■姚芷馨新时代传播媒介的不断更新与改良，推动当代戏剧艺术的传播呈现出了大众化的发展趋势，与传统的戏剧
黄梓根,李亚芹(湖南大学马克思主义学院，湖南长沙410082)“马克思主义就是我们共产党人的‘真经’
段维（作者系华中师范大学教授，湖北省中华诗词学会会长）毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》距今发表八十
摘要：推动当代中国马克思主义大众化研究是新时期党和国家的一项重要的历史任务，也是高校理论界当前极为重视的一个研究课题。为更好应对新时期的各项挑战，需要认真思考如何以思想政治理论课为载体，切实推进马克思主义大众化。通过分析当前高等中医院校在马克思主义大众化过程中所面临的挑战，有针对性地探索推进高等中医
摘要：建国初期，为构筑执政的合法性思想基础和寻求中国社会变革的精神动力，新政权提出了马克思主义大众化的任务。为促进马克思主义大众化的实现，新政权从理论的传播阵地到理论的内容，从理论的传播方式到理论的受众等多维度采取多种手段，极大地丰富了马克思主义大众化的实践路径。建国初期马克思主义大众化积累了宝贵的
摘 要：艾思奇在解放后，继续致力于马克思主义哲学中国化大众化的工作，无论是哲学教科书的编写，还是对毛泽东哲学思想的宣传和研究，以及由此参与的哲学论战，无不显示出他深厚的马克思主义理论素养和对党的理论宣传事业的忠诚。但同时也应该看到，由于历史的局限，艾思奇在解放后，将马克思主义哲学中国化大众化的过程中
摘要：毛泽东在总结中国革命历史经验的基础上，以党的建设为核心和关键而对马克思主义“三化”的具体内涵、相互关系、基本原则和与时俱进的时代内容提出了一个完整的理论体系，是推进马克思主义“三化”事业的理论基础。 关键词：毛泽东；马克思主义“三化”；理论体系 中图分类号：A841 2 文献标识码：A
关键词：马克思主义大众化；主体；客体；历史起点 摘要：从历史视域看，中国共产党、中国的马克思主义者、新民主主义青年团、各民主党派和党外知识分子等团体和个人都是马克思主义大众化的主体。马克思主义大众化的客体是马克思主义和大众，其中马克思主义包括狭义的马克思主义、列宁主义、斯大林主义和中国化的马克思主
摘要： 新中国成立初期马克思主义大众化满足了新政权巩固执政地位，引领社会变革和发展，确立马克思主义在思想意识形态领域指导地位、凝聚精神动力的需求。《人民日报》凭借权威影响力、与人民群众保持密切联系、较为广泛地传播主体和丰富多彩的传播形式，通过“理论、道路、制度”三个维度推进马克思主义大众化；在巩固
摘要：马克思主义中国化、时代化、大众化是一个相辅相成、艰难曲折的历史任务。毛泽东对推进马克思主义“三化”的历史贡献，可以分为两个相互关联的层次：即实践层次上，是以探索中国革命和建设事业的规律为目的、以农民问题为突破口、以党的建设为核心来思考每一历史时期特别是历史转折时期马克思主义“三化”的实现；理论
摘要：时代及其变迁从根本上影响和制约着马克思主义中国化、大众化的变化发展，时代化是马克思主义中国化、大众化的内在要求。马克思主义传入中国以来，适应时代主题转换的要求，马克思主义中国化、大众化的内容、形式、方式和手段都在不断地发生改变。 关键词：马克思主义；中国化；大众化；时代化要求 中图分类号：
摘要：新中国成立以来党推动马克思主义大众化大致可分为六个阶段。60多年来推进马克思主义大众化具有实践性与理论性统一、连续性与阶段性统一、前进性与曲折性统一和批判性与引领性统一等基本特征，其基本经验主要有：一是坚持党的领导，增强大众化的整合力；二是以群众利益为根本，增强大众化的认同力；三是推进理论通俗
[摘要]要运用马克思主义来指导我国革命、建设和改革，必须实现马克思主义中国化时代化大众化、只有运用实践标准才能正确实现马克思主义中国化时代化大众化，也只有坚持实践标准才能把马克思主义中国化时代化大众化不断推向前进，实践标准是实现马克思主义中国化时代化大众化的锐利武器。 [关键词]实践标准；马克思主
[摘要]新中国的高等教育经历了共和国初期全面构建社会主义教育体系的仿苏时期、“教育革命”及“文化大革命”的十年动荡时期、改革开放后的快速发展时期、高校扩招及高等教育大众化四个阶段的历史变迁。这些历史变迁给我国的高等教育体系和国人生活带来了深刻的影响。 [关键词]高等教育 大众化 发展 新中国
延安整风运动是中国共产党第一次在全党范围内开展的马克思主义思想教育运动，也是一场空前的马克思主义中国化、大众化运动，对马克思主义中国化、大众化产生了极大的推进作用。 延安整风运动极大地推进了马克思主义中国化 “马克思主义中国化”命题最早是毛泽东在中共六届六中全会上提出的，但全党的共识是通
新中国建立初期，整个社会的意识形态处于急剧转型之中，新旧思想交替更迭，马克思主义主流意识形态尚未内化为人们的自觉共识。中国共产党一方面在社会各阶级中开展马克思主义理论的学习、宣传、普及和教育活动，提高了广大党员干部和人民群众的理论水平和政治素养；另一方面开展“破旧立新”的思想文化运动，积极反对帝国主
摘要：在中央国家安全委员会上，习近平强调了坚持总体国家安全观的重要性。总体安全观是新时期我国国家安全观的理论指导，它是对马克思主义国家安全观内涵的延伸和补充，不仅有利于多视角、全方位、多领域地保障国家主流意识形态在大众传播的主导地位，更有利于保障日益增长的互联安全的重要地位。总体安全观为国家安全观的
