设计基础教案- - ()
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设
计
基
础
湘南学院美术系
毛鸿达
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第一 课
课 程名 称 ：平面构成概述及平面构成的元素、基本形与骨骼
课 程 类 型：
设计 · 工艺
教
材：平面构成( ( 安徽美 术 出版社) )
授 课 方式：
讲解 、展示、示范、 练习
授 课对 象：0 2010 级 美 术学 3 3 班
课
时：0 90 分 钟
教 学 工具：教 师 准 备 —— 教材、范 图
学 生准 备 —— 教材、 参考书 、素描 纸 或白 卡纸、铅笔 、直尺、勾 线笔 、水粉 颜 料、水粉 笔 、 调 色 盘 等绘画 工具
教 学 目的：
1. 通 过 本 课 的 学习 ，使 学 生了解平面构成的基本概念、构成的特 点 与分布、平面构成的 产 生与 发 展、平面构成与 艺术设计 的 联 系。
2 2 ．通 过 本 课 的 学习 ，使 学 生熟悉平面构成的构成元素、基本型、 图 与底和平面构成的多种基本构成骨骼形式。
教 学 重 点 ：通 过对 本 课 的 学习 ，使 学 生理解平面构成的确切含 义 ，重点 掌握平面构成中 图 与底的 运 用和基本构成骨骼的多种形式。
教 学难点：
：
1. 使 学 生能 够较 好的理解平面构成的骨骼形式的用途以及将 其 灵活运 用 于此后的练习 作 业当 中。
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2 2 ．通 过讲解 和示范，使 学 生了解 绘 制平面构成 练习 作 业中基本的重要的 绘 制技巧。
教 学过 程：
一、
组织课堂 （5 5 分 钟 ）
调 整 课堂 秩序，集中在座 学 生的注意力。
二、
展示少量范 图 （5 5 分 钟 ）
展示教 师 自 备 的平面构成作品范 图 。
教 师 提 问 ：我 想请 一位同 学 回答一下，在 设计类 型中， 我们 以上所看到的 这 些作品通常被 称为 什么？是立体构成？色彩构成？ 还 是平面构成？
（学 生回答）
三、
引入新 课 （5 5 分 钟 ）
借 学 生回答的 问题，把课堂进 度引入到下面 将 要 讲 述的新 课内 容 当 中 来 。
教 师 提 问 ：
请 一位同 学谈谈 ，在你的 头脑当 中，你 觉 得什么叫平面构成？
（学 生回答）
四、
讲 授新 课 （0 40 分 钟 ）
第一部分
平面构成的基本概念
平面构成是一种以研 究视觉语 言的特性和 审 美原理为 主要 内 容的二 维视觉形 象的造型活 动 ，它主要解 决长 、宽两 度空 间 中的造型 问题 。
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第二部分
平面构成的特 点 与 分类
特 点 ：
1. 平面构成是以感知 为基础 的造型活 动 。
2 2 ．是一种 较为 理性的 创 造活 动 ，是一 个自觉 的有意 识 的 再创 造 过 程。
3 3 ．平面构成的重 点不仅 是造型能力的 训练，更 是 创 造力的 积 累。
分类: : 自然形 态 的构成和抽象形 态 的构成
第三部分
平面构成的 产 生 和发 展
第四部分
平面构成与 艺术设计
平面构成是 设计 的基 础 ，它研究的 问题 在各种 设计 形式中都存在，并且都是基 础问题。
。
思
考：
1. 平面构成有哪些主要特 点 ？
2 2 ． 谈 一 谈 平面构成与 现 代 艺术设计之间的关 系。
（ 课间 休息）
第五部分
平面构成的构成元素
构成元素：
1. 概念元素
2. 视觉 元素
3. 关 系元素
4. 实 用元素
第六部分
平面构成的基本形
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1. 概念形 态
又成 为纯 粹形 态 ，是以抽象 为 主的形 态 ，可分 为 几何形、有机形、偶然形。
2. 现实 形 态
为自 然形和 人为形。
第七部分
平面 设计 中的 图 与底
被描 绘 的形象在 画 面 内 所呈 现 的形 状称为 “ 图 ”，图 形和 画面边 框 间 的 区域 为 背景，称为 “底”。
图 与底的 七个 特 点（ 轮 廓 线 的 封闭 性、面 积 因素、位置因素、 视觉 因素、 对称 性、单纯 性、其它）
第八部分
平面构成的基本骨骼
骨骼的概念
骨骼是 图 形在空 间 的分 割线 、框架或格式，是 创 造、构成、 编 排的管束形式。
骨骼的 分类 （重复性骨骼、 规 律性骨骼、非 规 律性骨骼、作用行骨骼、非作用性骨骼）
五、
教 师 示范（5 25 分 钟 ）
针对 教材 当 中一幅有代表性的作品，教 师结合所学 知识进 行 现场 示范和 讲解 。配合示范 着 重 讲解练习 作 业 的构
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图 技巧和 着 色技巧。
六、
课 程 总结 （5 5 分 钟 ）
