摘 要： CET-4自2006年开始使用改革后的新题型，仔细阅读中第一部分的选词填空题就是新题型之一。该题型的设计目的是测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力，但作者通过对历年真题（2006―2010年）的分析发现，该题的内容效度远远低于其测试目的，存在很大的设计缺陷。最后，作者还将提出一些提高该题型内容效度的建议。
关键词： 大学英语四级考试 选词填空题 内容效度
1.引言
大学英语四级考试（CET-4）是由我国教育部高等教育司主持，目前国内最大的针对非英语专业的本科生和研究生的标准化语言测试。该考试以《大学英语教学大纲》为标准，因而为提高CET-4的信度（reliability）和效度（validity），适应我国高等教育发展的新形势，《大学英语四级考试大纲》（以下简称《考纲》）经过不断改进，命题思路逐步成熟。
大学英语四级新《考纲》于2005年6月开始采用新的计分体制和成绩报道方式，并于2006年开始使用改革后的新题型。新题型更全面地考查了学生对英语综合应用的能力，但我通过对仔细阅读中新增的选词填空（Banked Cloze）一题的分析发现，该题虽位于阅读理解一部分，但所缺之词跟上下文关联性很小，大大降低了该题型的内容效度（content validity）。本文以2010年6月真题中的选词填空为样本，通过比对《考纲》，对其内容效度进行分析，探讨了该题型的设计缺陷性，并将进一步提出提高该题型内容效度的建议。
2.CET-4选词填空题简介
选词填空题是大学四、六级考试中出现的新题型，位于仔细阅读部分，因而也可被称为阅读填空题。根据《考纲》要求：“选词填空篇章长度为200―250词，测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文，然后从所给的选项中选择正确的词汇填空，使短文复原。”
阅读填空题实质上是传统完型填空题的变形，试题仍然遵循完型填空试题的基本原则，在文章的第一句和最后一句一般不设空。文中所挖空之处均为实词，共计10个空，在文章后面有15个供选择的词语，即15选10，其中有5个干扰项。这15个选项都已是进行过变位的动词、名词，所以考生只需判断词性、词义即可。
由于试题本身受阅读理解的性质决定，所填之词要与上下文的内容相对应，考生填词完成后的检查性阅读非常重要。所以，该题不仅可以测试考生对单词的微观理解，而且可以测试学生对文章宏观结构、整体特征，以及句与句、段与段之间逻辑联系的把握，以考查学生对单词在篇章语境中的实际运用能力。
3.仔细阅读选词填空题的内容效度分析
效度是语言测试的重大指标之一，没有效度的考试就是没意义的考试。“根据评价方法的不同，效度是指测试是否考了考试大纲规定要考的，或者说考试的题目在多大程度上能代表它所要测量的内容”（Heaton，2000）。语言测试效度可分为许多种类，其中最重要的就是内容效度，Kerlinger（1973）将其定义为“一测量工具内容上（包括材料、题材、题目）的代表性（representativeness）或所选内容样本的充分性（sample adequacy）”。
选词填空题既然被置于仔细阅读部分，那其测试目的和解题途径就应与对文章的阅读和理解有很高的相关性，且根据《考纲》规定：“仔细阅读部分测试考生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等。……选词填空测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。”所以，该题型效度的高低就应体现在其题目的设计与文章上下文相关性的高低，即考生是否必须通过对语篇上下文语境的理解才能选择出词义正确、形式正确的词语。但我通过对2006―2010年历年真题的分析，发现解答该题时有一个非常有效的应试策略使得该题考试中所设计的很多题目都与上下文没有太大的联系，有些甚至没有任何联系，只要判断出空缺词的词性，通过该句子甚至某个短语的常用形式就可从备选词中选对正确的答案，从而大大降低了该题型的内容效度。以下，我将通过对该题应试技巧的分析，并以2010年6月的四级考试真题为例，分析该题型题目的低效度问题。
3.1该题应试技巧及其对内容效度的影响
选词填空题看似很难，许多考生也在该题失去了一半以上的分数，但通过剖析可以找到对该题非常有效的应对策略和做题技巧，但由于选词填空题题目的设计缺陷，该应试技巧在提高了正确率的同时，也降低了该题型的内容效度，因其不仅增加了该题的猜测性，而且使考生可不通过上下文语境解题，从而无法通过考试结果准确判断考生真实的英语水平。以下，本文将对该题的应试技巧作简要说明，为下文将对2010年6月的四级考试真题的解析提供依据。
