大班系列主题活动：
我的家乡-靖江
城南办事处中心幼儿园
刘亚萍 设计意图：
我园位于长江边，丰富的长江资源、滨江文化以及大自然中的动植物、沙土、气候、四季的轮换等都是幼儿经常能欣赏和感受到的对象。如何将身边的本土资源，转换成幼儿易于接受的、具体的感性认识，培养幼儿对家乡的自豪感。为此我设计了“我的家乡—靖江”的系列主题活动。
在近两周的主题活动中，我充分利用我班家园互动较好的优势，指导家长就近带幼儿到各地方有目的地参观，收集各景点的相关的宣传画、门票、纪念品、手工艺品，设立“靖江旅游播报”广播台，在各个区角投放了大量相关材料，使幼儿对靖江的风土人情有了进一步的认识。主题活动“我的家乡真美”是主题网络，“我的家乡——靖江”是一个单元，旨在积累了认识“江阴长江大桥”、“长江玫瑰园”、“大桥渡假村”、“滨江新貌”、“东方造船厂”等活动经验的基础上，对已有经验进行整合和创建。在分工协作的过程中，培养幼儿沟通合作的能力，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。通过《我爱长江 我爱家乡》的音乐游戏，引导幼儿实际感受家乡文化的丰富和优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
活动一：我的家乡 （语言）
活动目标：
1、了解和熟悉家乡的名胜古迹和特产。
2、引导幼儿有条理的讲述家乡的见闻。
3、激发幼儿热爱长江，热爱家乡的情感。
活动准备：
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环境创设：主题展板由教师、幼儿、家长共同收集资料、图片设计完成。
3、江苏地图，家乡的土特产实物。
4、布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：
一、谈话引出家乡的话题 师：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？（家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样）今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美！
二、进入展厅。
1、出示江苏地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。
评析：通过动手操作，幼儿积极参与，加深了幼儿对家乡的感受。
2、教师担任解说员，讲解靖江的主要景点。
3、引导幼儿边看边有条理的讲述家乡的所见所闻：
：按照家乡有哪些名胜古迹？它有什么特点？最著名的是什么地方？有什么特产这样的条理来讲述。
评析：这里让幼儿自由讲述，教师以适当的方式及时应答，形成合作探究式的师生互动。
三、以"小小广播站"的形式，请幼儿介绍自己与家人在各个地方拍的照片，讲出感受。如：“这是我和妈妈在滨江公园拍的照片……”“这是六月一日我和我的哥哥在东湖公园划船的照片……” 评析：鼓励幼儿作简单介绍，体现了以幼儿为主的教学理念，丰富了幼儿的生活经验，锻炼了幼儿的语言表达能力。
四、播放 ppt，组织幼儿讨论：人人争做环保小卫士，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。
活动二：
我爱长 江
我爱家乡 （音乐）
活动目标：
1、引导幼儿对已有知识经验重组和创建。
2、能将家乡的见闻用不同的艺术形式表现出来。
3、激发幼儿热爱长江，热爱家乡的情感。
活动准备：
1、制作《我爱长江 我爱家乡》ppt；
2、布置好“美丽的家乡”展厅。
3、长幅的画纸，油画棒 活动过程：
一、通过观看 ppt,引导幼儿有条理的讲述家乡的资源。
师：这是什么地方？在这里你们做过哪些事？幼儿自由发言，引导幼儿有条理的讲述。
二、教师把幼儿所说编成歌曲。
首先引出歌曲：长江边真好玩，在江边我们做了这么多的事情，老师已经把你们刚才说的事情编到歌曲里了，你们听：（教师无伴奏演唱自编的歌曲一遍）
靖江呀靖江真呀真正好，我们一起看呀看长江，江边挖蟛蜞呀，江边捉迷藏，滨江公园渡假村，江阴大桥造船厂，哎呀呀哎呀呀，靖江真美丽！哎呀呀哎呀呀，家乡我爱你！
接着是学唱歌曲：我们一起把在江边看到的、做过的事情唱一唱吧！（教师带领幼儿学唱歌曲 2-3 遍，在幼儿熟练后让幼儿边演唱边表演）
三、创编歌词 1、首先引导幼儿尝试自由创编歌词， 2、请个别幼儿示范创编歌词。
