大班活动——自己的符号 （重点领域：艺术、语言）
黄
渠
活动名称：设计自己的符号 活动目标：1）能找出有别于他人的特征，为班级和自己设计符号，体验设计的快乐。
2）大胆的向他人介绍代表自己的符号。
活动准备：1）关于符号的图片若干；
2）活动前欣赏图片、谈话；
3）小卡片、胶棒、卡纸、剪刀、纸张、幼儿绘画用具等。
活动过程：
一、 老师提问引出活动 师：孩子们刚才看到了哪些符号呢？你知道这些符号的意思吗？ 二、 师幼共同设计班级符号 1）
我们班的小朋友都爱做的一件事是什么呢？ 2）
我们班和别的班有什么不一样呢？ （鼓励幼儿说出班级名不一样，老师不一样等等）
3）
根据幼儿回答设计班级符号。
三、 幼儿设计自己的符号
1）
师：我们班的符号设计好了，那这符号里还缺什么呢？班上最重要的是什么呢？ 2）
师：老师和别的老师有什么不一样呢？ （老师相机设计表示老师的符号）
3）
师：你和别人有什么不一样呢？ （引导幼儿说出名字不一样、年龄不一样、长相不一样、爱好不一样等）
4）
师：老师为孩子们准备了各种形状的卡片，孩子们看看哪一种最能代表你的特点，就用它来设计你自己的符号，如果这些卡片都不能代表你，你可以请老师重新帮助你设计。
5）
发放绘画用具、卡片、幼儿设计。
6）
老师巡回指导，根据幼儿需要给予支持。
7）
鼓励幼儿设计好后向朋友或老师介绍自己的符号。
四、 评价活动 1）幼儿粘贴符号； 2）师幼共同评价活动，结束。
师：猜猜这是谁的符号呢？