在做该阅读选词填空题时，可以采用一种逆向思维，即先看备选词再解读文章，且可以边读边填空，所以该题的解题步骤可分为四步。
第一步：判定15个备选词的词性和词义。阅读填空题中空缺词的词性比较容易判断，所以先判定好所有备选词的词性，然后再在词性相同的几个词中选词就会使总选项变少，这样既可节省时间又可提高正确率。考生可在各备选词的后面直接标出其词性，如在名词后写n.，动词后写v.，形容词后写adj.，副词后写adv.；也可将每类词分别列出，如在n.后写出备选词中所有的名词。考生要了解英语中各个词性最基本的语法功能，如作宾语的需是名词，有时也可能是动名词；作谓语或非谓语的需是动词；修饰名词的需是形容词，动词的现在分词形式和过去分词形式也可作形容词；修饰形容词、副词或句子的只能是副词等。
第二步：通读全文，理解文章大意并判断空缺词的词性。将备选词分类后，就应返回文章，通读全文的目的不仅是为了理解全文，以通过上下文来判断适合空缺内容的词义，而且应判断空缺词的词性。考生在第一次读文章时要尽可能地掌握文章的主要内容，同时要通过判断在空缺的位置上标出空缺词的词性，这点尤其重要。当判断出所需词的词性后，若该词义容易判断，则可打断并到备选词中挑出选词。
第三步：选词填空。当把所有空缺词的词性标明后，考生就可再次从第一空开始，根据上下文的意思和句法结构从相应的词性组别中对备选词进行筛选。
第四步：再次通读全文，检查所选词的正确性。这次要用快速阅读的方法，通读文章，看文章是否通顺，意思是否符合逻辑。对于不确定的选项，可以再通过全文衡量一下，若无十分的把握，不要轻易改动第一次的选择。
3.2真题中所反映的低内容效度
本文以2010年6月的四级考试真题为例，通过上述的应试技巧，以实例来说明选择填空题题目内容的低效度问题。我将原文省略，只列出备选词词框；按照上述解题方法，将备选词分类，列出相应的题目，并对一些典型的题目进行分析。通过对历年真题的分析，笔者发现动词的-ing形式只被用于形容词的选择，故以下的分类中名词没有涉及动名词。
（1）n.A） accommodations D） exceptions L） sense…… 50 52
a）So in the broadest ?摇50?摇，the greenest home is the one that has already been built.
b）With some ?摇52?摇，the oldest homes tend to be the least energy-efficient.
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 该题中名词是三选二的选择。第50个选择空，考生可根据词义和词组搭配来判断，完全不需考虑上下文的语境，能与“in the broadest”搭配的只有“sense”。
（2）v.E）expand H）powering I）protect J）reduced K）replace M）shifted N）supplying…… 48 51 53 56
a）...and it would be ?摇47?摇 wasteful to tear them all down and ?摇48?摇 them with greener versions.
b）But at the same time，nearly half of US carbon emissions come from heating，cooling and ?摇51?摇 our homes，offices and other buildings...
c）Houses built before 1939 use about 50% more energy per square foot than those built after 2000，mainly due to the tiny cracks and gaps that ?摇53?摇 over time and let in more outside air.
d）And efficiency upgrades （升级） can save more than just the earth;they can help ?摇56?摇 property owners from rising power costs.