结合， 示范作品， 帮 助 学 生 回忆浏览 本 堂课所学习 的知识点 ， 对所学 知 识一一进 行 简 要 回 顾 。
思考：
1. 平面构成的元素大致分 为 几种？
2. “ 图 ”与“底”各有什么特 点 ？
3. 主要的构 图 技巧和 着 色技巧有哪些？
七、布置 练习 作 业 ：任 选一 种骨骼形式做基本形的排列 组式 合方式 3 3张 （尺寸：
20*20CM ）
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第二 课
课 程名 称 ：平面构成的 点 、 线 、面和平面构成的基本原理
课 程 类 型：
设计 · 工艺
教
材：平面构成( ( 安徽美 术 出版社) )
授 课 方式：
讲解 、展示、示范、 练习
授 课对 象：0 2010 级 美 术学 3 3 班
课
时：0 90 分 钟
教 学 工具：教 师 准 备 —— 教材、范 图
学 生准 备 —— 教材、 参考书 、素描 纸 或白 卡纸、铅笔 、直尺、勾 线笔 、水粉 颜 料、水粉 笔 、 调 色 盘 等绘画 工具
教 学 目的：
1. 通 过 本 课 的 学习 ，使 学 生了解掌握平面构成中 点 、 线 、面的特征与构成形式。
2 2 ．通 过 本 课 的 学习 ，使 学 生掌握平面构成的几种基本原理。
教 学 重 点 ：通 过对 本 课 的 学习 ，使 学 生掌握 点 、 线 、面三种形 态的综合构成。
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教 学难点 ：
1. 使 学 生能 够较 好的理解 点 、 线 、面的相 对原则 ，以及不同形 态 所 蕴 含的不同感情。
2. 使 学 生能 够较 好的 运 用平面构 成的几种基本原理 进 行平面构成创作练习 。
教 学过 程：
一、 组织课堂 （5 5 分 钟 ）
调 整 课堂 秩序，集中在座 学 生的注意力。
二、
展示范 图 （5 5 分 钟 ）
展示教 师 自 备 的 点 、 线 、面的作品范 图 。
教 师 提 问 ：我 想请 一位同 学 回答一下，在 刚 才所展示的范图 中，你 们 都看到了哪些不同的 图 形？
（学 生回答）
三、
引入新 课 （5 5 分 钟 ）
借 学 生回答的 问题，把课堂进 度引入到下面 将 要 讲 述的新 课内 容 当 中 来 。
教 师 提 问：
：
请 一位同 学 就你以前所 画过 的平面构成方面的作品， 简要谈 一 谈 你 对点 、 线 、面在平面构成中 运 用的理解。
（学 生回答）
四、
讲 授新 课 （0 40 分 钟 ）
第一部分
平面构成中 点 的形 态 特征与构成
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点 的定 义
点 的特性
点 的构成
第二部分
平面构成中 线 的形 态 特征与构成
线 的定 义
线 的特性
线 的构成
第三部分
平面构成中面的形 态 特征与构成
面的定 义
面的特性
面的构成
第四部分
平面构成中 点 、 线 、面 的综 合构成以及不同形态 所表 现 的不同情感
（在 讲 述以上四部分 时 ，要 着 重 让学 生明白 点 、 线 、面三者 之间 的相 对原则 。
点 、 线 、面的形 态 不是 绝对 的，是相 对 的，他们 在一定的情 况 一定的 对 比下可以与其它 两 种形 态 互相 转 换 ）
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（ 课间 休息）
第五部分
平面构成基本原理 —— 统 一与 变 化
统 一与 变 化的概念
统 一与 变 化的原理（同种元素 组 合、 类 似元素 组合、不同种元素 组 合）
第六部分
平面构成基本原理 —— 对称 与均衡
对称 的概念
对称 的原理（轴对称、反射 对称、中心 对称、旋 转对称）
均衡的概念
均衡的原理（ 对称 均衡、非 对称 均衡）
第七部分
平面构成基本原理 —— 节 奏与韵律
节 奏和 韵律 的概念
节 奏和 韵律 的原理（有 规 律的重复 、无规
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律的重复、等 级 性的重复）
第八部分
平面构成基本原理 —— 比例与分割
比例的概念
比例的原理（ 黄 金比、根 号 矩形、数 列）
分割的概念
分 割 的 原 理（等形分割、等量分割、自由分割、相似形分割、 渐变 分割、比例与 数 列分割）
思考：
1. 简 述 统 一和 变 化原理。
2. 自 选一张 构成作品，分析 统 一和 变 化原理 之间的关 系。
3. 对称 原理和均衡原理 之间 的 区别 是什么？
4. 自 选资 料，分 析节 奏和 韵律 在 艺术 中的体 现 。
5. 试阐 述 点 、 线 、面的相 对原则 。
6. 回 顾 和 总结点 、 线 、面的不同形 态 表 现 的不同情感。
五、
教 师 示范（5 25 分 钟 ）
教 师 就 点 、 线 、面等构成因素， 结合 平面构成的基本原理
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进 行 简要 示范。
