综合实践活动方案 节约用水， 珍惜水资源 一、选题背景
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。
我在一次偶然的值日巡视中，无意中听见几个正在打扫卫生的四年级同学在争论，其中一个说：“你桶里的水不脏，还能用。”另一个说：“有点脏，脏了就不能用。”第三个孩子说：“你桶里的水还能用来擦地和浇花，你应该节约用水。”几个孩子争论不休。听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问:“你们在争论什么？”“老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。”其中一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：“要珍惜水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？”我问这个小男孩儿：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”这个小男孩说：“从新闻联播中看到的！”心想：学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。何不就他们争论的问题进行一次关于节约用水的主题活动呢！我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。我又与四年级的其他学生交换了想法，学生对“节约用水，珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。这样我就决定在四年级学生中实施《节约用水，珍稀水资源》活动。
本次活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。通过引导学生观察、发现日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。通过《节约用水珍惜水资源》的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，曾强学生的社会责任感。
二、 活动目标：
1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。
2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。
3、学生通过分组调查活动，对学校及社区居民用水情况进行记录、分析，能够归纳总结出用水不当之处，用集体讨论的方法进行问题的解决。
4、通过活动，将收集的资料整理、交流，做到资源共享。培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。
5、提高学生的节水意识，从我做起，人人争当节水的小标兵。
三、活动对象：四年级学生 四、活动计划：
第一阶段：确定探究的问题（3 3 课时 ）
1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
2、师生确定主题，提出研究问题。
3、学生自愿组成6人小组，确定组长。分小组制定研究方案，合理分工。
4、各小组同学一起讨论确定调查、搜集有关信息时应注意的事项（比如走访的对象、调查的地点等）。
第二阶段：小组活动，综合调查（6 6 课时）
1、搜集整理资料
调查、上网查询资料，了解有关水对人类的重要性以及水资源危机的情况。
2、分组调查学校及社区居民用水情况。（采用调查问卷形式）
（1）学校的师生每天的用水情况，有什么浪费现象。
（2）社区居民每天的用水情况，有什么浪费现象。
3、搜集节水资料，制定节水方案。
（1）收集整理不同地区、不同国家的节水方法。
（2）制定节水方案。
第三阶段：活动成果，交流汇报（3 3 课时）
实践小组进行活动成果汇报，讨论展示解决问题的方案；制定节约用水宣传方案，并积极开展宣传活动。
调查表：
社区居民用水情况调查表
调查时间
受调查人
全家一共（
）口 人。
一天烧饭、洗衣服的用水量约（
）吨。
一个月全家用水量约（
）吨，交水费（
）元。
在你的身边有哪些浪费水的现象？
你有何节水的建议：
学校师生用水情况调查表
调查时间
受调查人
做
法
等
级
1 1 、我们学校使用的都是节水用具。
2 2 、我们学校没有漏水的水龙头。
3 3 、在调查时没有发现不关水龙头的现象。
4 4 、大部分水都是反复多次使用的。
5 5 、同学们和老师都有较强的节水意识。
在你的身边有哪些浪费水的现象？
你有何节水的建议：