摘 要：高层次、高素质、高技能人才的培养一直是教育界乃至全社会的课题。但各个地方各个院校的情况各有不同。而今常州科教城、常州高等职业教育园区的人才培养需要加快班主任队伍的建设以及软件设施的建设，以期培养出更好的新型人才。
关键词：人才 建设
从古至今，人才都是各国必争之资源。我国现今虽处安逸稳定之中，但仍需居安思危，何况发展中国的经济政治都需要高素质的人才。十年成树，百年成林，人才的培养需要时间的累积，并且受到很多层面因素的影响。
首先是先天条件。一个愚人，对知识不能吸收，对环境不能适应，只能做简单关乎生存的事，这样的人，是不能称之为人才的。但能考入大学的学生，必定已经具备了成为人才的先天条件。
继之是后天培养。环境因素对一个人的成长有很大影响，一颗聪颖的头脑若没有适合的环境为其提供知识养分，自我成才的几率也将微乎其微。我们大学园区的硬件设施很齐全，并且一直在进一步完善；各大学校的图书馆，馆藏丰富，而老师们的素质也在不断得到提高，不断接受培养和考核，使得他们能够更好地为人师表。
但常州高等职业教育园区培养出高素质、高层次、高技能应用型人才，除了考虑这两点，还要考虑更复杂的问题。以下我就谈谈自己的两点浅薄的看法：
第一：班主任队伍建设刻不容缓。我们招进的学生品流极其复杂：有积极上进，洁身自好的；也有懒惰无知，不求上进的；更有资质虽好，却由于后天环境较差导致现在暂时思想单纯，容易走上弯路的；更有头脑一般，家教甚严一直受着家庭束缚，现在预备“大展拳脚”的……等等。这就意味着我们的教育要方方面面都考虑周全，才能避免错过任何一个可造之材，放任任何一个走上歪路。
学校中最最接近每位学生，能够了解他们情况，及时了解他们的思想生活动态的，非班主任莫属。奇怪的是，班主任应该是最接近本班学生的人，但如今很多学校的学生均反映学生们与辅导员的接触远远超过了与自己的班主任接触。为什么出现这种奇怪的现象？我们高校除班主任外还设立了辅导员。辅导员管理的是年级事务，班主任管理的是班级内部事务，责权本应分明，但往往班主任会将事务转嫁给辅导员。以我系为例，各年级辅导员在通知各班事务时，直接通知班长，会比通知班主任更有效，因为班主任常常会直接告诉班长有事去找辅导员。从办事效率上来讲，辅导员与各班班长建立直接通道，确实有助工作有效展开与完成，可是从另一角度来看，则养成班主任遇事推卸责任，与班级脱离，不了解本班状况的弊端。假如年级辅导员可以一人带十几个班，那还需班主任做什么？所以，常州高等职业教育园区应该在班主任建设上花大力气，不止进行培训，还需建立相应严格的考核制度，以确保班主任在享受各种待遇的基础上，能够确实履行班主任的职责。
只有班主任队伍建设好了，才能引导整个班级向健康有益的方向发展，并且提高整个班级的素质。
第二：软件环境建设有待加快。我们的学生大都是初次孤身一人外出生活，渴望见识外面的世界，而这种心态能够导致各种不良情况的发生。例如上网成瘾，夜不归宿，打架斗殴，出入不良场所打工，不正确的谈朋友等等。这就需要我们提供一个多元化的环境引导他们学习如何正确地管理自己的私人空间。
我们可以建设学校的机房，为学生提供上网的场所，但有时间限制，提醒他们上网，不可过度，学校机房的非盈利性可以用较低的价格来留住学生；我们可以建设各种体育设施，例如体育馆，可为学生提供羽毛球场地，健美操场地，乒乓球室，跆拳道馆，瑜珈场地等等，可以通过建立社团，也可以作为体育选修内容，让青春期的同学们消耗多余的体力，锻炼身体，提高品位和素质；其次，可在学校提供多种勤工助学的岗位，例如我校的食堂，招收了很多学生在午间和傍晚去食堂工作，并提供午饭和晚饭，既增加了贫困学生的生活费用来源，使他们能够学会自立，增强自信，并且提高能力，由此也少雇用了校外人员，可谓一举三得；除此之外我认为还可以开设全校专门的学生勤工助学服务中心，为学生联系可靠的勤工助学岗位，而这个部门的工作人员可以让学生自己担任，经费通过联系成功的用人个人或用人单位支付一定费用来筹集，这样可以保护学生的安全，及时了解他们外出打工的去向；另外，经常进行思想方面的宣传，引导学生树立正确的恋爱观，避免各种社会上丑恶事件带来的不良影响，这也是极为重要的。
学校硬件设施的建设是重要的，但必须有相应的软件措施来使用这些硬件用到学生的学习和生活中，使学生受益，这样才能真正地体现它们的存在价值。
在教育学生、培养人才方面，我们该做的还有很多，不止归纳这一点两点就可以看清道路学会育人的。我们要通过不断地思索，实践，积累经验，以期为我们高等职业教育园区培养出更高层次、高素质、高技能的新型人才。