摘要：推进当代中国马克思主义大众化，必须在实现马克思主义与中国特色社会主义具体实践相结合的过程中，同时推进理论与群众的结合。为此，我们必须紧密联系群众实践，切实解决实践中出现的新问题，实现理论的彻底性。推进当代中国马克思主义大众化必须与时俱进，根据群众的利益诉求的新变化，切实反映群众的根本利益，推进
（2010年10月13日） 推进理论大众化，是我们党深刻总结历史经验得出的重要结论，是立足中国特色社会主义事业发展全局作出的重要部署，也是新形势下用党的理论创新成果武装全党、教育人民的紧迫要求。近年来，组织编写“理论热点面对面”系列通俗理论读物，坚持用百姓视角、百姓语言回答百姓关心的问题，在推
【摘要】本文提出推进马克思主义大众化是高校理论社团的时代责任，认为面对新世情、新国情和新学情，要切实提高理论社团的责任认知；从校园环境、思想理论、规章制度和组织队伍建设等方面，明确理论社团的责任要求；从责任高度、广度、效度、力度、程度等方面构建“大德育”体系，切实履行马克思主义大众化的责任担当。
学前教育宣传月活动方案优秀一、活动主题游戏——点亮快乐童年二、活动时间20xx年5月20日至6月20日三、主要活动1、深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指
学前教育毕业实习自我鉴定在短短的三个月实习期间，我受益匪浅，通过这次实习真是让我明白了很多，只有理论是不够的，也得有实践，但是光有实践是不够的，要理论实
幼儿园全国学前教育宣传月活动总结为贯彻落实洛阳市教育局《关于组织开展20xx学前教育宣传月活动的通知》，抓好社区、家庭、幼儿园“三位一体”的教育共同体，让教
学前教育毕业自我鉴定工作方面(一)政治思想上:在政治思想方面。本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函
学前教育毕业论文随着2004年《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》的实施，“订单班”成为我国职业教育体系中校企合作的重要方式，但是在高职
学前教育专业就业方向与就业前景教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生，也随着社会的发展而发展。从古到今，教育发展具有不同的历史特征。
《学前教育学》试题及答案《学前儿童教育学》考试试题一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的
《学前教育学》试题及答案学前教育学试题及答案共六套1、智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面，其中
我代表县政府，就我县学前教育发展情况向常委会报告如下，请予审议。一、基本情况全县现有各级各类幼儿园**所，其中城市**所（公办*所，民办**所），农村**所（教育部门独立办园**所，村小附设园**所，
学前教育宣传月活动方案优秀根据教育部办公厅、省教育厅《关于开展20__年学前教育宣传月活动的通知》要求，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围，切实组织开展好
学前教育实习报告一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适
我代表县政府，就我县学前教育发展情况向常委会报告如下，请予审议。一、基本情况全县现有各级各类幼儿园**所，其中城市**所（公办*所，民办**所），农村**所（教育部门独立办园**所，村小附设园**所，
今天，我们以一种相对轻松、放松的状态，召开全县学前教育工作会议。在我的理解里，学前教育应该是以美育为奠基、以精神成长为追求的教育。关于全县学前教育的发展现状，我想大家都比较清楚。简单来说，我县学前教育
孙百才，王嫣为有效应对超低生育率、人口老龄化等问题，自2011年以来，我国开始调整生育政策，先后实施
石琳语言的工具和文化功能、经济和社会价值决定了国家通用语言文字在铸牢中华民族共同体意识中所具备的重要
南昌理工学院赵莹莹王玉烁喻桃义李萍熊淑萍（一）完善教育布局结构，重视民办教育的历史地位非营利性民办教
何宇璐，李溪言，王艳芝（1 河北师范大学学前教育系，河北石家庄050024；2 河北师范大学教育学院
丁玉（锦州师范高等专科学校学前与音乐教育学院，辽宁锦州121000）实践课程是高职院校培养技能人才的
彭晶，柴艳艳高职院校服务区域学前教育事业发展的必要性和可行性研究——以黄冈市为例彭晶，柴艳艳（黄冈职
黄正夫杜华明城乡学前教育发展共同体建构：意蕴、问题与改进黄正夫杜华明（绵阳师范学院高等教育研究所四川
李泉冯廷勇(1曲靖师范学院教师教育学院，曲靖655011)(2西南大学心理学部，重庆400715)情
设计者：北京市顺义区杨镇中心幼儿园孙璐璐适用年龄：3～6岁龙，是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的存
李应璐（邵武职业中专学校，福建南平）我国《幼儿园教师专业标准（试行）》中规定：“幼儿园教师是履行幼儿
蔡臻祯(福建师范大学协和学院，福建福州350117)在大数据时代，信息技术与教育教学的集成经历了从起