摘 要：在院校组织的各类考试中，学员作弊的原因有多种，作为院校教育工作者，必须根据原因想出一些有效对策，以杜绝考试作弊现象的发生。 关键词：考试作弊 原因 对策
各类考试中，学生作弊虽然是个别现象，但是作弊造成的危害却是不容忽视的，它不仅败坏了学习风气，而且对作弊学生的成长进步也造成了很坏的影响。在军队院校中同样也存在类似的现象，笔者就造成军校学员作弊的原因进行了分析，并提出了杜绝作弊的几点对策。
一、学员作弊的原因
（一）学习基础差。有的学员入校前的基础较差，考入军校后，面对众多的课程及较快的学习进度，难于应付，由一开始的一知半解到最后的全然不解，最后为了考试过关，才求此下策。
（二）学习目的不明确。个别学员入校后，认为“进了军校门，就等于进了保险箱”，把来军校学习当成迈进军官队伍的一个跳板，没把它看成是自己增长才干的一个难得的机会，没有把为我军现代化建功立业作为自己的远大理想。学习劲头不足，热情不高，学习上只求过得去，不求过得硬；对知识的掌握不扎实，不深入，满足于一知半解。学习态度不认真，不踏实，不是把功夫用在平时，而是把希望寄托在教员最后的串讲和划重点上，或者走歪门邪道，找教员去挖考题，套考题，而这些一旦失灵，考场作弊，以图过关，也就不足为怪了。
（三）学员对作弊性质的认识不高。作弊是严重的弄虚作假行为，反映了学员的学习态度和道德品质，少数学员没有从思想的高度来认识这个问题，只把它等同于一般的违纪行为，没有从思想深处找原因，查危害。
（四）领导工作不经常、不细致。对学员的学习目的、学习态度、考风考纪的教育是一个长期的、经常性的工作。一个良好的学习风气、考试风气的养成也并非一日之功，需要做大量的扎实细致的工作，如果领导抓考风考纪时紧时松就容易造成学员的思想麻痹，导致作弊现象的发生。
（五）教员对学员的要求不严，了解不够。教员在教学中对学员的情况了解不够，不能做到因人施教，对学员的听课效果、完成作业情况以及授课反应过问较少，对学员一味迁就，空许愿，考前搞串讲、划重点、搞暗示等，易造成部分学员平时不学，考前突击，考试作弊。
（六）制度不健全，赏罚不严明。考试制度不健全，赏罚不严明也易造成个别学员钻制度的空子，考试时抱有侥幸心理。
二、杜绝作弊的对策
（一）做好思想工作，树立良好的学风、考风。做好学员的思想工作，使学员从思想深处深刻认识到作弊的危害，自觉提高遵守纪律的意识和学习主动性，在学习上树立比、学、赶、帮、超的良好学风，是有效杜绝考试作弊现象的根本所在。
（二）做好预防工作。学员作弊不是一种突发的意念，一般总有一个酝酿和发展的过程。作弊前从他们的言行中总会有所表现，有所反映，领导要及时地获取信息，并及时地做好重点人的工作。
（三）教员要严格要求，做到既教书，又育人。教员在教学中要采取科学的方法，做到因人施教、因材施教，考前不空许愿，不划重点，把学习中的疑难问题消灭在考试之前，不为学员作弊留任何可乘之机。
（四）改革考试方法，减轻学员的考试压力。目前采用的课终考试法，给学员造成的心理压力很大，往往使一些不守纪律的学员考试作弊。因此，必须依据所授教学内容的连贯性和相对独立性把教学内容划分为3―4个阶段或3―4个单元，每进行完一个阶段或一个单元进行一次考试，学员考试总成绩由阶段考试成绩和课终考试成绩综合评定。这样做的好处是：一是减轻学员考试的心理压力，把课终一次的考试心理压力分散为几次考试来承担，有利于学员发挥正常水平，减少作弊行为；二是督促学员把功夫用在平时，学员要获得好的成绩必须重视每一次考试，只有不断地学习、消化、复习、掌握所学内容，才能保证考好每一次；三是为教员掌握学员的学习情况，及时调整教学进度提供依据。
（五）制度要健全，赏罚要严明。要杜绝考试作弊现象的发生，建立一套行之有效的教学管理制度和赏罚措施是非常必要的。对作弊学员的处理要做到有章可依，有章必依，处理及时，态度鲜明，从而保证有一个良好的学风、考风。