六、
课 程 总结（5 5 分 钟 ）
结合， 示范作品， 帮 助 学 生 回忆浏览 本 堂课所学习 的知识点 ， 对所学 知 识一一进 行 简要 回 顾 。
思考：
1. 点 、 线 、面在平面构成中的 运 用？
2. 点 、 线 、面的不同形 态 表 达 了哪些不同的感情？
3. 平面构成的基本原理有哪些？
七、布置 练习 作 业 ：
1. 分 别 用 点 、 线 、 面为 构成要素 绘 制构成作品，每种 1 1 张 。
(15*15CM)
2. 绘 制一 张包 含 点、 、 线 、面 的综 合构成作品。（ 20*20CM）
）
3. 按照平面构成的四种基本原理，各完成一 张 构成作品。（ 15*15CM ）
第三课
课 程名 称 ：平面构成的基本形式和平面构成的应用
课 程 类 型：
设计 · 工艺
教
材：平面构成( ( 安徽美 术 出版社) )
授 课 方式：
讲解 、展示、示范、 练习
授 课对 象：0 2010 级 美 术学 3 3 班
课
时：0 90 分 钟
教 学 工具：教 师 准 备 —— 教材、范 图
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学 生准 备 —— 教材、 参考书 、素描 纸 或白 卡纸、铅笔 、直尺、勾 线笔 、水粉 颜 料、水粉 笔 、 调 色 盘 等绘画 工具
教 学 目的：
1. 通 过 本 课 的 学习 ，使 学 生了解平面构成在现代各个设计领域的应用。
2. 通 过 本 课 的 学习 ，使 学 生掌握平面构成的几种基本形式。
教 学 重 点 ：通 过 本 课 的 学习 ，使 学。
生掌握平面构成的几种基本形式。
教 学难点 ：使学生通过本课的学习，能够正确理解几种基本构成形式的不同，并正确运用。
教 学过 程：
一、 组织课堂 （5 5 分 钟 ）
调 整 课堂 秩序，集中在座 学 生的注意力。
二、
展示范 图 （5 5 分 钟 ）
展示教 师 自 备 的 平面构成作品范 图 。
教 师 提 问 ：
请 一位同 学 回答一下，在这张构成作品中，你觉得作者运用了什么样的表现方式？
（ 请多位学生依次回答 学 生回答）
三、
引入新 课 （5 5 分 钟 ）
借 学 生回答的 问题，把课堂进 度引入到下面 将 要 讲 述的新 课内 容 当 中 来 。
教 师 提 问：
：
请 一位同 学 就你以前所 画过 的平面构成方面的
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， 作品， 简要谈 一 谈 你都采用过什么样的表现方法。
（学 生回答）
四、
讲 授新 课 （5 65 分 钟 ）
第一部分
平面构成的基本形式 —— 近似与重复
近似的定义
近似构成的形式
重复构成的定义
重复构成的形式（基 本型的重复、形状的重复、大小的重复、肌理的重复、方
向的重复、骨架的重复）
第二部分
平面构成的基本形式 —— 渐变与发射
渐变构成的定义
渐变构成的三种类型
渐变的形式（形状的渐变、方向的渐变、位置的渐
变、大小 的渐变 、色彩的渐变、虚实的渐变、骨架 的渐变、数理的渐变）
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发射构成的定义
发射构成的三个特征
发射构成的形式（一点发射、多点发射、同心发射）
第三部分
平面构成的基本形式 — — 对比和特异
对比构成的定义
对比构成的形式（形状对比、大小对比、色彩对比、肌理对比、方向对比、重心对比、空间对比、虚实对比）
特异构成的定义
特异构成的形式（形态特异、骨架特异、数理特异、自由型特异、肌理特异）
第四部分
平面构成的基本形式 —— 密集和空间
密集构成的定义
密集构成的类型（同类基本形密集构成、异类基本型密集构成）
密集构成的形式（点的密集、线的密集、 自由密集）
空间构成的定义
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空间构成的形式（大小空间构成、重叠构成、投影构成、间隔疏密构成、弯曲变化构成、方向差异构成、色彩变化构成、肌理变化构成、矛盾空间构成）
第五部分
平面构成的基本形式 —— 解构和肌理
解构构成的定义
解构构成的形式
肌理构成的定义
肌理构成的形式（自然肌理、创造型肌理）
（课件休息）
第六部分
平面构成与工业设计
第七部分
平面构成与平 面广告设计
第八部分
平面构成与包装设计
第九部分
平面构成与 I VI 设计
第十部分
平面构成与服装设计
五、
课程总结
结合 示范作品， 帮 助 学 生 回忆浏览 本 堂课所学习 的知 识点 ， 对所学 知 识一一进 行 简要 回 顾 。
思考：
1. 近似构成与重复构成的异同？
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2. 发射构成与渐变构成的异同？
3. 特异构成和对比构成的关系？
4. 试举一些包含了对比构成的例子？
六、布置练习作业：
分别运用平面构成的五种基本形式，每种绘制 一张构成作品。( ( 尺寸：
15*15CM)