摘 要: 做好英语学困生的转变工作，是英语教学工作中的一大难题。教师要帮助英语学困生端正学习态度；多包容、鼓励他们；激发他们的学习兴趣；培养他们良好的学习习惯。 关键词： 英语教学 英语学困生 转化工作
我从事英语教学将近二十年，在教学过程中，碰到了许多英语学困生。他们是英语老师最头痛，也最关注的教育对象。很多老师把如何改变他们看做是最难解决的问题。怎样做好英语学困生的转化工作，这是值得英语老师认真探究的问题，我认为可以从下面几点着手。
一、让学生明确英语的重要性，端正学习态度。
英语是一门国际语言，是学习文化科学知识，获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。在改革开放的今天，英语显得尤为重要。例如，学习国际先进科学技术，和外商做生意，和外国人交流，增进相互了解等都需要英语。因此学英语势在必行，英语教师首先应让学生明确这一点。
二、了解、善待、宽容、鼓励英语学困生，建立良好的师生感情。
英语学困生在英语学习中经历了太多的失败，受到了多次的打击，已对英语学习失去了兴趣，产生了“破罐子破摔”的心理。老师在任何时候都要顾及他们的面子，不急躁，避免公开批评他们，不对他们使用过激的语言，不说侮辱人格和伤自尊的话，要多表扬，少批评。努力发现他们身上的每一个长处，寻找闪光点，挖掘积极因素，使他们能够施展所长，不自暴自弃，多对他们进行心理疏导，注意培养他们的自信心，唤起他们的求知欲。多接近他们，了解他们在学习上的困难，找出所存在的问题，有针对性地帮助他们解决问题。用积极的态度、真诚的微笑、鼓励的语言去善待他们，与他们做朋友，建立良好的师生关系。“感人心者，莫先乎情”，“亲其师，信其道”，一个好的老师应懂得深厚的爱对学生的感召力和影响力，老师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，学习效果才会好。
三、注重教学方法，努力激发英语学困生的学习兴趣。
兴趣是推动学生自主学习的内在动力，学生有了兴趣，才有求知欲，学习才能变得积极主动。英语本身是一种枯燥的语言，而英语学困生由于基础差，课上往往听不懂老师的讲课、同学的发言，容易分散注意力，甚至索性不听。这就要求英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
四、加强学法指导，培养英语学困生良好的学习习惯。
科学的学法指导是增强英语学困生英语学习动力的关键。老师必须帮助英语学困生形成理想的学习习惯，有计划、有步骤地转变他们的不良习惯，帮助他们克服懒惰心理，促使他们主动学习。例如，懒动脑，喜欢抄作业，对这个问题，我的处理办法是先让他们抄，但是抄完后，必须对所抄的内容进行理解和掌握，这样既可以增强他们的记忆力，又能在一定的程序上改变他们的惰性。
英语学困生大多养成了等待、依赖的习惯，学习不主动，因此要帮助英语学困生做好预习工作。“笨鸟先飞”，老师带起这些“笨鸟”先飞，提前帮助他们预习新课。先教会他们掌握单词的拼读规律及正确发音，熟悉单词的词义和词性，读课文，理解意思，等等。帮助英语学困生预习实际上是教会他们学习英语的正确方法，培养他们的自学能力。
老师还要督促英语学困生做好课后复习的工作。老师可以把当天的学习内容做归纳，在黑板上写出当天所学的重要的单词、短语和句型，要求他们回去记忆，第二天早上就检查听写。同时对英语学困生的作业争取做到当面批改，这样便于及时给他们讲解，他们的记忆会更深刻。英语教师还应利用课外时间辅导他们，细心讲解，耐心辅导，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴趣就会越来越浓。
五、争取家长的配合。
英语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，英语学困生很难完成学习任务。一般来说，家长都关心孩子的学习，老师可利用家长会及家长来访，常和他们联系，争取他们的合作，让家长督促孩子做作业、听磁带、背书、默词等，然后家长签字，这对英语学困生成绩的提高会有很大的帮助。
英语学困生现象是长期形成的，转化工作也很难立竿见影，这就要求老师根据英语学科的特点，用科学的方法将引导、转化、帮助等各项工作长久地开展下去，让英语学困生慢慢地对英语学习产生兴趣，转变学习态度，提升综合素质，最终转化成为优生。