学习
聆听
感悟—— 参加” 上海 英语 课堂 教学 和教师发展观摩研讨活动” 后感
华新小学 陈娜
第一次参加上海汇师小学观摩课，心里充满了期待和兴奋，两天半的学习我感触颇多。
有人说：教师授课是一种艺术。每节英语课就给我以美的享受。来自上海的每一个执教老师上课，面对挤得满满的小学英语听课教师，他们从容地展示了一节又一节精彩的英语课。以下将听课中所感受到的亮点与创新与老师们共享：
一、选材地道鲜活 全国各地学校虽然使用的小学英语教材是不一样的，有牛津版的，有 PEP版的，有 EEC 版的……，但老师们所给我们展示的课，他们的选材都是那么地生动、鲜活，以孩子们的生活为载体，让他们在近似生活的课堂上用英语展示自己的才能。如来自长征中心小学的朱琼莹老师向我们展示了一节与“colour”相关的课，课堂伊始主题的导入也很有创意，她将”the colourful rainbow”带入了这节课的主题。她整节课的设计亮点在于，她并不是局限于我们常规式地讨论colour 而是将“the colourful rainbow,the colourful world, the colourful life”从更高地角度去诠释，她通过三个方面，或者说是关键词来谈论 colours，全方面的围绕 colourful 一词，谈论 the different colours in different seasons，使课堂教学得到了升华，学生也在学习中感受到了“colours ”的精彩。还有一堂来自虹口朱迎莹江老师的课，她所教学的内容主要与“shape”相关，形状与生活密不可分，她从一个魔术导入这节课，从变出的一个可分解的手工作品（房子）开始呈现这节课将学的几个形状，使学生能初步获得感知。在课堂上，她还通过现场画形状，让学生不断地感受生活中形状，最后甚至通过让学生用各种形状现场贴画的方式，使孩子们感受形状带给他们的无限乐趣。整节课在轻松的氛围中完成教学任务。
二、教材处理彰显个性 平时上课或外出听课，不管是哪种类型的课，一般教师都是将文本中的重要词句以各种方式呈现并操练，以为自己已经完成教学任务，达成预设的教学目标，其实这只是及其片面的自我安慰，为了一节课的完整性，有时还安排了相关的拓展，但仔细想想，也只不过是形式大于实际罢了。作为一名教师，如果能做到游刃有余地把握教材、处理教材，彰显自己对教材和课堂设计的个性理解，那是一种怎样的境界？对教师自身的素质要求有多高？然而，在这次观摩活动中，很有幸地见到了这样一位有才能的教师，聆听到了这样一节有个性的英语课，实在是令在场听课的老师和评委所感叹！她是来自上海徐汇区汇师小学的储艳玲老师，她所上的内容源自牛津英语（上海版）Module 2 Homelife，这节课的主题是 the life in different areas，听了殷老师的课后，觉得实在是敬佩不已。可以说整节课听下来，文本只是一个影子，借着文本中的一个关键词“Homelife”再构了新的语言和语篇。她带着孩子们从谈论中国家庭的 Homelife，再到谈论不同国家Homelife 的变化，从教学过程、情感体验、文本体会到人生感悟，主线明确。整个过程，不仅孩子们，而且听课的老师和评委都处于情感的享受中，对学生人生观、价值观的认识和培养更有着深刻的积极的影响。作为阅读课型，储老师从文
本的整体理解入手，然后分段推进，到最后的灵活运用，收放自如，也正是有之前语言大量的输入，才能有最后活动中语言的输出，学生的反馈再一次让在场的老师们惊叹！
三、阅读技巧指导有方 学习，不仅要“授之鱼”，更要“授之以渔”，英语阅读课中，如果我们教师能引导学生掌握一些阅读方式和技巧，会使学生在阅读时更容易找关键词句，从而提高阅读质量和素质。在这次观摩活动中，对于阅读技巧的指导我也受益匪浅，感受颇深。来自闸北小学的王琳华老师的课和来自金山区的潘媛媛老师的课给我留下了非常深刻的印象。她们在引导学生阅读时，分别都采用了概念图的方式帮助学生获取信息。王老师所上的内容是 PEP 教材 5BM4U1 关于 museum，她通过让学生欣赏不同的 museum 完成信息概念图的方式，使学生非常快地掌握了 museum 的主要信息。潘老师的课主要围绕 Asking the way 展开，她三次借助了概念图，第一次是在课的开始，借助概念图，使学生获取教师的相关信息，并引导学生将信息转换成语言进行表达；第二次借助概念图是使学生获取教师的朋友的一些信息，如姓名、国籍、居住地等；第三次借助概念图是在第二个概念图的基础上再读再获取更多的信息。这样的阅读，形式新颖，学生对语篇的理解也非常的彻底。
四、其它 1．教师教学素养非常高，其中包括基本功扎实，教态大方得体，具有非常强的亲和力，尤其印象深的是来自上海的殷克清老师，在上课前，用最真诚的方式亲自迎接孩子们的到来，在课堂上，用优雅的身姿和悦耳的声音向我们展示了她非凡的语言功底。
2．教师的板书别具一格，有的是围绕上课的主题设计板书，有的是板书重点内容……他们每一个板书都是经过了精心设计，起到了画龙点睛、提升课堂情感文化的作用。
3．精彩的评委点评。评委给出精彩的点评，并现场向上课教师提问，不仅受益了上课教师，也受益了我们在场的听课教师。
4．这次活动也让我们感受到了地方之间在小学英语教学上的差异，每节课都有他们独到的地方，值得我们学习和借鉴。
作为一名英语老师要认真地上好每一堂课，怎样才能上好课，怎样才能出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力？要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天！