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中心小学常规教学自查报告
根据市教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合文件精神，现将常规检查情况自查如下：
一、课程计划与课程开设 开学初，学校开展了“市小学教育教学常规管理基本要求”学习活动，采用自学，集中学，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。学校按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。
1、强化教学目标意识
在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年段工作计划，个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、实效性教案的要求。
2、严格执行省颁教学计划
每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标达到基本标准和要求，教学计划中对学生的情况进行真实的分析，合理地安排教学进度和课时分配情况。为了严格执行课程计划，开齐开足体育课、音乐课、美术课、校本课程和地方课程、综合实践活动课程，并使每班课表上的课程设置都与课程计划完全吻合。学校坚持主、副科一齐抓，要求教师上好每一堂课，老师之间不得随意送课、调课，如遇因公、因事、生病等特殊情况要调课的，经教导处同意后方可实施。上课时教师和学生不做与本课教学内容无关的事，确保教学常规的正常进行。
二、课堂学习有效性与学生质量评价 1、合理安排作息时间。教师在上课铃响之前到达教室，严格执行每节 40 分钟的标准，不拖堂、不占课。教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情。课堂结构比较紧凑，难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。学校严格要求教师不能体罚和变相体罚学生，树立“以人为本”的教育理念，尊重学生差异，不同的学生采用不同的方法，发挥学生各方面的特长。鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言面较广。小学生既是长知识更是长身体的关键时期，合理安排时间学习，保证有充足的时间活动和休息十分重要，学校坚持安排好“体育课”、“两操一活动”，保证学生每天在校有一小时的体育活动时间。
2、努力减轻作业负担。为了减轻学生的作业负担，各科教师做到精心设计作业，不做重复作
业，指导学生课内完成作业。学生家庭作业做到严格控制时间总量：低年级学生不留家庭作业，中年级学生作业总量安排在半小时内，高年级学生作业总量安排在一小时内。老师尽可能利用在校时间完成批改和及时订正，使学生的学习及时得到相应的辅导。同时，提倡教师面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。通过第二课堂教学，加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。
3、科学进行质量检测。学生的成绩是学出来的，不是考出来的。对学生的学习进行科学的检测，是新课改的需要，更是关爱学生、减轻负担的需要。我们坚持全面衡量，重视素质，学校组织教师对学生的语文、英语的朗读，在轻松愉快的氛围中进行检测，使学生不把考试作为一种负担。让学生获得学习的兴趣成为对学生学习衡量的标准。
4、积极开展课外活动。我们狠抓校园文化建设，开展了丰富多彩的活动，愉悦师生身心，打造学校特色。学校先后成立了美术兴趣小组、校园广播等，并开放了图书室、综合活动室、心理咨询室，让孩子们在健康的校园氛围中尽情遨游，享受学习生活的快乐。
三、完善校本培训，做好教师素质提升工作 为进一步提高教师业务水平，采取“自学”与“互学”、“走出去”与“请进来”、校内与校外相结合的形式，全面实施教师能力提升工程。一方面培养年轻教师，让其成为骨干教师、名教师，另一方面充分发挥了老教师的帮带作用。学校建立了语文、数学教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长。各教研组每两周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。学校还积极开展教育科研、坚持以研促教、提高课堂效益。继续开展有效的教研活动，教学研讨常规化，以备课组为单位通过“一课多上”和“同课异构”等形式，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，经常深入课堂，研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。通过抓好教师的课堂授课水平，与兄弟学校一起听课、评课，交流等，不断提高教研的质量。为了使教学研讨课上的更有实效性，我们要求上课的老师备好课后先与教研组长探讨，再试上改进，最后再上公开课，评课时教研组长要提出研讨的主题，评课者要提出建议。从而不断提高教研的层次和水平，满足教师专业成长需求。
四、严格执行省颁小学学籍管理办法的规定 1、提高认识，进一步把学籍管理摆到重要地位，搞好学籍管理是教育决策科学化的要求，加强学籍管理又是深化改革的保证及领导干部依法治校的有效措施。
2、做好新学籍接收工作，新学期开始了，又有一批新学生进入学校，进校后学籍混乱，人员变动幅度大，学生学籍不齐，转入转出，休学，等多种因素，因此，教导处对学籍进行清查，按班级分开，查出缺落的，汇总，分类。严格按照学籍管理办法，把工作落到实处。
3、清查已有的学籍。补全学籍遗留问题。开学初对学校各年级的学生的名册和学籍进行对照，尤其是资料不全的学生，无备案名单，及时转告相关责任人，以免耽误学生报考。
4、开学初将人数统计表发到每位班主任手中，认真统计每班在校人数，异动人数，整理好学籍管理档案。对未到校的流动儿童，要求班主任及时家访并了解情况，如确实已回原籍就读，由班主任统计填写表格,上交教导处,由学籍管理员定时注销其学籍。
4、转学生异动严格执行学籍异动管理制度，开学前几天，做好家长及学生的接待工作，认真审核相关证件；证件真实、齐全、方可按规定办理。及时录入转学生信息，完成异动呈报表和异动统计表，更新学籍系统，做好常规工作的规范化管理。
5、严格学籍管理：由教导处专人负责，学生档案装订成册，摆放整齐，设立专柜，统一管理。学生入、转、休、复学和借读手续齐全，符合规定。学生入学后，学校应及时办理学生的注册手续，及时建立学籍，按照规定编写学籍号，规范填写，盖全公章，填好文化户口册，不任意涂改或变更。文化户口本每学年由班主任注册一次，交教导处审核后统一保管。
6、做好各种名册的调查统计工作。学籍变动手续规范，各种报表数据准确，材料完整。学生入学后，学校应及时办理学生的注册手续，及时建立学籍，按照规定编写学籍号，规范填写，盖全公章，填好文化户口册，不任意涂改或变更。文化户口本每学年由班主任注册一次，交教导处审核后统一保管。