《考试大纲》对修辞手法专题的要求是正确运用常见的修辞手法，能力层级为E（表达应用）。修辞手法考点虽然是在“语言文字运用”中明确要求的，但涉及面广，考查形式多样，复习备考时要统筹考虑。
一、常见修辞方法
共九种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
二、考查形式
（一）语言表达运用题型
1.结合扩展语句考查。
2.结合仿写句子考查。
3.结合拟写或评析广告词或主题词考查。
4.结合编写手机短信考查。
5.结合重组、拟写对联考查。
6.结合图文转换考查。
（二）诗歌鉴赏题型
（三）现代文阅读题型
（四）作文中的隐性考查
三、语用题涉及修辞手法的考查情况及考题
（一）近几年山东卷、全国卷及其它省市考题中出现频率较高的比喻、排比、比拟、对偶等。
（二）考题。
1.（2010年山东）请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。（4分）
在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。
答案：示例一：在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈。
示倒二：在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然。
示例三：在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色。
备考提示：本题为仿写题型。从例句来看，运用了暗喻，要求另写一句话语意连贯，句式一致。要注意研读题干要求、例句特点。
2.（2010年湖北）请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（4分）
答案：示例1：浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。
示例2：月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。
备考提示：运用记叙、描写等表达方式，运用适当的修辞手法。
3.（2010年四川）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）（6分）
答案示例：没有香山红叶的缤纷，没有峨嵋山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，它泰然而古朴，清新而悠闲地卧在那里。
备考提示：合理想象，对比联想，相类、相关联想，调动各种感官，运用适当修辞手法。
4.（模拟训练）把杜甫的《漫成一首》“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。（100字以内）
答：一轮明月倒映江中，宛如一个银盘，银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上。时而，微风轻拂江面，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢。盈盈一水间，相距只数尺。
备考提示：运用拆分组合法，可将“月”拆分为“月形、月色、月光、月神”分别描述，然后进行组合，运用适当修辞手法。
四、诗歌鉴赏涉及的修辞手法及考题
（一）对比。
例1：2007年山东卷
出 关①
徐 兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?
［注］①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
答案：①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别指代家乡的温馨与塞外的清冷生活．在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。
例2：2010年湖北卷
鹊桥仙・七夕
范成大
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。
［注］争：怎。
此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）
【参考答案】①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。
（二）借代。
例：2010年安徽卷
岁?摇?摇?摇?摇暮①
［唐］杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!
［注］①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，当时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。（4分）
【试题答案】借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出《汉书・终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
（三）比拟
2010年浙江卷
定?摇?摇?摇?摇林①
王安石
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。
［注］定林：寺原名，位于金陵（今南京）。仍：又。
简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）
参考答案：“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。
备考提示：诗歌鉴赏手法题，首先要考虑修辞手法，特别注意对比、比喻、借代、比拟等修辞手法。
五、现代文阅读中的修辞手法
（一）2010年山东卷文学类文本阅读《骆驼祥子》节选22.你认为本人的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。（6分）
答案一：祥子。祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象。从正面，运用了动作、语言描写等手法（2分）；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子（2分），用“别的车夫”与祥子形象形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子）（2分）。
或答：首先，小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了祥子这一鲜明的人物形象（2分）；其次，用刘氏父女来衬托祥子（2分）；再次，还用“别的车夫”与祥子形成对比（或：用“别的车夫”衬托祥子）（2分）。
（二）2010年天津卷现代文阅读《寒冷的高纬度――我的梦开始的地方》（迟子建）18.概括说明文章第２自然段中，作者故乡植物的生命具有哪些特点？描写这些植物时作者主要运用了什么修辞手法？（３分）
答案：生命短暂，生命力顽强。拟人手法。
（三）2010年浙江卷现代文阅读《静流》15.文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？（5分）
答案：运用比喻，以有形写无形（生动形象）。
（四）2010年广东卷实用类文本阅读《让法律来保护阳光》（梁衡）19．请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析所用修辞方法在文中的表达效果。（4分）
答案：第1句，拟人。赋予阳光、水等人的委屈情态，生动鲜明地表现了人们对新能源认识的局限。
第2句，反问。增强语气，再次强调应该正确认识并充分利用好新能源。
第3句，排比。增强气势，突出新能源发展受限制的现实原因。
备考提示：现代文阅读中涉及的修辞格为常见修辞格，答题时注意除理解句子含义外，还要结合上下文，答出修辞格及句子作用。
六、妙用修辞手法，增强作文语言表现力
考纲对写作发展等级第三项要求就是有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。一篇优秀的文章，固然有许多优点，但优美的语言是其中必不可少的亮点。许多优美的散文或叙事或抒情，往往以真挚的情感、优美的语言打动读者，而语言之优美又离不开修辞手法的使用。可以断言，有些不理想的考场作文，稍加润饰，就可以获得较高分数，方法就是巧用修辞，增强语言表现力。
作文中最常用的修辞手法首先是比喻。钱钟书先生曾说：“比喻是文学语言的根本，是文学词藻的特色。”形象地说出了比喻在文学语言中的重要性。历年高考优秀作文中，也有相当一部分运用了修辞手法，或借用名句，或巧用排比，或运用比喻，等等。高考作文修辞手法的运用灵活多样：可以是题目，可以是开头，可以是结尾，也可以在其它段落中。在刻画人物时运用修辞手法会有极好的效果，如钱钟书在刻画人物时写道：“她（唐小姐）眼睛并不顶大，可是灵活温柔，反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大而无当。”这里作者把女人的大眼睛比作政治家的大话，不仅新奇别致，而且稍带讽刺意味，对说大话的政治家进行了挖苦，可以说体现了钱先生的智慧。
备考提示：平时作文就注意培养学生灵活使用修辞手法的习惯，补充相关文章，让学生多加揣摩，并及时修改自己的作文，进行作文升格训练。