老师和 学生谈话技巧
一、作好充足的准备工作
与学生谈话要有的放矢，这就要求教师要事先了解学生的情况，针对学生的问题及其性格特点确定谈话的最终目标和突破口
二、因人而异的确定内容及表达方法 不同的学生性格特点不同，了解到这一点之后，就要确定谈话的内容和方式，不同的方式适用于不同的学生。有的要用激将法，有的要用鼓励法，有的要用批评法，有的要直截了当的说，有的要委婉的说，有的要多种方法并用……教师要了解学生的心理特点，熟悉学生的心理规律，一切按规律办事，还要尽量的考虑周全，更多的估计学生可能会出现的情绪和反应。
三、多让学生表达内心的看法
学生表达的多少其实正代表着他对教师的信任程度，所以教师要注意诱导学生自己说，教师可以从中发现问题，并加以指正。只有学生肯于将心里话说出来，才能够证明谈话起到了一定的作用。而对学生的表达，教师一定要用一定的行为表现出自己正在认真的听，给学生以鼓励。学生所说的与自己的观点不同时，不要急于打断学生，要先理清自己的思路，在学生表达完之后，再说出自己的观点，并与学生平等探讨。
四、保持平和稳定的心态，摆正自己的位置，与学生平等交流 学生和教师在年龄和经历上都有很大的差别，在面对同一个问题时，往往会得出不同的结论和看法。在交流的过程中可能会经常出现这样的情况，这时教师要保持平稳的心态，即便学生的看法是错误的也不要急于否定学生的观点，首先要了解当代学生的心理活动特点，在倾听学生表诉的过程中，认真的分析学生出现这种看法的原因，然后慎重的提出自己的观点供学生参考，并就此问题与学生平等的进行讨论。要是教师强行向学生灌输自己的观点，反而会引起学生的逆反心理，不止没有好的效果，还会有反效果，甚至会影响到以后的工作和其他同学对教师的看法。