摘 要：明年11月高职院校办学水平评估就要在本院进行，其结果非常重要，对本院今后的发展起举足轻重的作用。为了借助评估的东风，使本院办学水平跃上示范性高职院校这个台阶，我们应该在这迎评促建的关键岁月里，多方面地找差距并提出整改措施，争取顺利通过这次评估。
关键词： 高职院校 办学水平 评估
对湘交工院来说，与已经进入倒计时的第二十九届北京奥运会接踵而来的大事是高职评估。“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。”20字评估方针时时在我们耳边回响。在这迎评促建的日子里，我们要在“建设”上多下一些功夫，争取顺利通过评估。因此笔者有以下五点看法：
1.关于及时了解评建动态和执行本院文件
(1)及时了解评建动态，这不应该仅仅是本院高、中层干部等少数人的事，而应该成为包括教师在内的大部分人的事。如果打开某些网页时需要特别授权，平头百姓的心理就是：不给看也罢，巴不得不管(关心)。这不是人为地造成了干部与群众之间的隔阂么？即便是需要特别授权，也应该明确公告授权范围，即哪些人可以得到这种授权。
(2)对于与每一位教师的切身利益都密切相关的本院某些文件，除了在公布它之前应该开展评议外，还需要像干部任职和职称评定那样在公布它之后设立公示期，以求把可能的误导和不合理因素消除掉。例如湘交工院教[2007]11号文件第三条第(五)款中“教师的教分由教研室主任填报……”，乍一看来就是取消了教师自报教分这一环节，有所误导；第三条第(一)款中规定副高职称与正高职称之间的津贴级差为12元，可与中级职称(讲师)的级差仅为6元，即同为高级职称的副高与正高之间的级差大，不同级别的中级、高级之间的级差小；这明显地从待遇上贬低了本院具有副高职称的人员。具有副高职称的人员(主体是副教授)是当前本院的宝贵“才”富，他们的待遇不应被贬低而应提高。这就是说：在文件公布之后，仍需要对文件中的不当之处进行纠“偏”处理。
2.关于科研
(1)因为属性为“鼓励性项目”的课题经费仅有0.1万元，连报销几篇与课题相关的论文的版面费都不够，显然是有人并不想让你做这个项目。建议院科研领导不再设这种项目属性，对不满意的项目不批准立项,并将现有的鼓励性项目并入一般性项目；另外，恳请领导和相关人员在决定科研项目的属性时，要受本院《2008―2010年院级科研项目申报指南》中所提到的“基本原则”和“选题范围”的约束，确保不出现以课题申报人的权力大小和地位高低来确定科研项目属性的现象。
(2)从本院首次科研课题的答辩和立项结果来看，有“既是运动员，又当裁判员”的不良倾向；在答辩和立项过程中如果不建立回避制度，非公正立项的出现和发生岂不是必然的吗?
