，更要为区域经济的发展提供知识创新和技术创新等成果形式。
1.围绕国家、地方创建节约型社会，推进节约资源科学技术进步的关键技术，积极组织力量开展科技攻关。随着国家对建设节约型社会的重视，国家科技计划将会加大对节约资源和循环经济关键技术的攻关力度，组织开发和示范有重大推广意义的各种关键技术、重大技术示范项目、重大资源节约技术和产业化项目。2005年启动了节约和替代石油、热电联产、余热利用、建筑节能、政府机构节能、绿色照明、节能监测和技术服务体系建设等工程。地方工科院校科技攻关的重点应紧紧围绕上述方面展开。
2.充分结合自身的学科优势和专业特色，凝练学科方向，以鲜明的特色服务于节约型社会的创建工作。对建筑类专业而言，重点开展建筑节能关键技术和可再生能源建筑工程应用技术研发；对汽车类专业来说，重点研究并找到我国交通运输的最佳模式，做到资源的最大节约；对化工类专业而言，重点研究在国内石油产量不能满足需要的情况下，石油资源节约与综合利用的技术，以及包括核能、生物质能在内的各种新能源、新技术；对材料类专业而言，应该以开源节流、保护生态环境为发展方向，重点开展包括复合材料、纳米技术在内的提高材料性能的技术和节约原材料的制造工艺等研究。
3.借助大学科技园平台，积极主动地面向地方经济建设主战场开展科技创新。地方工科院校的科技工作应自觉到生产第一线去寻找科研课题，借助大学科技园的科技孵化，积极将自己的研究成果转化为现实生产力，帮助企业解决技术难题，主动为改造传统产业和培育新兴产业，为地方经济建设和社会进步提供服务，多作贡献；通过提供更多的服务，作出更大的贡献来求得国家、企业和社会对学校的支持，求得学校更大的发展。
二、利用独特的文化背景，为建设节约型校园提供强有力的思想支撑。
建设节约型大学校园是指在大学全面贯彻党的教育方针，实现人才培养、科学研究、社会服务等基本功能的全环节全过程中，以科学发展观为指导，以节约型社会建设目标为依据，创建成为节约意识浓厚、资源能源节省、校园环境优美、生活文明节俭、消费观念科学、公德风尚良好的高等学府。地方工科院校一般招生规模大，工学专业学科门类比较齐全，是地方培养高级专门应用技术人才的主要基地，培养出来的大学生绝大多数工作在工农业生产的第一线，他们的言行影响到地方经济发展的未来。因此，培养具有节约型意识的新一代专业技术人才是地方工科院校义不容辞的责任。
1.加强大学生思想道德素质教育，着重培养大学生具有建设节约型社会的责任意识。节约型校园建设应在如下方面重点推进。一是水、电、煤、油、气等资源能源的节约。高校是资源和能源消耗大户，一个万人规模以上的高校，每年用水用电总开支可达千万元以上，是能源特别是用水用电大户，节约势在必行，而且节约潜力巨大。二是避免以至杜绝闲置各种教学科研实验设施和大型仪器设备，充分使用和发挥最大效益。科学管理，优化设施配置，建立资源使用平台，建立高校内外大型高新、贵重仪器共享和有偿使用机制。三是在衣、食、住、行等日常生活中杜绝浪费，倡导节俭，反对铺张。如爱惜公物，珍惜粮食，节约材料，自带餐具和水杯，少用一次性筷子、杯子，杜绝传单满天飞；合理利用通讯、交通工具、日用电器、电脑设备，爱护环境；反对不健康的消费观念和消费方式。
2.加强大学生人文素质教育，着重培养大学生形成建设节约型社会的生活方式。节约型社会是一种良性的价值诉求，也是可持续发展和谐社会的必然逻辑，它是一个国家、一个民族的思想观念、思维方式、价值取向、人格品质和审美情趣的综合反映，有赖于社会中的个体人文素质的普遍提高。因此，要教育广大学生对建立节约型社会的迫切性有一个充分认识。树立节约型消费观，树立绿色消费、文明消费和理性消费的观念，优先选用绿色产品、再生产品，践行新的生活方式。在专业思想上应根据国策进行再思考，具有现代工程师的职业道德，对工程所涉及的社会问题加以伦理学考察，从哲学整体观念相互联系再思考，做好研究、设计和施工工作。
参考文献：
［1］黄永辉.建设节约型校园的路径选择［J］.江南论坛，2008，（8）.
［2］陈明娟.浅论“节约型校园”［J］.浙江科技学院学报，2006，（9）.
［3］孙静.高校节约型校园建设探析［J］.长沙大学学报，2010，（01）.