摘 要：学生可通过改写名篇佳作来训练自身的英语写作，而对名篇佳作的长期背诵有助于培养学生的语感、灵感思维，并有助于解决其词汇和语法等方面的问题，进而提高其写作水平。 关键词：名篇佳作 背诵 语感 改写
一、引言
英语写作素来是中国学生英语学习的难中之难，对此许多专家、学者和教师进行了多方面的写作训练研究。常见的训练法有：1.以扩大词汇量的方式；2.以加大阅读量的方式；3.以加强语法学习；4.以对范文进行仿写、缩写、扩写、牢记模式和套路的方式来提高写作等等。这些技巧方法在一定程度上对学生的写作起到了提高促进的作用，但方法过于笼统抽象，具体写作时学生仍会感到一头雾水、无所适从。而通过对名篇佳作的背诵，在习作时将原作进行改写运用到自己的作文中可在一定程度上解决这一问题，还可进一步激发学生英语写作的灵感和培养其思维。
二、名篇佳作的背诵
（1） 名篇佳作的地位
名篇佳作都是文学作品的精华，它们是对生活的一种再现，用精华语言直接反映真实生活。学生长期生活在校园之中，对社会、现实生活的认识比较肤浅，也造成其生活词汇的贫乏。而通过名篇佳作的背诵可以丰富其生活词汇，打开思路，活跃思维。同时名篇佳作所运用的语言既有哲理，又有幽默；既有深蕴的思想，又有激昂悲壮的感情；既凝意传神，又贴近生活。除此以外，名篇佳作还提供给英语国家人们典型的写作构架和行文模式。
（2） 名篇佳作的选择
名篇佳作易选择短小精悍、文字优美的英美文学名著，其体裁可涉及诗歌、散文、随笔、小品等，篇幅不易超过500字，若学生英语功底较好或经过一段时间的练习可选择一些有一定难度、文句结构较复杂的文学作品。
三、名篇佳作在写作中的改写及运用
(1)名篇佳作的改写方式
背诵名篇佳作的目的在于在保留原作文章结构和优美语言文字的基础上进行改写，并运用到自己的习作中，以此作为训练法来提升学生的习作水平。改写的方式有两种：a.一对一模式，即只将一篇名篇佳作进行改写并运用到自身的习作中；b.多对一模式，即汲取多篇名作的精典语句并进行篇章重构。
（2）实例
该如何将名篇佳作运用到自己的写作当中呢？接下来仅以一对一的模式加以实例说明。例如：某生背诵了一篇名为Reading Good Books (from Self-Development by Henry Adding Bruce)(陈冠商，2002：17)的佳作。全文如下：
Reading Good Books
Devote some of your leisure，I repeat，to cultivating a love of reading good books. Fortunate indeed are those who contrive to make themselves genuine book-lovers. For book-loves have some noteworthy advantages over other people. They need never know lonely hours so long as they have books around them，and the better the books the more delightful the company. From good books，moreover，they draw much besides entertainment. They gain mental food such as few companions can supply. Even while resting from their labors they are，through the books they read，equipping themselves to perform those labors more efficiently. This albeit they may not be deliberately reading to improve their mind. All unconsciously the ideas they derive from the printed pages are stored up，to be worked over by the imagination for their future profit.
而此生参加了07年12月份的全国英语四级考试，作文题为What Electives to Choose。这时学生便可充分利用那篇佳作，在保留原作现有的文章架构和语句特征的基础上，进行如下改动来阐述自己的观点。
What Electives to Choose
1) Devote some of your leisure，I repeat，to cultivating a love of choosing some electives. 2) Fortunate indeed are those who contrive to make themselves genuine elective-lovers. 3) For elective-lovers have some noteworthy advantages over other students. 4) They need never know emptiness so long as they attend electives，and the better the electives the more delightful the company. So what electives to choose? 5) From chosen electives，moreover，they should draw much besides credits. They should gain mental food such as few required courses can supply. Even while resting from their majors they are，through the electives they attend，equipping themselves to perform those majors more efficiently. This they may not be deliberately attending to improve their mind. All unconsciously ideas they drive from the electives are stored up，to be worked over by the imagination for their future profit.
原作通过深加工后(划线处为改动部分)便成为了一篇很好的命题作文，虽通篇都在阐述electives的益处，但在5）句前加入一转折性的话――So what electives to choose?便使全文后半部分在阐述electives益处的同时在一定程度上又摆明了作者自己应选什么样的选修课的观点：a.可获得专业课无法提供的精神食粮；b.有助于专业课的学习；c.无须刻意追求在某方面有所得。改写后的作文紧扣主题，在表明学生自身立场的同时又摈弃了一般考试作文总-分-总的死板模式。
本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文 同理，学生也可将此名作改写后运用到07年12月份的六级作文中，在此不再详述。除了一篇一用外，还可集多篇名作的精华于一体进行文章重构运用到自身的习作中。
四、以改写名篇佳作的方式提高写作的益处
“It takes a little hard work at first to remember things accurately；but memory soon helps itself，and gives very little trouble.” (陈冠商，2002：218) 学生若克服了起步时的困难，那么在长期的背诵中会感到越来越轻松自如，还能从中获得许多裨益。
首先，长期背诵名篇佳作有助于解决学生无东西可写，而写出来的文章结构不紧凑、语言不优美等问题。因是在改写名作的基础上进行再创作，原作者已为学生提供了可行的文章架构和句法结构，学生只须将相应的部分进行变更即可。正确的变更与改写可体现学生对原作结构的正确理解，因为没有正确理解原作就无须说改写。这从另一方面又加强了学生对语法的掌握。名作中不凡有生词的出现，背诵又进一步可扩大学生的词汇量，而这样的生词记忆是很牢固的。语法的掌握和词汇量的扩大得益于长期的背诵，而这又可减少母语对学生习作的影响。
其次，长期背诵名篇佳作有助于培养学生的语感。通常认为培养语感的主要途径是加强阅读，可笔者认为眼过千篇不如脑过一篇，即使再难懂的篇章，在背诵的过程中学生也会将其消化吸收，即使不能立刻理解，其文章句法结构也会在学生头脑中产生深刻的印象。长此以往，便会在潜移默化中影响学生的语感，以至于在写作文时即便不通过改写名作的方式来写作文，也能使学生下笔如有神。
第三，长期背诵名篇佳作有助于培养学生的灵感、思维。习作时，学生常抱怨无东西可写，没有灵感无从下手，然而长期的名作背诵可减少文化差异、语法知识和词汇对学生的困扰，并且脑中存储的篇章会与眼前的命题作文产生潜意识的联系，“All unconsciously the ideas they derive from the printed pages are stored up，to be worked over by the imagination for their future profit.”受此联系的刺激学生便可很快地进入到写作当中而不再视其为难中之难。
五、结语
美国著名作家海明威在其前期作品中一直以马克・吐温为榜样进行仿写，日后才形成了自己独特的风格。名人尚且如此，作为学习英语的普通中国学生而言何不从背诵名篇佳作进而对其改写、仿写以作为长期培养自己写作的方法呢？
参考文献：
［1］陈冠商.英语背诵文选（合订本）［M］.上海：上海外语教育出版社，2002.
［2］覃士艺.英语写作策略刍议［J］.广西示范学院学报（哲学社会科学版），2003，（4）：127-131.
［3］赵婷.浅析英语写作教学［J］.新乡示范高等专科学校学报，2003，(2)：106-107.
［4］欧玉蓉.英语写作训练初探［J］.广西政法管理干部学院学报，2005，(6)：116-117.
注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。”
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