(3)另外，因为本院下辖的各系对院科研处的文件存在“不公告”的倾向，所以科研处应在网上随时公布在科研方面向各系所发文件的信息，以便教师可以随时去系办或科研处查询文件；各系办应将各种文件建档列表，建立借阅登记制度，以方便教师及时了解科研动态。
(4)学院应当向全院公布院学术委员会现有成员的名单、学术委员们的权利、义务和每年津贴额度，公布学术委员会章程并在章程中明确学术委员的任职资格、当选条件和任职期限，等等；没有透明的遴选机制，仅仅开个成立大会，委员们就“理所当然”地当选了，这怎能获得全院教职员工(特别是教师)的信任？
3.关于新校区建设
2008年秋季本院新生将进驻新校区住宿和就读，这是不争的既定事实。党委书记在全院大会上已经明确框定了本院近期的目标，即在三年内把本院建成示范性高等职业技术院校。新校区的规划图也已经闪亮地展现在大家的面前，目前基础建设已经开工。本院除了管理干部和任课教师必须配备完全之外，学生对本院的满意度和现代教育技术完善程度仍是“示范性”院校达标的两个重要指标。
以往的情况告诉我们：在新校区建设中容易忽视：
① 学生能否在寝室自习，这要求在寝室为每一位学生配置一套桌椅；
② 学生能否大量进入图书馆阅览室进行晚自习，这要求阅览室充分大，并且有管理员监管纪律和卫生，禁止室内讨论和说话；
③ 现代教育技术设施是否充足和完善，课堂教学是否信息量大、触及面广、学到的东西多。
特别是对于这第(3)点，我们不能以为有几处CAI阶梯教室就行了，应该普及CAI中小教室，为教师提供多种教学方
式的选择。
4.关于干群交流和沟通
(1)本院宣传(统计)处已经完成了移动电话公司在院区(集团)内手机免费通话的运作手续，并且正在办理联通电话公司的同类手续；这说明在通讯手段日趋现代化的今天，院内相互沟通已不存在困难和障碍，同时这也说明了按月给本院各级干部以话费补贴是非必要之举。干部们要防微杜渐，要反腐倡廉；特别是在当前本院买地建新校区、着实需要大量用钱的情况下，更应提倡清正廉洁和艰苦奋斗。
(2)干群交流和沟通必须建立在必要和平等的基础上。今年下半年到明年上半年这个时间段内，应该重整全院员工的手机号码册并在院内收费发行，同时考虑其它筹集经费的办法，努力做到每半年更新一次。从每个人都能节约沟通成本的需要出发，应鼓励教职员工个人在网上分别申请免费邮箱，并提倡在这些员工的手机号码旁附注其免费邮箱的地址，以便本院邮箱用户之间进行书面文字交流。
(3)既然要迎接评估，就免不了开大会，本院现在的职工大会不仅不多而且太少了。评估工作千头万绪，宣传政策、广泛动员的“大会”是不可少开的；院级领导应该轮番利用“大会”鼓舞士气，并展示领导的深谋远虑、高瞻远瞩和雄才大略，否则下面的基层可能会成为一盘散沙。当然三个校区集中起来有难度，但办法总是有的，并非一定要全部集中开会，增设两个分会场就很好。电脑小软件messenger就可以在双方电脑开机的状态下轻松实现网上语音传输。
(4)硬性规定假期学习一周甚至一个月实不可取，应分散完成学习任务。
5.关于紧抓教研室工作
(1)教研室是学院的基层，院领导要经常下到基层看看，要落实基层的每一件实事，别仅仅依靠中层干部。从中专升为高职后，教研室主任的津贴是涨了，但工作却没有过去踏实。例如，对上学期五年制高职教学内容完全不同进度的几个班，明明任课教师上期期末上交了两套(考查)补考试卷，但补考考生参加本期期初补考时却只见使用其中的一套，这就造成了补考考生难以答卷、有苦难言的尴尬。该怎样用卷，教辅人员当然应该去请示教研室主任了；但教研室主任若不闻不问，这样的尴尬事就难免发生了。
(2)以往检查教研室工作，多半只查查教师的教案、学期授课计划和听课记录等等。迎评促建期间，还应该检查：
①是否每位教师都有所教那门课程的公开发行的教学大纲；
②教研室主任负责订购的教科书是否是国家教育部规划教材；
③教研室存有多少实用的教学参考书，它们是否在借与还之间流动着；
④对教研室订阅的杂志，教师是否轮流借阅并保管完善；
⑤试卷出题是仍依赖手工呢，还是可以由电脑半自动完成；
⑥曾经进行过何种教研室建设(例如购买过什么教学软件、教学工具和课件光盘等)，建设之后这些物资的使用、保管和执行情况如何；
⑦教研室是否全员会用教学多媒体设备、是否人人准备有电子教案；等等。
结束语
迎评促建，匹夫有责；但笔者水平有限，难免考虑不周。文中“尖锐”之处只对事不对人；请勿对号入座，也请各位读者海涵。