X XX 县第一初级中学终结验收评估自评报告
——XX 县第一初级中学 郭 XX
第一部分
项目实施以来学校发展的整体状况
我校在陈 XX 主任带领的区厅专家团队的指导校，我校完成了《XX县第一初级中学特色建设构建方案》、《XX 县第一初级中学三年发展规划》文本以及学校特色文化建设深度推进。在按规划推进学校各项工作中，又多次得到陈向阳主任指导和帮助，使我校的工作进展顺利，现把我校工作情况报告如下：
一、 概述项目实施前后学校办学状况的整体比较及评价结论
（一）、明 确了理念识别系统（通过自下而上，广泛参与的形式）
1、特色主题：活力教育 2、特色内涵：
以学生发展为本，关注每一位学生，尊重学生的个性，努力创设能让每一位师生充分展示独特才艺的舞台，在兴趣的引领下，教师灵活地教，学生灵动地学，充分激发生命“活力”的潜能，使师生的个性得到彰显，能享受到“每天进步一点点，每天快乐一点点”的幸福学校生活。培养具有责任心、关爱心、宽容心、好奇心、敬畏心等“活力特质”的合格中学生。将学校建设成为师生乐观自信、快乐成长、健康幸福、充满青春活力的农村初级中学。
3、核心价值：
尊重
平等
自信
健康
快乐 4.三风一训 ：
校风：爱国、文明、开拓、创新
教风：敬业、爱生、严谨、善教
学风：勤奋、尊师、诚实、多思
校训：兴趣赠我翅膀
活力助我飞翔
（二）
、完善了“活力教育” 逻辑框架（多次修改完善）
具有“活力特质”的 阳光学子 活力育育
和
活
真 度的神话度的神话
和谐的社校关系和谐的社校关系
敬畏生命的天使敬畏生命的天使
宽容的校内社交宽容的校内社交
活力校园活力校园
活力课堂活力课堂
活力课程活力课程
活力老师活力老师
活力管理活力管理
真诚的关爱真诚的关爱
回归自然以真心回归自然以真心
做真的自我做真的自我
（三）、完成了学校视觉识别体现
学校三风一训上墙，学校 log 已经起到对学校文化的宣传效应，学校建筑物、道路等的命名已经完成、对学校文化的宣传深入人心。
二、“活力教育”的起源、发展和展望
岁月易得，时节如流。XX 县第一初级中学创业建校已三十五个春秋。溯其始发，乃知我校教育教学之源头；探其脉络，乃知我校“活力教育”之经由。蒙学校前辈、专家学者、教师同行的谆谆厚爱， 籍学校师生殷殷期待，社校同心协力，上下求索，“活力教育”之伟业，几世渐成。
“活力教育”定位以来，群贤毕至，英彦咸归，俱怀教育兴校之志，每求章法蕴含育人之道。循学理，依童心，放眼世界，深维校情。责任有泰山之重，故慎乎改革之言行，工作无秋毫之轻，凡教育教学行事必研于校情。凡校内之物，一案一例，一画一字，一景一屏，历历可览我校“活力教育”发展之轨迹。
明智则根慧，知往而不惑。回望建校三十五载，草创之艰辛有之，探索之迷茫有之，改革创新有之，世纪跨越有之……人情物事，历历可鉴。既往辉煌功业，催人奋进，今日之“活力教育”，躬逢盛事，当秉承传统，勇立潮头。守正拓新，续普学校之辉煌。
用一句话来说：“高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。
第二部分
学校发展重大问题解决情况
项目实施以来，得益于陈向阳教授的辛勤指导和上级领导亲切关怀，学校得到了长足的发展。
1.学校实现了整体搬迁，由原来的 30 亩地到现在的 54 亩宽的新校区，学校功能室齐备，更利于学校教育教学的开展。
2.学校教学设施得到了改善，实现班班通全覆盖，信息化支持教育教学工作得以实现，教师利用信息化能力得到加强。
3.学校文化得到彰显，视觉系统得以实现。
4.学校“科学实验教育发展基地”得以完善，逐步实现教育功能。
第三部分
学校项目实施的反思与感悟
我校在项目过程中，群策群力，自下而上，积极参与，不断与社区交流，得到了广泛的支持，尤其是在学校班子队伍的建设上，由于项目的进展，学校班子成员的工作能力得到了加强，班子团结合作得到了提高。学校师生在项目的不断深入，大家的认知度的到了提高，我们都有共同的愿景达到了共识。同时学校的发展得到了较大的跨越。
第四部分
达标情况的自我分析与结论
我校自评估结果优秀、中期评估优秀、学校发展计划自评结果优秀。我们按照验收清单来对照已经逐项落实。我们认为学校最终通过项目验收。
附件 1 1 ：
验收指标自评结果（中期、终结评估学校自评表）
附件 2 2 ：
SDP 验收结果及结论 附件 3 3 ：
项目实施过程性以及成果性清单 （1）特色学校建设方案 （2）特色学校建设方案论证报告 （3）SDP 文本及各子（部门）计划 （4）学校新的管理制度名称
（5）学校各领域成果的材料目录 （6）实体性成果名称