谈我国幼儿教育面临问题与成因及对策


  摘要:近几年来随着我国国民对于素质教育的不断推广和深化,新课改也随之不断推进,教育部门也越来越重视对幼儿教育的发展。此外,还对幼儿教育进行了一系列的改革,促进幼儿教学向着更好的方向发展,为孩子的未来打好基础。本文也对幼儿教育的现状进行必要的分析,在了解现状的基础上提出一些解决策略,主要目的是为了推动幼儿教育的健康发展的。
  关键词:幼儿教育;面临问题;成因;对策
  引言
  近几年来随着素质教育的不断推广和深化,随着新课改的不断推进,教育部门也越来越重视对幼儿教育的发展。此外,还对幼儿教育进行了一系列的改革,促进幼儿教学向着更好的方向发展,为孩子的未来打好基础。幼儿教育在儿童的一生成长中发挥着举足轻重的作用。但是,目前的我国幼儿教育有很多问题需要解决,不容乐观,这就要求教育者们要给予足够的重视,分析原因,找到对策,促使幼儿阶段的教育都能够向着更健康的方向发展。
  一、我国幼儿教育面临问题
  (一)部分幼儿教师学历低、素质较低
  由于我国的幼儿教师大多来自专科院校,幼师的整体学历较低,虽然幼儿教师在乐器的弹奏以及音乐、舞蹈、绘画、书法方面有一定的基础,能够很好地吸引孩子们的注意力,能够顺利地与孩子们相处,但是我国幼师往往理论知识储备不够高,在许多的教学问题上不能给予学生引导和照顾,在面对部分突发事件时会显得手足无措。其中还有一部分教师来自高职院校,由于参加专业课学习的时间较少,且普遍较缺乏实践经验,在正式的工作岗位上不能很好地胜任幼师的工作。同时,正是由于专业知识的缺乏,导致了部分教师教学素质较差,在具体的教学实践中甚至出现了体罚学生等不良现象。
  (二)教育内容问题
  当下幼儿教育的内容不外乎数学、识字、艺术、语言等方面,教学内容较为传统单一。另外对于学生人际关系处理、环境适应等对学生未来生活有重要影响的因素却很少涉及。幼儿教师的功利性变得越来越重,他们更加偏爱一些可以衡量的、能够看得见的东西,同时为了提高学校的升学率,体现学校教学水平,幼儿教育往往会教给学生一些远超过他们当下应学的内容,让孩子们过早的接触小学阶段才会涉及的知识,同时学校还会鼓励家长为孩子报名一些相关的辅导班,美其名曰不能输在起跑线上。其实幼儿的教育不应该过早具有这种功利性,儿童的童年应该具有更多的趣味性,否则会为他们今后健康发展产生不利影响,教育要充分考虑幼儿这一特殊阶段,尊重人性,顺其自然地发展,这样才能够取得更好的效果。
  (三)幼儿教育资源短缺且地区分布不平衡
  相对于其他国家幼儿教育的投入,以及我国对于小学、初高中教育的投入来看,我国在幼儿教育上的投资较低,国家和政府对于幼儿教育的关注也较少,从而导致了幼儿教育资源的缺乏。同时,我国的幼儿教育资源因经济发展因素和地理环境的影响,呈现出地区分布不均衡的特点。在我国西部地区,幼儿教育的发展落后于东部地区,西部地区幼儿享有的教育资源也较东部地区少,儿童的发展状况差异较大。不仅是东西部的教学存在差异,农村与城镇的幼儿教育资源也存在着很大的不均衡,许多的农村幼儿园甚至没有像样的娱乐设施,孩子的天性得不到释放。
  二、我国幼儿教育面临问题的成因
  (一)缺少长期规划
  我国的幼儿教育往往没有权威的、长期性的战略规划,致使各地区、不同学校之间幼儿教育有很大的差别,同时,由于这些差别的存在,在幼儿升小学之后学生之间进行的统一教育就会产生不同的效果部分基础差的学生出现教育的断层,使之无法适应小学教育生活。
  (二)市场不完善
  当下我国幼儿教育市场各幼儿园教学质量参差不齐,着很大一部分原因是幼儿市场准入门槛太低,且我国缺乏相关的、完整的市场体系,各地区举办幼儿教育学校蔚然成风,而举办者所聘请的幼儿教师之灵并不总是能够过关,因此就出现了部分学校质量不达标,做出误人子弟的事情,这对我国的幼儿教育产生极大地破坏。
  (三)教育理论滞后
  我国学者们对于国内幼儿教育的研究并不深入,同时国内幼儿教育市场也尚不成熟,幼儿教育工作实施过程中缺乏系统的、有效的理论加以指导,使得我国幼儿教育质量总是难以得到有效提升。
  三、我国幼儿教育面临问题的对策
  (一)加强对幼儿园的体制管理、提高从教人员素质
  教师的素质是最直观的能够影响幼儿教育的条件,因此提高幼儿教育教师队伍综合素质是必不可少的环节。当前幼儿教师多为本科以下学历,在高等教育方面缺少深厚的综合素养,同时教师教学随意性较大,没有明确的合理性的规定加以约束。究其原因在于当下幼儿教育工资水平难以吸引更高水平的人来从事,同时缺乏相应的规章制度和完善的幼儿教育体系。所以将幼儿教育纳入行政管理,并提高他们的薪酬待遇,可以吸引到更多高素质的人才,引导、约束他们用正确的方式做正确的事情。
  (二)加大对我国幼儿教育的理论探索与研究
  为了增强幼儿教育的科学性,提高幼儿教育的质量和水平,就需要我们的幼儿教育教职人员对于幼儿教学给予更多的探讨。为了鼓励幼儿教育理论的研究,我国政府可以给予适当的资金补贴,鼓励从事幼儿教育的人士为我国幼儿教育提供更多科学的理论指导和经验借鉴。
  (三)加大对我国幼儿教育的理论探索与研究
  为了增强幼儿教育的科学性,提高幼儿教育的质量和水平,就需要我们的幼儿教育教职人员对于幼儿教学给予更多的探讨。为了鼓励幼儿教育理论的研究,我国政府可以给予适当的资金补贴,鼓励从事幼兒教育的人士为我国幼儿教育提供更多科学的理论指导和经验借鉴。
  结语
  幼儿阶段的教育是基础教育形式的前提。这也就需要国家给予幼儿教育足够的重视,要结合国家幼儿教育的现状制定出一些较为适合国家教育事业发展的有效措施来,尤其是对于一些偏远的地区,需要国家给予足够的重视,开创多元化的幼儿教育机构,提倡社会给予足够的关心,倡导社会各个阶层都要重视幼儿教育,要从心底尊重教育工作者,给幼儿教育提供一个更为广阔的发展平台,促进幼儿教育健康发展,让幼儿教育也能在教育事业中大放光彩。
  参考文献:
  [1]程秀兰.幼儿教育本质的规定性及其意义[J].学前教育研究,2016(09)
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  [3]程晓明.对中央政府有关幼儿教育政策文件的分析与建议[J].学前教育研究,2017(01)