师：刚才 x x 小朋友已经把我们拣贝壳和捉迷藏的事情唱到了歌曲里，一起来试着唱一唱！我们还可以把什么事情也编到我们的歌曲里呢？” 3、把幼儿创编的歌词串联起来，汇编成一首长长的歌曲 这里充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿演唱自己创编的歌曲，在感受着家乡的变化和发展时，激发幼儿热爱家乡的美好情感。
四、根据歌曲创编相应的动作，进一步激发爱家乡的自豪感。
附歌曲：
我爱长江
我爱家乡
1=F 1
5
5 | 1
5 | 3
2
3
5| 1
- | 5
1 | 5
1| 3
2
3
1 | 2
-┃ |
靖
江呀
靖 江
真 呀
真 正 好，
我
们 一
起 看 呀
看 长
江， 靖
江呀
靖 江
真 呀
真 正 好，
我
们 一
起 看 呀
看 长
江， 靖
江呀
靖 江
真 呀
真 正 美，
我
们 一
起 夸 呀
夸 家
乡， 靖
江呀
靖 江
真 呀
真 正 美，
我
们 一
起 夸 呀
夸 家
乡， 1
1
1
3| 5
5┃1
1
1 3| 5
5 |┃X
X
X
X | X
X
X
|┃ 江 边 挖 澎 蜞 呀，江 边 捉 迷 藏 呀， 滨 江
公 园
渡 假
村， 江 边 拣 贝 壳 呀
江 边 玩 游 戏 呀， 百 里
江 堤
玫 瑰
园， 村 村 通 公 路 呀，处 处 新 面 貌 呀， 新 长
铁 路
中 州
路，
到 处 在 开 发 呀，一 片 新 景 象 呀， 滨 江
新 城
御 水
湾，
X
X
X
X | X
X
X
|1
5
5 | 1
5
5 | 3
2
3
5
| 1— | X
0 |江 阴
大 桥
造 船 厂， 哎
呀 呀，哎
呀 呀，长 江
真 美
丽！
嘿！
八 圩
九 圩
汽 渡 忙， 哎
呀 呀，哎
呀 呀，长 江
真 美
丽！
嘿！
春 江
花 城
百 富 绅， 哎
呀 呀，哎
呀 呀，靖 江
真 美
丽！
嘿！
东 湖
公 园
农 家 乐， 哎
呀 呀，哎
呀 呀，家 乡
我 爱
你！
嘿！
活动 三 ：美丽的家乡 （ 美术 ）
活动目标：
1、知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。
2、发展幼儿的动手能力，培养幼儿对美的表现力。
3、通过认识家乡，能画出自己喜欢的家乡的某一特点。
活动准备：家乡景物的图片，画纸、笔。
活动过程：
1、谈话导入：小朋友，上节课我们认识了自己的家乡，你喜欢自己的家乡么？为什么？你最喜欢哪？ 2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。
3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。要求幼儿先构思好：我想画哪里，都画什么，怎么安排画面，用哪种颜色？ 4、幼儿作画，抒发自己热爱长江，热爱家乡的情感。
教师把幼儿分成若干组，让幼儿自由组合，完成意愿画：《我爱长江 我爱家乡》 5、组织幼儿与老师共同布置 “美丽的家乡” 绘画展。
活动四：
区域 创设 （游戏）
美工区：
1、洗干净的河蚌壳、水粉颜料、油画笔、各种质地的纸、各种形状的塑料盒、瓶盖，开展河蚌壳创意小制作。
2、利用共同收集的各种螺壳、河蚌壳等材料，制作工艺品：文蛤项链、螺壳手链等。
制作表演区表演用的背壳、头饰。
阅读区：
自制《带你去看靖江》、《靖江美食》、《靖江名人》、《靖江新闻》等主题图书；靖江地图。
科学区：
1、饲养“长江河豚”，观察河豚的生活习性、外形特征，并用本子记录。
2、家乡美食城：提供美工区制作的长江三鲜：鲥鱼、刀鱼、河豚，供幼儿制作家乡名菜───“美味长江鱼”
建构区：
“未来的家乡” 在分工协作的过程中体验到与人沟通、合作的快乐，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴交往，体验到语言交流的乐趣。
表演区：
1、提供美工区制作的各种饰品，大方在在集体面前表演。鼓励幼儿在表演中大胆创编。
2、请幼儿来当小导游，将自己绘制（制作）出来的家乡特产或是名胜建筑介绍给其他小朋友。
活动效果：
通过“我的家乡—靖江”的系列主题活动的开展，加深了幼儿对家乡、对长江的认识，树立了从小爱护家园，长大后建设家乡的美好心愿，收到了良好的教育效果。
活 动反思：
本次主题活动落实《纲要》的教育理念，充分利用我园地理位置优势，挖掘本土资源开展活动，让教育回归儿童真实的生活，以教育生活化、生活化教育为突破口，将具有趣味化的本土资源教育融入到幼儿的一日活动中。我们惊喜地看到：随着主题活动的深入开展，孩子们不仅对靖江的民俗、特产、文化有了较深的了解，而且还会编唱靖江的儿歌、童谣。因此，将本土资源与幼儿的一日活动相融合，不仅可以让幼儿植根于本土文化这一丰富的文化土壤，萌发幼儿热爱家乡的情感，还可以提高幼儿的人文素养、学习兴趣，促进幼儿的全面发展。