对于动词的选择考生首先要判断所需动词的形式（如单三形式、现在分词形式、过去式形式或过去分词形式），然后再根据词义进行选择。我们先看第48个选择空，因为“and”连接并列成分，故所缺少的动词也应该和“to tear”相同，需用动词原形，在备选词中的动词原形只有E）expand、I）protect、K）replace，然后再通过后面出现的介词“with”可判断出词义符合、搭配符合的只有K）replace。所以，该题目的设计与上下文语境的相关性也不大。第51个选择空，同样根据“and”连接并列成分的原则可判断出需选择动词的现在分词形式，而符合该条件的只有H）powering和N）supplying，但能跟“heating，cooling”词义并列的只有H）powering。所以，该题目也与上下文语境相关性不大。第56个选择空，根据“help do sth.”我们可判断需选择动词原形，所以只从剩下的I）protect和K）replace中选择即可，再根据与后面的介词“from”的搭配，可判断出要选I）protect。因而，解答该题目也不需要考生对文章的理解。
（3）adj.B）clumsy F） historic H） powering J） reduced M） shifted N） supplying O） vast…… 49 54 55
a）And it would take an average of 65 years for the ?摇49?摇 carbon emissions from a new energy-efficient home to make up for the resources lost by destroying an old one.
b）Fortunately，there are a ?摇54?摇 number of relatively simple changes that can green older homes from ?摇55?摇 ones like Lincoln’s Cottage to your own postwar home.
由于动词的现在分词和过去分词均可作形容词，所以在做题中最好先把动词都选完以后再做形容词选择项，这样可以减少总选项的数量，提高正确率。对于这几道题，考生就只能通过上下文的意思，来判断该语境下所需形容词的形式及词义。
（4）adv.C）doubtfully G）incredibly…… 47
But the US has more than 100 million existing homes，and it would be ?摇47?摇 wasteful to tear them all down...
该处只有两个备选副词，所以正确率较高。第47个选择空，比对C）doubtfully和G）incredibly的词义，可发现G）incredibly更适合。该题的解题思路中虽然涉及了语境，但也仅限于该句子内部而已。
4.题目的设计缺陷及改善建议
通过上文对2010年6月真题的分析可知，CET-4仔细阅读选词填空题的内容效度不高，主要原因就在于题目的设计缺陷提高了对该题解题策略或应试技巧的可行性及高效性，从而大大降低了该题的内容效度。第一个缺陷在于所缺之词与全文语境的联系不大，导致该题的测试并未能真正测试学生的阅读理解能力，更多的是测试考生的词汇量和语法基础。如2010年6月的真题中，至少有一半的题目都不需要考生对全文的理解能力，只要有好的语法功底再加上对词义的理解就可选对答案。第二个缺陷在于同一词性的备选词的设置。首先，备选词中能起到混淆意义或用法的词很少。如在上述真题中所提到的对动词的选择中，只要判断好动词形式，有的通过词义就可直接将其它混淆词排除（如第51个选择空），有的通过跟介词的搭配也可以将其它混淆词排除（如第48和56个选择空）。其次，同词性的选择空而言，选择空数量与相应词性备选词数量的比值过大，致使考生的猜测性增大，而降低了考试的效度和信度，特别是对副词备选项的设置，通常都是三选二或二选一的几率。
5.结语
综上所述，为了提高仔细阅读中选词填空题的内容效度，应挖去影响上下文的词语，至少有7个空缺是需要考生对全文的理解，而不仅限于对单句的理解能力。既然是一篇文章，句与句之间就应该有很大的相关性，应该环环相扣，每个词的选择都应与其前面或后面空缺词的选择相互影响。要提高备选词中同词性干扰词语的混淆力度，要注意文中短语、介词的搭配，不仅是从词义还要从搭配上增强干扰力度。
参考文献：
［1］J.Charles Alderson，Caroline Clapham，Dianne Wall.Language Test Construction and Evaluation［M］.Foreign Language Teaching and Research Press，2000.
［2］全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语四级考试大纲.外语教学与研究出版社，2006.
［3］陈柳青.CET-4阅读理解内容效度分析［J］.延安职业技术学院学报，2010，（2）:65-67.
［4］梁栋.大学英语四级考试选择填空解答策略［J］.考试周刊，2010，（39）:16-17.
［5］陆巧灵.CET-4阅读理解内容效度分析［J］.高教论坛，2008，（5）:110-114.
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文