摘 要：十七大指出科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求。和谐学校是和谐社会的基础，构建和谐学校是构建和谐社会的重要内容。本文阐述了校园文化建设的内涵，并提出了构建和谐的校园文化，进一步推进素质教育的几点建议。
关键词：十七大精神 构建 和谐 校园文化 素质教育
10月21日，中国共产党第十七次全国代表大会在北京人民大会堂胜利闭幕。大会指出科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求。高校作为人才培养的主阵地，知识和文化的重要集散地，是建设和谐社会的重要力量。建设和谐的高校校园文化是建设和谐文化，构建社会主义和谐社会的重要组成部分。本文阐述了校园文化建设的内涵，并提出了构建和谐的校园文化，进一步推进素质教育的几点建议。
一、校园文化建设的内涵
高校校园文化建设是高校发展的重要内涵，是高校校园精神风貌和学校治学特色的集中体现，是一项系统工程。高校校园文化体现了高校与其师生群体的精神风貌、治学魅力和学术追求。大力推进高校校园文化建设，根本要求要以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持社会主义先进文化建设的前进方向，这些是高校校园文化建设的行动纲领。
校园文化是在一个学校范围内，在长期育人过程中形成的独特的价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式、行为方式以及与此相关的校风、学风。优秀的校园文化的形成，包含了学校的物质文化、精神文化、制度文化。它的建设实质上是一项系统工程，是一种全面的、有意识且目的明确、具有深远战略意义的管理行为，涵盖了学校的各方面工作。
1.物质文化
物质文化，即构成校园文化物质条件的各种教学、科研、生活的设备、设施、建筑、环境等，它是校园文化建设的基础，是校园文化有形的、外在标志，是硬件和基础，具有外显性和感观性，它的建立和改善为校园文化的进步和发展创造条件。
2.精神文化
精神文化是校园文化的核心，它是隐性的，深层次的、无形的和抽象的。主要是指师生的世界观、人生观、价值观和审美情趣，以及人与人、人与社会、人与校园环境的和谐关系，是校园文化的境界氛围。校园精神文化所造就的氛围，弥漫在每个个体周围，使个体的言行举止都染上它的痕迹和色彩，从而形成某种趋向和定势。这种氛围的传承，便诞生了一所学校的传统和风气，即校风、学风等。
3.制度文化
校园制度文化，即学校的组织、机构及其规章制度等，包括各项校纪校规；道德规范与行为准则；教学、科研、管理、生产和生活模式；群体道德规范；行为准则；时尚习俗；人际交往活动的方式等，是校园文化的精神积淀。严谨规范、实用有放的规章制度，合理的组织管理机构，合格的管理人员是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。
二、构建和谐校园文化建设的途径
校园文化是在一个学校范围内，在长期育人过程中形成的独特的价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式、行为方式以及与此相关的校风、学风。良好的校园文化传承着优良的文化，沉淀了深厚的文化底蕴，熏陶着校园里的每个成员。
构建和谐的校园文化应在以下几方面上下功夫：
1.加强校园物质文化建设，构建和谐的校园文化，进一步推进素质教育
校园物质文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点，它包括校园的地理位置、校内建筑、教研设备、道路设施、生活的设备、环境等。学校应强调校园环境的绿化、美化、净化、生态化；还应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们养成良好的自律习惯。高雅的校园环境，还有益于学生身心的愉悦，性情的熏陶，同时也提高其人文品质。
2.加强校园制度文化建设，构建和谐的校园文化，进一步推进素质教育
校园制度文化目的是让所有人员学习、工作、生活在一个规范有序又富有人文气息的环境中。在这种环境中，学校领导与教师之间、教师与学生之间、教师之间以及学生之间都应该相互理解、相互尊重、和谐共处。校园制度文化具有强烈的规范性、组织性、秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型，如培养目标、校规、校纪、教学及管理制度以及相应形成的严密的组织机构。高校的规章制度，不应只为约束学生言行而制定，更要为培养学生良好行为习惯而努力。在对学生进行管理的活动中，学校要注重弘扬人文精神，体现人文关怀，落实依法治校、民主管理的原则。校园制度文化的建立，为素质教育活动的开展创造一种优越的校园文化环境，对促进学生“内化”素质教育的要求，提高自身素质，形成素质教育所要求的言行习惯是十分必要的。
3.加强校园精神文化建设，构建和谐的校园文化，进一步推进素质教育
胡锦涛总书记在十七大报告中，把文化提到“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”的高度，是前所未有的。和谐文化是民族团结进步的标志，社会主义文化必须是中华民族永不停顿的进步动力。推动文化创新，解放和发展文化生命力，是繁荣文化的必由之路，我们必须确立大文化的意识，注重校园文化的精神培育，丰富和谐校园精神文化的内质。校园文化不仅体现在校园环境上，更重要的还在于其内质。因此，我们要努力营造文化精神教育的无形环境。高等院校作为培养知识经济时代高素质人才的重要基地，在素质扩展教育的过程中，更要充分发挥校风、学风对构建学生合理的素质结构方面的培育功能。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。和谐的校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。社会实践、科技活动、社团活动等多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，加深了校园文化的内涵，逐渐形成学生自主的亚文化对校园形象系统的独特性，既是对校园文化更深层次的探讨，又是校园文化外在表现的延伸。
建立和谐的校园文化，还要在高校持久地开展集体主义教育；开设专门的团队训练课；通过大量的集体活动培养学生的合作意识，进而使学生树立起良好的合作精神；重建大学生诚信的理念，要通过以“诚信”为主题的大型系列教育活动，在大学生中倡导诚信立身、诚信待人、诚信处世、诚信学习；要弘扬真、善、美，鞭挞假、恶、丑，并敢于将不诚信的行为公开化，树立诚信的正确导向，使恪守诚信者受到舆论的肯定、宣传，获得成功，让不守信用者受到舆论的谴责、批判，难以立足；要将诚信作为学校一切行为的基本准则；要把诚信教育渗透到学校工作和学生生活的方方面面，形成诚信的教育大环境，努力营造诚信氛围，这些都可以进一步推进素质教育的开展。
4.坚持与时俱进，不断创新文化发展观，进一步推进素质教育
在校园文化建设中，要按照与时俱进、不断创新的要求，在校园文化建设的内容上、方式上不断创新，以达到人与自然和谐发展，科技文化与人文文化融合发展的需要。校园文化要及时进行变革，这种变革必须以学生为主体，文化的变革是不断总结、提炼与创新的过程，在素质教育的推进中应不断注意对已有文化进行总结，并加以提炼并思索，保留其积极成分，除却消极因素，同时又要对提炼后的文化进行加工加以创新，加入学生自主形成的亚文化因子，不断提升健全校园文化体系。
同时，还要把教育思想切实从“应试教育”转到“素质教育”上来，转变思想观念，明确素质教育的目标和实施途径，认真解决高等教育的科学定位和人才培养模式的问题，注重学生知识、能力、素质的全面发展，加强学生全面素质教育的培养和提高，使学生懂得如何学习，如何做人，如何做事，以增强社会适应能力。
三、结束语
新形势下，高校校园文化面临着种种挑战，要学习宣传贯彻党的十七大精神，要坚持理论联系实际，着把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，推动经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展。坚持以科学发展观为指导，树立以人为本，全面协调发展、可持续发展的理念来构建和谐的校园文化。